英语语法学习中的错误方法
一、窍门：
1.避免母语负迁移。
2.语法学习≠语法练习。
3.掌握一般规律，关注特殊现象。
4.语法学习与听说读写相结合。（
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二、说明：语法学习的方法因人而异。但是，以下这些错误的方法却其有普遍性:
1.英语和汉语分属两种不同语系，它们在透词造句的规则方面存在很大差异。当然，学习者在没有认真学习英语语法的情况下，也不是宪全写不出正确的英语句子。因为他们是在掌握了母语的情况下开始学习英语的，这就不可进免地连成毋语对目的语(英语)的双向影响，即人们常说的正迁移和负迁移。
2.把语法学习子同于做语法练习。这样的学习者误解了学语法的目的。学语法是为了交际，而不是为了应考。京做题学来的东西很片面，而且不牢东.考后很快就忘掉了。
3.注重一般语法规则的学习，忽视例外情况的掌握。语言足活的，它随人类社会的进步在不断发展。要想进一步提高自己的英语水平.我们也不能忽视例外的语言现象。
4.将语法学习与共他内容的学习割裂开来。
语法学习不能与英语学习的其他方面脱钩，各方面应当同步发展。
三、举例
例1:汉语就没有英语中的“冠词’，而英语没有汉语的“最词、汉语中的名词一般没有复数形式，在“他买了书就回家去了。”这一句中，“书”具有模糊性，它可以是“一本”，也可以是“几本”，甚至“几百上千本”;而在相应的英语句子“After he bought the book, he went home.”中.我们从book(书)的形态标志可以看出，他只买了“一本”。如果生搬硬套中文文法，就会写出"He bought book and went home.”这样的句子。
例2:学了可数名词变复数的一般规则后，马上付诸实践，在名词stimulus, larva, curriculum, analysis, phenomenon后分别加上s，表示复数。而实际上这些是外来词(loan words)，在没有完全被英语同化之前，它们不能用这条规则，它们的复数形式以源出语为准.即分别变为stimuli, larvae, curricula, analyses, phenomena……
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