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背过单词反应慢？篇章笔记记不全？笔记太乱看不懂？
阅读选择恐惧症？文章太长读不完？长难词句看不懂？
感觉头脑被掏空？论点论据全空白？词不达意太混乱？
答题时间不够用？话到嘴边说不出？观点例子对不上？
| 课程名称 | 适合学员 |
| 新托福起步班 | 词汇量1000以下学员 |
| 新托福预备班 | 词汇量2000以下学员 |
| 新托福基础班 | 词汇量3000以下学员 |
| 新托福速达班 | 词汇量4000以下学员 |
| 新托福强化班 | 大学四级500分以上 |
| 新托福100分课程 | 托福90分基础学员 |
| 新托福单项强化 | 托福单项薄弱学员 |
| 新托福考前冲刺班 | 即将参加托福考试学员 |
提升听力水平是综合写作拿到高分的王道，所以同学们在平时一定要多练习精听。但是也有一些小技巧能够 为大家“锦上添花”。在综合写作的阅读部分时，要把握重点，弄懂观点及三个论点，剩下的内容大概看一下就好，读完阅读并且适当地记几个key words后，预测很重要!听力一般是去反驳阅读的，所以同学们要在看完阅读后大概预测一下听力的三个论点会如何去反驳，带着目的去听听力。并且在听力中弄懂文章结构，注意细节，如何利用因果以及举例去论证的。有时候难免会有遗漏的听力要点没关系，可以通过记下的关键词以及和反驳的对应阅读段去大致推测一下内容，整合在综合写作中。
针对各学员进行详细科学的教学规划、学习规划、留学规划等，让学员做到心中有数。
量化每天的单词背诵内容，学习顾问会对每天的单词做不定期抽查，加深单词的记忆。
课后第一时间反馈作业情况，由学习顾问跟进作业内容，实时规划课后作业并督促完成。
每节课后搜集教师在学习小组群里面的反馈信息，及时告知家长及时沟通学员学习情况。
每达到一个教学目标后对学员进行阶段考核，查漏补缺，寻找学员短板及时调整学习方案。
时刻关注学员的心理状态，劳逸结合、帮助学员以积极的心态面对考试，发挥更佳的状态。
与国际接轨的互动教学理念 主讲老师经历海外游学听课实训，保障了多媒体教学关键的互动教学效果，充分发挥欧美化教学理念的长处，帮助学生迅速提分。
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模拟真实海外名校教学氛围 打破传统的授课模式，通过全面的互动教学让你在紧张活泼的气氛中完成学习，同时收获课堂之外的升学成长和规划。
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信息类型丰富拓展背景知识 获得全球视野和跨文化交流能力，发现自身的潜力和特长，发掘对于国际政治、经济、商业等不同领域的兴趣，为出国留学积累知识。
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海外考试研究中心倾力打造 由朗阁海外考试研究中心统一研发的全新多媒体教学大纲，引进国际先进教辅，真正契合多媒体教学模式，发掘中国人语言学习潜力。
4在细听每句时，我见过有同学用复读机听。一句话说完，他就按个复读，让机子一遍一遍地读这句话，他不紧不慢地逐字听写下来。这种听写就属于低效甚至无效听写。换句话说，你付出了80%的努力，却可能只带来20%的效果。还有些同学是这样练习的：就听一句话时，刚听到两个词，就马上按暂停，写下这两个词，然后再听三个词按暂停，写下这三个词。一句话被他分割成很多部分，听得支离破碎。我这里讲的细听每句，主要强调句子的概念，是sentence by sentence的听写，不是word by word的听写。不过，这里的sentence也不是说非得到一个句号才算是一个sentence，这里指的是一个语意的停顿，包括像逗号，分号，冒号等，都叫语意的停顿，在这样的地方可以按暂停。
毕业于美国俄亥俄州立大学，市场管理和物流管理双专业，在美国有5年多的工作、学习经验。并曾任职于世界五百强企业，拥有丰富的托福雅思教学经验，善于激发学生自主学习能力。鼓励学生跳出传统刻板的思维模式，用批判性思维看待问题，尤其是在口语教学方面。课堂上经常会把学习内容与海外生活小知识相结合，以趣味小故事的形式呈现给大家，大大增加了课堂活力。
毕业于江南大学英语系，持有英语专业八级和人事部二级口译证书，从大学期间开始接受口译服务项目。积累深厚的语言功底，持有高中英语教师资格证书，教学风格亲切活跃，善于激发学生的兴趣和潜力。曾任教于北京朗阁教育培训机构，喜欢接触各路优秀的教学教法，为学生提供最为实用的考试技巧。善于挖掘学生的潜能，能够梳理知识框架，并且将重难点知识具体化，使学生能够快速掌握要领。
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