怎么快速的学英语口语

学习英语需要踏实努力的态度，还要做好打持久战的决心，有了这些保障，再配合正确的学习方法，就能让大家快速的学习英语口语。下面小编为大家带来了怎么快速的学英语口语及相关内容，供大家参考。

怎么快速的学英语口语

制定长远目标，明确每节课的学习任务。

根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。

争取课内外各种机会多练习英语。

语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应不怕因犯语言错误而被别人讥笑。

课前预习。

预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。

专心上课，有心识记。

上课是学生学习的主渠道，而学好外语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力.尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。

应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。

在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习。

勤记笔记。

课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。

及时、经常、科学地复习。

复习是学习之母。要解决困扰学习者较大的知识遗忘问题，只有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时间安排上讲，复习既要及时又要经常。

不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲.可采用强化复习(过渡/超额复习)、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类等复习方法,做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更牢固地掌握知识。

如何快速零基础学英语口语

语音问题

个别情况下，中国学生在口语学习的初级阶段都会错误的认为，语音和口语是一样的，两者并无差异。切实不然，从严格定义上来讲“语音是口语的基础，而口语是语音的延伸”。

咱们用一句话来进行逻辑排列“发音不过关，书面语就不会过关，口语不过关听力就一定不会过关，从而也会导致这个全体英语基石的坍塌。”很多时候当我们费了很大周折和对方进行口语抒发时，对方却无法听懂你所想要表白的意思，使自己处于极其难堪的田地。

快速学英语的方法注意主要起因就是谈话者的语音不外关。听话者无奈有效地辨认说话者所说的单词，进而也导致了自信心的下降，听力受挫，因此口语交流十分艰难。

在口语学习的最初阶段倡导大家从音标发音开始练习，英语中的四十八个音标是语音的灵魂，正确把持每个音节的发音对初学者将来是否正确有效的进行口语表达有着极其深远的影响。初学者切不可盲目的认为自己发音还不错，必定要对自己有一个客观的意识，爱岗敬业的进行语音训练。矫正发音是一个长期的过程，但惟有耐心，细心跟恒心，就会取得成功。

口语中词汇的有效取舍与句子结构的精确把握

这一点重要要求学生对英语语言本身的掌握程度。词汇的应用范围是指谈话者在详细的语言环境中所使用词汇面的宽窄度，是只会使用一些简单词汇还是可以在不同情形下有效使用不同的词语表达。句子构造的准确性就是语法的准确，所说的句子结构是否合乎语法规则。

说到词汇的使用范围，许多学生就会弊病的以为词汇宽就等同与巨大的词汇量，假如不大量的词汇就无奈进行交换。实在不然，事实证明即使是一个刚初中毕业的学生，所具备的词汇量就足以实现英语生存环境下所请求的基本日常表达。

快速学英语的方法咱们用具体事例加以证实：美国之音VOICE OF AMERICA特殊英语节目SEPCIAL ENGLISH的词汇含量只有一千五百个单词，也就是说一千五百个单词就已将世界上发生的任何事件描述明白。

如果大家觉得这个事例还不具备说服力的话，咱们可能把视线转移到我们良多人手中都有的《朗文词典》。朗文词典《LONGMAN DICTIONARY》中所有的单词阐明也只用了两千个常用单词。

这两个例子都充分说明了一个事实：对于大多数人来说，目前的词汇量是足以应付日常书面语抒发的。在这里倡议大家不要在短时间内背大批的单词，由于，在一般情况下口语表达更加重视的是一个人是否能够用已有的单词进行有效的表达本人的思维跟进行交流的能力。

词汇宽窄在另一个层面上是指在不同的情况下是否选用最合适单词的才能，这里并不恳求学生使用一些过于冷清的词汇，大量背单词往往只会让学生囫囵吞枣，对单词的用法不求甚解，在口语表达时故意使用一些很难的，甚至不大地道的词语进行表达，结果破坏了全部口语表达的流利水平。

对词汇量不大的同学，提议使用以下策略：正的东西反着说、反的东西正着说、庞杂的东西简略说、简单的东西详细说的方法进行白话表白。至于口语中的句型，因为受中国英语语法翻译教养法的影响，很多中国人在讲英语前首先考虑的是语法的时态，语态。

一开口便是复杂的丛句，独破主格，形容词，副词的决定。这样讲英语造成的成果往往是，英国人美国人听不懂你在说什么。主要起因就在于思维方式和表达顺序上的差别。对于这方面提议大家去看《英语九百句》，吃透基本句型，实现脱口而出。

清楚的表达思想的能力

想要把一件事件或者一个情理说清楚，需要说话者存在较强的逻辑思维能力和口头表达能力的快速学英语的方法。而这种能力在口语上就体现为清楚的表达思维的才干。通常表现为语言结构内容的连贯和衔接手段的作用上，反映在详细的口语表达就是结构是否清晰，品位是否显明。

从英语的语言特色来看，这一点实际上就是考试学生能否在口语表达过程中是否可能胜利有效地使用英文特有的衔接手段(cohesive devices)。英语和汉语在语言特点上有很大的差别。汉语是一种意合的语言情势，也就是说，汉语主要靠意思的彼此衔接来组词，造句，成篇。

汉语中衔接词对结构而言非常必须。而英语是一种形合的语言文字，它不是靠语言内在的意思组合在一起，而是通过一定的语言表达形式来实现组词，造句，成篇的过程。特别强调语法概念和语言形式。因而在口语表达过程中连接手腕的大量利用已成为一种普遍气象，特别是在日常的口语表达进程中。

For instance：Actually(事实上)，Probably(可能)，Primarily(首先),Exactly(正确的),etc 都是高频浮现在我们日常生活中的衔接性用语，正确控制这些用法对理讲授话者的意思和语气有着极其主要的作用。

如何快速学英语口语

多说

要想说好英语口语，你必须要做到的就是多说。我们学习英文的目的是什么，是为了方便和别人交流啊，如果你不去说，那么你学习的只能是“哑巴英语”。

多听

学习英语，我们还应该多听，无论是精听还是泛听，你一定要给自己营造一种学习英语的氛围，如边打扫卫生边听英文，坐车时听英文，久而久之你就习惯了这种方式。

模仿

我们学习英语口语，有时只是简单的把这个句子读出来，但是外国人说话其实还有一定的语调、口语和发音等，所以，学习英语口语不妨从模仿开始，模仿他们的语调，语气等，这样你的都有才更地道。

多看美剧，国际新闻

小编身边学英语的朋友基本上都是不看国产片的，直接看美剧，外国新闻，一边看电视一遍跟着说，开始跟不上没关系，多看，重复的看，看的多你就记住了，背经典的台词也不为过。

在日常生活中学习

时刻不忘练习英语口语，从简单开始，从生活中学习，比如去超市买东西想一下每一件东西用英文怎么说，如何用英文描述等，无时无刻不学习。

与英语爱好者，外国人交流

很多高校都有英语角，英语沙龙的活动，那里会汇聚很多的英语爱好者或者外国人，建议去参加此类活动，在那里，你会找到你志同道合之人，和他们交流，绝对会使你的口语有个大的提升。

参加专门英语口语培训机构

现在英语学习越来越流行，英语口语培训机构也如雨后春笋般涌出，这种口语学习速成班一般都有专门的外教来教，他们会教你一些快速学习口语的技巧，短期内提升也会比较明显。

持之以恒

英语口语学习是一个长期的过程，三天打鱼两天晒网是绝对不行的 ，而往往坚持是最难的事情，要想学好英语，就必须要发扬持之以恒的精神，相信自己一定可以成功。

不怕出错

学习英语口语初期，每个人都会不自信，怕出丑，这种心理只会阻碍我们学习的进程，只有不怕出错，多给自己鼓励，每天进步一点点，才能取得最后的成功。

怎么快速学英语口语

多阅读

一方面可以锻炼自己的口肌，提高灵活程度，另一方面有助于把握语感，使自己讲一口流利的英语。但快速阅读不是一种孤立的能力，它必须以了解一定的基本知识为先决条件，以具备一定的词汇和基本语法为基础，还要掌握一些重要的阅读技能。如果没有语言基础，阅读材料通篇都是生词，语法难点很多，即使掌握了一些快速阅读的技能，要快也快不了。

口语教学作为中学英语教学的有机组成部分，英语教师应有目的,有计划的在教学实践活动中有所重视和加强，这对于学生整体英语成绩的提高和思维能力的培养以及学生动口、动手、动脑能力和素质的发展都有着积极的指导和促进作用。而英语口语能力的培养也要循序渐进，有一个健康的心理素质，好的学习方法加上锲而不舍的精神，就一定能即兴讲话脱口而出，出口成章。

创造良好的学习环境

学生接触真实英语交际情景的机会其实还是很局限的,这就使得他们的语言学习主要环境只是课堂.而在目前大部分英语课堂还是那种教师一支笔,一本书,一言堂,一板书，一本磁带的形式，缺少学生创造使用语言的氛围和场合，口语练习也往往是教师控制的。

看电影学英语，真实场景，这是新颖且非常有效的学习口语方法，结合一些视听软件工具,实现视，听，跟读，真实再现场景提高英语学习兴趣。

如果找不到同学或参加英语角的机会很少，那么还可以指导学生用多种方法继续练习口语。比如口语作文和3分钟强化训练法。找好一个题目作一分钟的口语作文，同时将其录音。听录音，自己找出自己的不足和错误，就此题目再作两分钟的的口语作文，也同样录音，再听并找出不足与进步等。这是一种非常有效的口语训练方法。

学会认真听

“说”的习惯是在“听”的基础上培养起来的。“听”“说”的结合能使词句的音形义在记忆中迅速结合起来。学音标是，要注意观察老师的口型，然后自己学，反复练习;学习单词时，听老师读或跟磁带读力求发音准确流利，千万不要用汉语标出单词的模音去读单词。

如：bus(爸死)，yes(爷死)挺恐怖的。在朗读课文时，认真模仿，这样以来，既提高了学生的听力，同时也相应提高了学生的口语。

大胆开口说英语

首先要消除心理障碍，大胆开口说。众所周知，任何一种语言都是先有声音，后有文字，如果发音不准，别人就听不懂，因此要想学好英语，一定要大胆开口，开口读、开口说。很多学生对开口讲英语总有一种惧怕心理，怕出错，怕错了受老师责备，怕读不准被同学耻笑。这种恐惧心理常导致课堂上焦虑和紧张，影响正常的思维和顺利的表达。

造成这种心理的原因就是学生平时缺乏足够的口语练习机会，在开口时没有一种自主感,阻碍了口语练习的顺利进行。面对存在着恐惧心理的学生，老师一方面要给他们做示范，一方面更要有耐心，态度和蔼,尽量缓解学生的心理压力，营造一个宽松和谐的课堂气氛。