儿童英语口语听力训练

小儿英语听力训练是现在的每一位学生都必须进行的，只有加强小儿英语听力训练才能提升他们的英语口语能力，下面小编为大家带来了儿童英语口语听力训练及相关内容，供大家参考。

儿童英语口语听力训练

1.听一听做一做

Listen and do，边听边做动作或表情，如：clap your hands拍拍手，touch your nose 摸你的鼻子， touch your knees.摸你的膝盖，act like monkey学猴子表演，act like panda 学熊猫表演。

2.听一听猜一猜

Listen and guess，边听边猜。如：教师请一位学生用英语描述一位任课老师的长相，请其他同学猜出这位老师。

3.听一听画一画

Listen and draw, listen and color,边听边画出相应的物品，或边听边给物品涂上相应的颜色。如：In my bedroom, there is an air-conditioner. There is a big closet and two end tables。这种训练形式在提高听力的同时，把对美的欣赏和感悟也引入到了英语课堂中，还可以陶冶学生的情操。

4.听一听唱一唱

小学生喜欢唱歌，更喜欢唱那些旋律优美的英文歌曲。比如让学生听唱歌曲《My Days of the Week》，在轻松优美的乐曲中，学生易学会单词如Monday Tuesday 。

5.听一听说一说

Listen and say，认真听完材料后，回答问题或复述。这种综合性的训练形式既能够培养学生的听力理解能力，还能培养记忆能力、语言组织能力和口语表达能力。

小学生听力训练应该坚持“短而勤”的原则，切忌长时间让学生处于听的状态。可合理利用媒体的业余时间，将听力向课外延伸，拓展英语空间，从而提升学生听力水平。

怎样提高孩子的英语口语和听力

1、注意区分和模仿正确的语音、语调

在英语里有不少读音相近，但意思却截然不同的词汇，像cure(治愈)和 kill(杀死)，menu(菜单)和manure(肥料)等。设想如果有一个医生想说："I'll cure you."(我要治好你的病。) 却因发音不好，说成："I'll kill you."(我要杀死你。)那病人会吓成什么样子。

又比如，有人对你说：" I am thirty. My wife is thirty， too."而你听到的却是："I am dirty. My wife is dirty， too."你一定会莫名其妙。实际上，所差之处就是一个音素。因此，我们从一开始就要注意区分和模仿正确的语音，语调。在这个基础上提高听、说，才能收到良好效果。

2、创造一定的听、说环境

听、说是一种语言交流，没有一个外语环境或一定的听、说条件，只靠单枪匹马很难收效。当然，现代科学为我们提供了录音机这一工具，我们可以把课文，对话和中外成品磁带录制下来反复听和模仿。还可以把自己的口头作文和复述录下来，仔细审听，发现问题，及时纠正。

但是，在自然条件下，听与说是不能分的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话，比较好能把自学的伙伴组织起来，定期开展会话活动，或利用社会上，公园中提供的"外语角"等条件，既练了说，又练了听，在实际的语言环境中练习，才能取得长足的进步。

3、要有不怕听错，说错，不断苦练的精神

练习听、说的学习者，特别是成年人，往往必听错、说错，不敢主支张口练习。然而，语言是一种习惯，没有反复的操练和实践难以产生熟练的技巧。会话重在达意，只要达到交流思想的目的，这种听、说实践就应该说是基本成功的。出了错，注意总结经验，自学改正就是了。

如何提高英语口语听力

一、给孩子创造语言环境

再穷不能穷教育，为了让孩子的学习上一个新台阶，很多家长省吃俭用，给孩子报课外班，请家教，这确实是一个帮助孩子学习的好方法。身在中国，缺少英语学习环境是硬伤，不必担心，很多教育机构有外教老师，建议家长进行实地考察后，给孩子报一个英语学习班，让孩子和外教直接交流，语法、词句和口音都能一一得到提高。

二、坚持让孩子多听

任何语言的学习都不外乎“听说读写”四个部分，儿童英语口语训练首先要建立强大的听力基础，根据孩子的学习情况，选择听力的内容，督促孩子每天至少进行20分钟的听力训练，如果孩子感觉枯燥，可以适当的选一些英文故事和歌曲来听，提高孩子学习的兴趣和动力，耳膜一旦适应了外语的输入，很多知识也就在不经意之中学会了。听力巩固了，英语的口语部分也会产生相应的变化。

三、学习口语阅读很重要

学习英语初期，让孩子开口说很难，因为他们还不能理解词义和语句，给孩子准备英语的书籍，让他们从读开始学，朗读对于语言的学习很重要，本来不懂的词语，多读几遍可能就懂了，本来不会运用的句子，通过阅读也领会了其中的语义，以后也可以自如的运用了，这就是阅读的魅力，阅读还能够让英语的发音更准确，提高与人交流的自信心。

儿童英语口语训练还有很多，要说好英语的前提是能够听懂和读懂，才能有效沟通，家长们也需要注重日常生活中的英语运用，可以陪同孩子一起进行英语对话，让孩子随时随地的练习口语，及时纠正孩子的错误运用和发音，多给予孩子鼓励。长此以往，我们的孩子一定可以说出一口流利的英语了。

怎样提高英语口语听力

一、精泛结合的原则

听力的提高是指考生英语耳听意会能力水平的提高，这是考生考出好成绩的基础。在听力教学中贯彻“精泛结合的原则”就是要“精听”与“泛听”相结合。“精听”就是要做到让学生在听力训练中不仅听清、听懂，还要模仿、跟读，直到能够背诵听力材料。“泛听”就是要“多听”，正所谓“劳有所获”。

“泛听”的材料要宽泛，内容可以让学生根据自己的条件和兴趣进行选择，如电视的英语频道、英文电影、广播、故事、甚至英语歌曲都是很好的泛听材料。

二、持之以恒的原则

我们知道，我们每天学到的新东西，实际上都是贮存在我们大脑的临时记忆里。临时记忆的东西不可能保持很长时间，有的甚至只能保留几秒钟，最长的也难以超过三天。假如你对贮存在临时记忆里的东西不进行再利用，把它们从临时记忆转化为长期记忆，大脑就会把它们自动清除掉。

而要把短时记忆转化为长期记忆，最有效的办法只有重复，重复地刺激大脑。所以，一定要有不断地、不厌其烦地听一段材料、看一部电影、模仿一个演讲的精神。而对我们大多数人而言，持续尤其显得重要。

这里说的持续，有两重意思：一是每次的听力练习要持续一定的时间段，这是指单次的练习时间，比如每次30分钟;二是在一定的时间长度上要持续不断地学习，如一年、二年，甚至更长的时间，让英语学习成为习惯，直到彻底掌握，或者能够运用为止。

这个道理，有点象树木的成长过程。大树在树苗的阶段，我们需要不断地给它浇水，让它吸收和成长。终会有一天，你不用给它浇水，它也可以通过大自然吸取它需要的养分了，到这个阶段它就能长成参天大树。

三、模仿复述的原则

模仿是英语学习的必要手段。模仿的关键是感觉。可以将精听的材料作为模仿的对象。也可以将名人的演讲材料、广播讲话、新闻片段等作为模仿的材料。模仿时要尽量感觉说话者的语气、语调、用词，可能的话，对模仿对象的背景材料做一些了解，以加深对模仿材料的理解和把握。模仿一定要出声，模仿是要花一定时间的。

四、分级量化的原则

“分级”就是对听力材料进行筛选。英语是一门高频率的声音语言，而汉语则以“象”、“形”为特色。两种语言的不同，给中国人的外语学习制造了一定的障碍，突破这个障碍的唯一方法就只有“多听”，我们称之为“熏听”。

但“多听”也不是盲目的“瞎听”，而是要“分级”，根据自己的情况，从易到难，逐步过渡到听懂各种程度的语音资料。有一句很有意思的哲理性名言：“Jump and get an apple”(跳一跳，摘到一个苹果)。每次作一点小小的努力，就有一点小小的收获。如果苹果太高，再拼命跳也无法摘到，只是浪费体力。

前苏联教育心理学家维果斯基(Vogotsgy)认为学习内容主体应在学习者的经验范围之内，新知识只能从“最近发展区”(zone of proximal development)，即在原有知识的边沿上逐渐扩大外延。手臂所及表示你原有的知识领域，扩展部分就是“跳一跳”够得着的地方。

现在有好多学生听英语，盲目地玩酷，捧着一台收音机拼命听特别深奥的BBC、VOA标准英语，表面上是在听，实际上效果并不明显，主要原因就是离自己的水平太远，够不着。若改为先听懂VOA的慢速英语，不仅不觉得难，标准英语自然也慢慢就能听懂了。

其实这个理论和阅读从简易读物开始是一样的。将容易的部分夯实了，然后再逐步扩大战果，反而学得快。所以，听力资料的原则一定要分级，从易到难，逐步过渡，在不知不觉中获得提高。

“量化”是在听力分级的基础上进行的“量”的训练。所谓“量”，就是数量，具体到听力，就是“tape hours”，也就是你到底听了多少盘磁带，或者多少小时的语音资料。如听磁带、听广播、看电视、看电影、听各种讲座等等。

尽量地抓住机会进行听的训练。每个不同的级别，都需要一定量的支持来获得学习的积累和突破。这个量因人而异，难易系数也因人而异。但基本的原则是，当听这个级别的内容基本没有问题，并且达到比较熟练的程度时，就要适时地过渡到下一级别。

而在下一级别的听力材料训练过程中感觉困难时，又可以回到上一级别进行巩固提高。有时甚至要两个级别的内容一起听，逐步过渡，以听起来不感觉非常困难为原则，以有兴趣听、能听下去为基本出发点，通过量的积累来达到巩固的效果。

五、集中突破的原则

这个原则与持之以恒的原则也有一定的关系。但这里主要体现在“集中”两个字上。听力是可以集中突破的，而当听力被集中突破以后，对其他语言的技能，如口语、阅读、写作也有直接的影响。

我的经验是，当定下听力学习的目标和方向后，就集中一段时间，拼命地听具有相同主题和相同程度的有声资料，直到耳朵听出了“茧子”，才换另一个程度的主题或更高程度的材料来突破，这样通过一个一个“主题”的突破。

以及一个一个不同程度的听力材料的集中突击，可以起到对大脑、耳力的重复和不断刺激，从而对声音逐步形成一种“定势”，并为更高一级的学习奠定牢固的基础。这种集中突破的方法由于精力集中、内容的范围也相对集中，容易形成重复不断循环反复锻炼的效果，在英语听力养成过程中非常有效，但一定要牢记一个原则，那就是目标明确。