考研英语阅读迅速提高

考研英语阅读是考研英语中十分重要的一个部分，其分值之重，难度之大，其众多考生趋之若鹜，可谓成也阅读，败也阅读，尤其是对英语水平不高的同学来说，参透阅读得分的真谛，是他们征服考研英语的关键之处。下面小编为大家带来了考研英语阅读迅速提高及相关内容，供大家参考。

考研英语阅读迅速提高

一、对照题目阅读 提高答题速度

考研英语阅读每篇有五个选项，一般情况下阅读题目是按照文章的顺序逐段出题，偶有跳段的情况，但是先后顺序基本不变。这样学生在做阅读题的过程中可对照题目阅读，可提高答题速度。

当然有时也有例外，例如文章主旨题，可能出在第一题，但是主旨句在文章末端才出现，或者考生要通读全文之后才能解答，因此在面对主旨题时，考生可以稍后作答。

二、选择正确方式 节省阅读时间

阅读方法的建立是根据每位考生平时的阅读习惯形成的，我们一般有效阅读的方法有两种。第一种方法是先通读全文，在阅读中首先了解文章到底在讲什么?用尽量短的时间扫视短文，尤其留意每段的第一句和末段的最后一句。

因为各段的主题句往往在句首，而文章的最后一句很可能是概括总结。这样我们就能确定一个思考方向，对于对于准确把握文章内容的题目的大方向有很大帮助，迅速排除题目中的无关信息选项，做到更快更有效的答题。

通读之后再看题，浏览5个问题，揣测出题者出此题的目的并侧重阅读短文相关部分。由于对所问问题及文章主旨都已了解，在阅读时自然会知道哪些地方得细读哪些地方可一带而过甚至跳过不读。先阅读问题再阅读全文，可在较短的时间内有针对性地阅读相关内容，便于给相关问题定位，有的放矢，事半功倍。

第二种方法是建议读文章、做题速度较慢的考生选用这种方法以节省做阅读的时间。即先看题在读，在读题的时候，就需要考生能够通过细读阅读题目和选项，提炼出关键词以把握文章的主题，有时候还能够通过题目的提问方式，判断出作者的写作文章的侧重方向，以及所持的态度，这对文章的总体把握比较有帮助。当考生从题目中了解到文章概况时，就可以带着问题去阅读文章了。

三、定位考题 快速查找关键词

阅读的每道题目其实都有原文出处。针对考点，对应题目和选项可以判断出关键词，在原文中定位考题源。首先可以关注阿拉伯数字，阿拉伯数字的范围涉及到数据、年份、时间等;其次可以关注一些特定名词，这些名词大都含有大写字母，比较好找，如人名、地名等;接下来可以用一些不常用的生僻单词予以定位。

考生通过这样的方法可以快速找到出题点，结合出题点的上下文以及段落主题句，针对出题含义进行分析答题，这就节省了通读时在非有效信息上所耗费的时间。

四、分析题目 不要盲目答题

其实在做考研英语阅读时，考生常常会出现读懂了文章但是做不对题的情况，这样的失分就显得很冤枉了。这是因为考生没有了解到考试的出题者的出题目的和考察点。

其实考察的题目可以大致分为几类，主旨题、细节题、感情色彩题、理解推理题、生词考察题等。而设置的陷阱有例如主语宾语互换题、偷换概念题、深义浅谈题等。“磨刀不误砍柴工”，广大考生在答题时要注意思考分析出题目的和考点，不要盲目答题，也不要主观臆断，以免发生不必要的失分。

考研英语阅读理解提高

1阅读技巧：

核心思想就是“分块阅读”。一篇阅读有5个问题，每个问题是按顺序分布的。比如说一篇阅读有5段，第一问在第一段中找答案，第二问在第二段中找，以此类推，这就是所谓的“分块阅读法”，分块阅读的基础就是——题目是按顺序分块设置的。至于如何在“块”中发现答案，要找的就是“同义替换”，下文中会有详细介绍。(当然诸如“这篇文章的题目应选什么?”的问题除外，需要结合整篇文章作答，不过这类问题很少)

因此阅读的技巧和关键就在于“通过问题分解文章，缩小每次的阅读内容，各个击破”。切记不要一口气读完文章后将5个问题一齐作答，一来记不住文章的要点和细节，二来会中出题人的陷阱(干扰项其实就是在细节上做手脚)，如偷梁换柱等。

具体的阅读的方法如下：

(1)扫一遍5个问题，对题干信息有个印象，看一眼就行了，不需要记住。然后按顺序精读，对含有题干信息的语句仔细阅读。另外，留意作者的观点态度。

(2)第一个问题，答案一般就在第一段。后面几问同理，这样整篇文章被分解成四五个部分，一部分最多三四个长句，对每个部分认真阅读，目标清晰，很容易得到正解;同时，每个部分，废话居多，真正的答案往往就其中一句话或其中一个关键短语，选对选项的关键在于找准同义替换(有种题型不能用找“同义替换”的方法，后面的补充说明里有讲)。

(3)正确的选项往往以同义替换的形式出现。这一点是成败的关键，考研英语阅读的每一个问题都是非常严谨的，其严谨在于：正确选项实质上就是原文中某句话的同义替换，而不是靠蒙和猜，正确选项一定能在原文中找到相应的依据。

同义替换分2种。第1种是：正确选项中的某个短语和原文中的某个短语意思相同，如explore和probe都是“探索”，shared和collective都是“共同的”，purchase和forthesale都表示“交易、买卖”;第2种是：正确选项是对原文中某句话的概括。

如：“discovery is described as seeing what everybody has seen and thinking what nobody has thought”概括起来就是“scientific work calls for a critical mind”(当然这里critical的一词多义要非常熟悉才行);

“Politicians have repeatedly“backloaded”public-sector pay deals, keeping the pay increases modest but adding to holidays and especially pensions that a real ready generous”

概括起来就是“the income in the state sector is indirectly augmented”(第二个例子的意思是“国有部门虽然工资没涨太多但是其福利奖金有所增加”，所以概括起来就是“间接地增加了国有部门收入”)。

考研英语提高阅读速度

巩固英语基础的前提就是词汇量。

词构成句，句构成段，段构成章，没有充足的词汇量和记忆方法，随后的一切技巧经验都是空谈。说到记单词，相信很多同学都对它有着深恶痛绝又无可奈何的复杂情感。需要占用很多时间不说，记忆的效果也总不尽如人意。

单词记过就忘，出现在文章中明明似曾相识呼之欲出，最终却只能“望词兴叹”，或者套用常见的词义却仍无法理解句子，要么就是背过那么多词汇，写作时仍无从下笔，好的措辞手法优美句式在脑中盘旋，却就是无法转化成换取高分的“英文模式”。这种种的尴尬使挣扎在单词苦海中的同学们热切地盼望一个“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的转机，使他们能够早日摆脱这种困境，攻下词汇高地。

相信使用过《阅读基础90篇》的同学对这一“转机”有着深刻的体会。书中【大纲重点词汇注释】栏目有效地解决了他们词汇欠缺的难题。每一篇阅读文章后附有在文中出现过的大纲词汇，标注出其读音，在文中及相应的词性词义，并用例句说明使用方法，最后还列出其派生词汇。

将词汇放入具体的文章和语境中不仅能加深对词汇的印象，提高记忆单词的效率，还能学习到词汇的用法，包括常见的词组和句式的搭配，这样不仅轻松理解了文章，还在无形中提高了表达能力，助写作一臂之力。由此可见，掌握正确的词汇记忆法是多么的重要，我们在学习知识的同时还应该思考怎样的学习方法更为生动有效，并将学到的知识较大化地发挥出其功率。

掌握了词汇后，我们将要面临下一个挑战——长难句。

如果说词汇量是必不可少的生产资料，那么长难句就是实现生产的详细过程，怎样让机器运转起来达到我们的目的是关键问题。而很多同学就是眼睁睁地栽在了看不懂生产机器，不会操作运转上，从而无法得到合格的产品。分析长难句不是个简单的过程，不是仅仅掌握了个别词汇的意思，就能贯通整个句子的中心思想的。

我们需要的是分析句子的语法结构，句子成分，不同逻辑关系的表达方式和重点位置等要点，从整体上了解作者试图通过这些复杂句子所要表达的核心思想。相信同学们也接触过一些解析长难句的方法，但是仅有纯粹的文字说明和专业的语法表示，相信在很大程度上增加了英语水平并不高深的同学对其的理解难度，无法有效地为他们解决这一棘手问题。

他们需要的是一种简洁明了，清晰直观的解说方式，能够犀利地一眼看穿那“像雾像雨又像风”的长难句，从容地悟其真谛，拿己高分。而这就是长难句“图示解析法”存在的意思了。语法不再是枯燥的(1)(2)(3)(4)和“首先主干部分，其次宾补插入……”，长难句不同的成分被图表分列显示，并详细配有语法说明和与句子其他成分的指代说明，用箭头明确表示各部分间的语法关系，最后还附有整句精译。

不仅一目了然，也省去同学们在难句与同是难句的文字说明之间反复徘徊，使记忆与理解无法形成完整的链条，从而也增加了学习难度。只要体验过《阅读基础90篇》中长难句图解的同学，一定能深刻地体会其生动简洁，通俗易懂的特点。

做好了一切前期准备，现在我们就需要直击解题思路与技巧了。

当拥有了生产资料，掌握了生产方法后，就要将劳动成果付诸实践了。面对那看似短小精悍却隐藏了无限杀机的四篇文章二十道题，我们需要的，还很多。说到阅读题的解答，相信同学们的苦恼有很多版本，从不理解题意到无从寻找答 案，从全军覆没都不知道是哪种死法到甚至猜对答 案却不知其所以然，真所谓家家有本难念的经。

因此，我们了解了想拿下一道小小的选择题，需要从很多方面下手做功课。首先就是读懂题意。题意不仅指题干的字面意思，还包括题目的类型。它可以帮助我们分析题目的特点，从而在文章中定位答 案，这样不仅节省了答题时间，还能在起步上就排除部分错误选项，可见充分利用这开门第一步会达到多么令人欣慰的效果。

而《阅读基础90篇》的答 案详解第一步就顺利地解决了理解题干的问题。在整篇文章的英汉对照后，每个问题都配有详细的选项表析，在表格中列有问题及选项的英汉对照，选项出处及选项特征，在理解了题干的字面意义后，还能通过选项出处在原文中找到该选项的依据，使同学们更好地分析选项。

选项特征则说明了每个选项，无论正确与否，他们的命题特点，从命题人的角度帮助大家理解题目。在逐字分解了题目后，我们需要再次将其整合，从解题技巧的角度再次审视题目。书中将问题分为八大考点，每个问题都是以八个考点为依据命题的，旨在考察同学们理解文章，分析问题的能力，也就是我们上述的题目特点。

常见的考点有“理解主旨要义”、“理解文中的具体信息”，“进行有关的判断”、“推测和引申”，“根据上下文推测生词的词义”等，通过对每道题考点类型的归纳总结，我们可以得出一定的规律，寻找答 案时不再忙忙碌碌却收效甚微。随后的【定位与解析】栏目，用清晰的思路定位正确的答 案出处并做出详细的讲解。

同学们在接触这一模块时，不妨多多模仿这种解题思路，并尝试将其应用在自己做题时，熟能生巧之后自然会形成一套适合自己的解题方法。掌握了正确分析答 案的方法，我们还要懂得如何拒绝干扰项的危险诱惑，于是便有了【干扰项分析】这一特别栏目。

每个干扰项的分析都源于其选项特征，将其干扰所用的手段一一曝光，直指其隐藏在华丽面具下的真实嘴脸，抓住了它们骗人的把柄和小伎俩，同学们自然会眼明脑快，从容破解其设置的“九九八十一难”，顺利找到正确答 案。

考研英语阅读如何提高

首先，开始做历年阅读真题。

考研英语阅读在考试中的比重比较大，得阅读者得天下，考生一定要在阅读上下功夫，在暑期，考生可以开始做历年的英语阅读真题，可以从1995年真题开始做，比较好在暑期结束后能把1995-2010年的真题阅读完成。2005年以前的阅读题是每套5篇，改革后每套4篇，并且阅读材料会较难，所以建议考生从1995年的真题做起。

其次，做历年阅读真题的注意事项。

考生可以计算一下1995-2010年的阅读题量，共74篇，考生可以一天做1-2篇的阅读，第一遍按照考试的要求来做，然后分析自己的错题，比较好能够一天精读一篇阅读，分析其中的词汇，长难句，文章的逻辑关系，考生可以参考一些考研辅导材料来理解文章，这样来分析长难句：

The teachers who took part in the program also told me of their worries that they might be force-feeding their pupils information rather than stimulating the discussion necessary to ensure they grasped the importance to them of what they were being taught.

解析：本句较长，主语The teachers 后跟who引导的定语从句who took part in the program also told me of their worries…作修饰语，关系代词who在从句中作主语。

told后是双宾语(对象+内容)，直接宾语their worries后跟that引导的同位语从句that they might be force-feeding their pupils information rather than stimulating the discussion necessary to ensure…说明worries的具体内容。

ensure后面的宾语是一个省略了引导词that的宾语从句they grasped the importance to them of…，grasped的宾语the importance of…被不定式结构to them分隔，of介宾短语的宾语由what引导的名词性从句充当，且从句使用了被动语态的现在进行时。

参考译文：参与节目的老师们还告诉我，他们担心自己可能是在向学生强行灌输知识与信息，而不是激励他们讨论，以此保证他们能掌握他们所学知识的要领。

再次，考生在精读阅读文章时要积累词汇及句型。

考研英语阅读跟写作也是密切联系的，考生在阅读精析时要注意积累词汇和好句型，以备作文时来用，建议考生可以准备一个笔记本，记下阅读中的好句子及高频词汇。