雅思阅读提高正确率

雅思阅读提高正确率。雅思阅读有一个老生常谈的问题：做题前该怎样读文章。依小编拙见，要获得高分就要提高雅思阅读正确率，该怎么提高呢?我们去看看吧!

雅思阅读文章如何提高正确率是很重要的

1、对比联系

雅思阅读的对比联系通常想到的是T，F，NG中对对比联系的判别(judgment)，可是对比逻辑联系的运用比这要广泛得多，做此类题时要记住两个准则(rule)即可：

准则一：凡是标题呈现了对比逻辑联系，那么原文中答案地点的语句也必定会有对比逻辑联系呈现，仅仅其联系词表述方式(form)可能会更换

准则二：假如标题存在(exist)对比级，回原文去找对比级(comparison)，假如标题是第一流，则抓第一流，或者extremely，或者对比级和第一流更换着找都可。……

2、因果联系

既然是因果联系，那么就存在谁因谁果的疑问(problem)，cause和effect是相互依存的(reliable)，在任何一个语句中呈现了表述因素的词，必定能看到结果(result)，反之亦然……

3、并排联系

并排逻辑联系是雅思阅读中逻辑联系里边最简单(simplest)，最简单了解(easy to understand)的一种，关于许多同学来说，无外乎即是and, or这两个词(two words)……

如何提升雅思阅读的正确率

选择题为雅思阅读中题型的一种，分为单项选择题和多项选择题。虽然此类题目总体出现次数相对较少，但是难度却非常大，很多学生都对此非常头疼。本篇主要以单项选择题为例，为大家讲解一下提高解题正确率的两种方法。大家可以先通过这两种方法学会排除错误选项，然后再通过基础阅读能力的提高进行正确选项的选择。

单项选择题之所以难是因为此类题目需要学生在理解四个选项的同时，对原文的某一句或几句话进行细节的理解。做一个单项选择题的时间和精力相当于做四个判断题，且每个选项之间又相互干扰，使得基础段的学生做起来难度更大。因此在做这类题目时我们先不要讲注意力集中在正确选项是谁，而是可以换一种思路，先进行错误选项的剔除，从而提高自己的正确率。

首先，当问到段落主旨或例子以及引用的作用时，排除与题目中例子或引用内容相同的具体选项。很多单选题会问到的一类问题就是原文举例子或者引用某句话的目的是什么，当问到此类问题是，若选项是对例子或者话语的转述或重复，那么此选项可以排除。为什么呢?这就不得不提到例子或者引用的意义了。无论是我们自己写作文还是雅思文章中都经常会出现例子或者引用，它们的出现往往不是为了新观点的提出，而是为已经存在的观点进行支撑。因此当问到此类目的时，答案一定是脱离了具体和细节，转而关注抽象和宏观的。下面我们看两个例子。

剑桥雅思八Test 3 Passage 1

The main topic discussed in the text is

A. the damage caused to US golf courses and golf players by lightning strikes.

B. the effect of lightning on power supplies in the US and in Japan

C. a variety of methods use in trying to control lightning strikes.

D. a laser technique used in trying to control lightning strikes.

我们通过四个选项定位到原文会发现，AB选项在原文中的句子都是作为具体例子出现的，而题目问的是main topic，也就是文章主旨，所以AB选项不可能作为题目答案。

雅思阅读怎么精读才能提高正确率

首先来看一下文章单词词义上的理解。这个理解层面是最基础的。因为要读懂一篇文章在说什么，自然要知道每句话的意思，但是每句话意思的理解又是建立在每 个单词的理解上。所以我们说要做好阅读，词汇量一直都是强调的重点。精读雅思阅读文章，第一步就是把文章中的生词都解决掉。换句话说，就是利用字典把文章中不认识的单词都查出来。

我们以剑桥雅思4上TEST1的PASSAGE1这篇文章为例。这篇文章是讲一个调查研究关于孩子们对热带雨林的了解状况。文章的第一 句话Adultsand children are frequently confronted with statements about the alarming rateof loss of tropical rainforests. 这句话中常见的不认识的单词可能有confronted, statements,alarming 和tropical rainforests. 所以要理解句子，我们就要把这几个单词的意思在字典中查找出来。

Confront是指面临、遭遇，statement是指声明、陈述，alarming是 指令人担忧的，令人震惊的，tropicalrainforest是指热带雨林。查找完这些词的意思仅是第一步，因为光是把意思查找出来记忆并不深刻，所以建议大家可以准备一本单词本，专门记录文章中不认识的单词。但是记录下来还没有完成文章词义的理解，我们还要去具体分析一下这些词，尤其是动词，要注意查找其同义词和反义词。

例如confront 这个词是一个动词，它的同义词有encounter,意思都有遭遇，对抗的意思，但是区别有encounter常用于军事方面。Statement是一个名词，它是state加ment，由动词state变成名词，其同义词有announcement、declaration等。而动词state除了有声明、陈述的意思以外，还有作为名词州、国家以及形容词国家的，国有的，正式的等含义。而alarming则是由动词alarm加上ing变成形容词，alarm的意思是恐吓、警告，同时也有名词意义为警报、恐慌。最后tropical的意思是热带的，tropical rainforest为热带雨林，那么可以引申出其他的类似词汇，例如温带就是temperatezone, 寒带就是frigid zone，极地就是polar region。

从一个词汇可以引申出一系列的词汇，尤其是同义词，这在以后的阅读理解上也是非常有帮助的，因为雅思阅读很多时候都是在考察学生的paraphrasing同义转换的能力。所以如果在精读词汇的时候有意识的去学习和认识同义词，对阅读能力的提高大有裨益。当然在精读的单词挑选上我们也有一定的原则，并不是所有的单词都值得去精读。主要挑选的单词比较好是具有普遍含义的动词、形容词，其次是副词和名词。而那些比较难比较偏的名词是不适合精读的，基本上以认知为主就可以。

第二个层次的精读是句子的分析和理解。句子的分析和理解比较好是结合题目来做。因为之前已经做过题目也对过答案，因此对于答案与文章对应的句子应该有所了解，那么分析起来就更具有针对性。

同样以上文提到的文章为例。这篇文章的第四题是一道判断题，题目为 The fact that children’s ideas aboutscience form part of a larger framework of ideas means that it is easier tochange them. 题目的意思是孩子们关于科学的观点是融合在一个比较大的想法框架中的，这个事实意味着如果要改变孩子们的观点也还是相对容易的。

这道题目在文章中对对应的相关句子是These misconceptions do not remain isolated but becomeincorporated into a multifaceted, but organized, conceptual framework, making itand the component ideas, some of which are erroneous, more robust but alsoaccessible to modification.这句话是一句难句，中间有不少的插入成分来影响我们对句子的理解，但是如果我们从句子主干开始分析，一步一步，就能把整个脉络梳理清楚。

这句话的主语是 misconceptions,这些错误的观点或想法，然后用了一个not….but…的结构，告示我们这种错误的观点不会是一直孤立的，而是会合并到一个框架体系中，framework之前的multifaceted,but organized,conceptual都是修饰这个framework的特征的，也就是这个框架体系是多方面的，有序的以及有概念系统的。接下来的句子则要理解2个代词所指代的意义，一个是makingit 中的it, 还有一个是some of which 中的which. It 指的是一个单数名词概念，而它之前就一个单数名词，就是framework,而which 前离它最近的名词是ideas， 所以它所指代的就是component ideas.搞清楚了这2个代词所指代的内容，后面半句话也就容易理解了，意思是可以使这个概念体系及构成这个体系的思想——其中一部分是错误的——更加健全，同时也更加容易得到修正。

从这个分析上来看，题目的意思和文章相关句子的意思一致，所以判断题目是TRUE，正确的。因此要分析清楚雅思阅读文章的句子结构，最有效的方法还是从句子的主干着手，然后再分析其修饰成分，然后再用中文的思路去组织句意。当然重点分析的句子还是以与题目相关的句子为主，有些比较简单的句子就不需要花太多时间。

最后是一个更高程度的精读要求，是对基础比较好的学生来说应该去学会的一种精读方法，也就是要从文章的宏观结构上去分析。雅思阅读文章大多是学术类气息浓厚的文章，因此多以说明文和议论文为主，而内容上也多关于调查研究报告，实验结果，课题研究以及其他自然原理现象说明的内容。所以文章结构很多会有类似。如果能分析出相似题材的文章结构，那么对做目前来说大家都头疼的段落细节配对题是有很大的帮助的。

同样以雨林那篇文章为例。这篇文章是比较典型的调查研究报告类说明文，文章的结构脉络比较清晰。在经过上面两步骤的精读后，对文章的内容理解应该已经不成问题，现在要做的就是去掉外皮，将其骨骼提炼出来。

文章分为11个小段落，前3段是调查研究的背景介绍，后面的4到9段介绍了调查的具体内容，也就是5个开放式问题孩子们给出的答案及分析，最后2段进行了总结和对接下来调查的预期。

所以文章的总体结构和调查研究报告类文章是类似的，背景介绍——调查具体内容结果——总结预测，以后如果遇到类似的调查研究报告类文章最有可能的行文结构也是这样，那么如果出了相关的段落细节配对题就可以利用文章结构快速定位相关的段落然后再进行选择，有了正确的范围，那么正确率也就大大提高了。

提高雅思阅读单选题的正确率的技巧

选择题为雅思阅读中题型的一种，分为单项选择题和多项选择题。虽然此类题目总体出现次数相对较少，但是难度却非常大，很多学生都对此非常头疼。本篇主要以单项选择题为例，为大家讲解一下提高解题正确率的两种方法。大家可以先通过这两种方法学会排除错误选项，然后再通过基础阅读能力的提高进行正确选项的选择。

单项选择题之所以难是因为此类题目需要学生在理解四个选项的同时，对原文的某一句或几句话进行细节的理解。做一个单项选择题的时间和精力相当于做四个判断题，且每个选项之间又相互干扰，使得基础段的学生做起来难度更大。因此在做这类题目时我们先不要讲注意力集中在正确选项是谁，而是可以换一种思路，先进行错误选项的剔除，从而提高自己的正确率。

首先，当问到段落主旨或例子以及引用的作用时，排除与题目中例子或引用内容相同的具体选项。很多单选题会问到的一类问题就是原文举例子或者引用某句话的目的是什么，当问到此类问题是，若选项是对例子或者话语的转述或重复，那么此选项可以排除。为什么呢?这就不得不提到例子或者引用的意义了。无论是我们自己写作文还是雅思文章中都经常会出现例子或者引用，它们的出现往往不是为了新观点的提出，而是为已经存在的观点进行支撑。因此当问到此类目的时，答案一定是脱离了具体和细节，转而关注抽象和宏观的。下面我们看两个例子。

剑桥雅思八Test 3 Passage 1

The main topic discussed in the text is

A. the damage caused to US golf courses and golf players by lightning strikes.

B. the effect of lightning on power supplies in the US and in Japan

C. a variety of methods use in trying to control lightning strikes.

D. a laser technique used in trying to control lightning strikes.

我们通过四个选项定位到原文会发现，AB选项在原文中的句子都是作为具体例子出现的，而题目问的是main topic，也就是文章主旨，所以AB选项不可能作为题目答案。

1. 浏览文章的必要性

浏览文章是雅思阅读的必备策略。做题时，通常先阅读题目，然后通过题目中的关键词到文章中定位，最后找到答案。但是若遇到某些题型，单纯依靠定位就不合时宜了，即使侥幸做对，那也是自欺欺人。

例如目前颇有大展其鼓之势的段落细节配对题。简而言之，此题型就是出题者给出一个细节，然后要求答题者找出细节所在的相应段落。若用定位法，势必整段逐行搜寻，耗时耗力，效率等同于通读全文，更何况有时还未必能找到题干中的相同词语，而是需要靠做题者自己去归纳。

例如“剑四”52页30题题干“a deｓｃｒｉｐｔion of the mental activities which are exercised and developed during play”，在文章相关段落中很难甄别出上述信息。还有T/F/NG题中，虽然题目顺序与原文答案出现顺序一般保持一致，但也不能完全排除顺序打乱的情况出现，例如“剑五”19页8-13题。要做出这些题，那就非读文章不可了。

2. 结构阅读法

那么雅思文章该怎么读呢?首先，我们来看看雅思权威考官Vanessa Jakeman和Clare McDowell两位老师是怎么说的：

“When you go to university or college you may be overwhelmed by the amount of reading you are expected to do. You will have to do a lot of this reading on your own and you will need to be able to read discriminatingly. This means you will need to have the skills required to focus in on the information that is important to you and to skim through the information that isn’t.”

按照他们的说法，雅思阅读就是考察学生在读长文章时筛选信息的能力，即read discriminately，知道哪些是重要信息必须细读，哪些是无用的，可以忽略。雅思考题的设计思路不仅是为了测试考生的语言水平，更在于帮助考生培养起一套适合英联邦大学教学观念的学习方法。

在英国念文科的同学都会有这样一种共识，那就是一学期要看很多书，写很多essay，有的同学虽然很刻苦，整日地泡在图书馆里做书虫，但还是读不完reading list中的必读书。再对比周围英国同学，他们不见得比我们刻苦，却很能掉书袋，写出的essay理论功底更深。

学习效率的高低正是由阅读方法的差异造成的。中国学生从小接受英语精读教学，咬文嚼字，看书喜欢一页页地细嚼慢咽。就个人阅读习惯而言，这种读法无可厚非，但若是做学问，这就不是正确的方法了。而英国学生读书，总是先浏览目次、摘要等信息，然后阅读索引，找寻需要的信息，所以他们一本书通常读一天甚至于几小时就够了。同样雅思的文章，也没必要逐字逐句的读，而是要了解作者行文时的构思以及写文章要达到的目的。如果做题前就能对文章的思路了如指掌，那就好比站在了作者的高度，定位时也就不会出现无的放矢的碰运气了。

有的同学也许会有这样的疑问，雅思文章题材五花八门，行文艰深晦涩，要看懂都不容易，怎样能在几分钟内，梳理出作者的写作思路呢?对于这个问题我们知道，雅思文章的学术性虽然决定了它的深度，但另一方面也决定了相对固定的文章结构。

因为学术是严谨的，在形式上它有一套严格的规范(the established academic caliber)。就学术范畴的文章而言，其观点可以犀利独到，但论证必须缜密，所以文章层次结构相比起他体裁是稳定的。换言之，学术文章有点八股文的味道。那么我们就可以利用这点迅速掌握文章结构继而掌握思路了。

文章的性质决定了文章的结构。在《剑桥雅思》的前言中，关于阅读有这样一段话: “The passages are on topics of general interest. At least one text contains detailed logical argument.” 据笔者观察，所有雅思文章都可以分为两大类：介绍性的学术说明文和论辩性的学术论文。

说明文只是对一个既定的事实进行客观介绍和陈述，不包含argument，教科书就属于这一类;而学术论文通常针对一个悬而未决的问题，进行论证，继而提出解决方案，其过程就是提出问题、分析问题、解决问题。在雅思考试中，这类文章分为两种：实验论证和逻辑论证。下面就依次介绍这几种文章的结构:

(一)介绍类学术说明文的结构

要判断文章类别，一般看标题就可以了。介绍类文章是对某事物或现象进行描述或介绍，所以标题一般为名词短语或者以How开头的疑问句。具体结构如下：

-Introduce a phenomenon or a fact.

-Detailed Deｓｃｒｉｐｔion:

Timeline/Different Aspects/Logic Development

-Look into the future/Summary

无论什么文章，起始段总是引出主题，所以多用叙述描写性语言，或介绍现象，或陈述事实，或交代问题。

在介绍类说明文中，中间断落是对事物细节的展开描述，各种话题可以通过三种不同方式展开。第一类时间顺序，通常用于陈述一个历史事件，例如剑五中的“Johnson’s Dictionary”就是这一类。第二类并列或递进，从各个侧面来介绍，例如剑四中的“What Do Whales feel?”，一看标题就知道是介绍鲸鱼各个感官的，属于并列结构。第三类是逻辑顺序，据笔者统计，环境自然类文章多依照这种顺序，下文对此会作详细评述，这里不再赘言。

(二)论证类文章的结构

(1)实验类文章

-Introduce Experiment

-Pre-experiment (Subjects, Tools, Methods)

-Experiment Process

-Result (Collecting Data)

-Analyses and Syntheses

在雅思阅读中，实验类文章结构最为固定。笔者分析了“剑四”和“剑五”中所有实验类文章，发现其结构无一不遵循以上套路，这是因为实验报告的形式本来就单调。首段总是说明实验的缘起以及实验没目的，然后介绍实验前的准备工作包括器具，实验主体等，接着进入实验进程的描述，而后公布实验结果，最后综合数据得出结论。无论实验做什么，这个基本顺序是不会改变的。

(2)逻辑论证类结构

-Introduce the topic/problem

-Literature Review (Optional)

-Present Causes/Reasons (optional)

-Writer’s Approach

-Supporting Evidences

-Conclusions

这类文章从结构上讲更接近于论文。起始段导出议题，第二部分对议题进行文献综述，介绍已有的观点或探讨引发问题的原因，第三部分引入作者的判断以及相关分论点或论据，最后是结论。在雅思考试是中这类文章通常是比较难的。

3. 实战中的运用

下面结合题目具体说明结构阅读法的运用。

例一(“剑五”P16，Johnson’s Dictionary)

一看标题就知道是说明文，主题是介绍约翰逊博士的词典。然后阅读具体断落来套结构，注意一般只要看首尾句就可以了。第一段第一句”There had been concerns about the state of the English language.”交代背景，说明英语语言的问题，引出编词典的主题。第二段首句“there had, of course, been dictionaries in the past”介绍过去的字典，可知这篇文章的结构是按照时间顺序进行的。抓住这点，余下几段就容易分析了。

依次往后，分别讲了编词典的必要性、编词典前的准备、编词典中的艰难、介绍工作成果、出版后的好评，约翰逊的感慨以及最后功成名就。抓住这个顺序，即使后面的T/F/NG题次序打乱，每道题也依然能够准确快速地定位了。限于篇幅，此处稍举几例。

第9题“Johnson has become more well- known since his death.”这句和身后事有关，按照时间顺序肯定在最后一段找了。第10题“Johnson had been planning to writer a dictionary for several years”，按照时间顺序，这句应该去第四段找，因为那段讲的是编词典的准备阶段。

例二(“剑五”P20，Nature or Nurture)

首先通过首句可以判断是实验类文章。阅读各段首句，梳理结构：A段引出实验，说明实验目的。B段介绍实验前的准备工作。C段实验过程。D、E两段实验结果，F、G、H三段实验分析。最后一段综合，得出结论。看后面的段落细节配对题。14题从生物学角度分析实验结果，在F、G、H段内找。从首句可判断F段讲动物攻击性，G段讲社会性，H段讲人性和道德，动物攻击性最接近生物学，所以选F段。15题讲实验目的，所以选A段。16题讲实验主体，所以B段。剩余各题都可如法炮制，这里不再赘述。

环境自然现象类文章结构

-Introduce phenomenon

-Causes

-Impacts or effects brought by it

-Solutions/Look into the future

文章的主题通常是某种现象如地震，火山等，起始段介绍现象及其产生的原因，下面各段讲造成的后果，介绍人类怎样应对，最后展望未来。例如，“剑五”P86，“The Impact of Wilderness Tourism”探讨野外旅游, 主题属于环境类。按照这个结构即使不看文章，我们也应该可以判断Section A选的是iii这个标题(Fragile regions and the reasons for the expansion of tourism there)，依次类推Section B论述后果，那么应该选V因为里面有“disruptive effects”，而Section C论述应对措施所以选ii。

总之，在做题前分析文章结构，了解每段的构成和主题是很有必要的。这既是一种有效考试的策略，更是针对学术文章的良好阅读方法。