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雅思g类阅读方法

资料整理:广州英语学校发布时间:2018-02-2773

雅思g类阅读方法

雅思g类阅读方法。稍微对雅思考试有些了解的学生或者家长,都知道雅思需要考核四个部分,其中包括口语、听力、阅读和写作,那么其中的阅读部分分为两个部分,A类阅读和G类阅读,下面就来聊聊雅思g类阅读方法吧。

雅思g类阅读方法一

雅思阅读四大障碍及相应对策

(1) 单词

IELTS普通培训类阅读文章中涉及词汇7000左右,但具备4000左右(即大学英语四级水平)即可应考。单词量不够的考生,应在短期内迅速扩充认知词汇,为看文章做题打下一个良好的基础。

有些考生脱离语境孤立地背单词,这样容易遗忘或混淆单词的意义。如有考生考试时遇到contribution(设计;设法做到)想不起来什么意思,只记得在词汇表里该单词位于contribution(贡献)之后、controversial(有争议的)之前。要解决这个问题,考生可以通过制作单词卡片,正面写英文拼写,背面写中文释义的方法来记忆。每天背一定量的生词,并不断补充,而且还可以打乱次序。当然,最有效的是在上下文,即文章当中记忆单词。

(2) 句子

IELTS阅读中有的题目考的是对于文章中某一句子的理解,若考生领会有偏差,就容易失分。考生应对一些复合句,尤其是双重否定句、比较句、指代句等有一定的了解。在遇到比较复杂的句子的时候,应静下心来,从把握句子主干一一主谓结构着手来分析句子结构。

(3) 速度

几乎任何阅读考试均同时考查阅读速度(speed)与理解精确度(accuracy)。IELTS普通培训类阅读考试要求考生在60分钟的时间里迅速而准确地答题。为赶时间而一味求快或为追求准确而放弃一些题的做法都是不可取的。总的来说,阅读速度的改善不容易一蹴而就,需要大量的练习和长时间的努力。不过,掌握一些阅读技巧,革除一些坏习惯,将有助于看文章时加快速度。

雅思g类阅读方法二

一、雅思G类阅读考试形式

雅思G类部分共有三部分,文章难度由浅至深,考生需要回答40道题目。第一部分有14道题目,第二和第三部分分别有13道题目。

第一部分通常包含2到3篇短文或者若干段文字(如广告等)。第二部分通常有2篇文章,第三部分则为一段较长的文章。文章的内容和文体各有不同,难度最深的为第三部分的内容。

作答方式:考生需将答案填写在答卷中。

考试时间:雅思G类阅读规定总共用时60分钟。考生应在考试时间内将答案转抄至答卷册上,转抄答案不会获得额外的时间。

计分方式:每正确回答一道问题,考生将获得一分。在下文中会详细说明。

文章来源介绍:第一部分的内容选自通知、广告、时间表、宣传品、以及其它的类似内容。第二部分的内容选自大学招生简章、课程介绍、大学课程介绍、图书馆指引、规定、以及其它的类似内容。第三部分的内容选自报纸、杂志、期刊、小说或非虚构的书籍、以及其它的类似内容。

文章长度:基本上,所有文章总计长度约在2400字左右。

题目形式:雅思G类阅读有11种基本的题型,部分还会有其它的变化形式。详细如下:

题型1:选择题

题型2:多项配对

题型3:填空

题型4:完成句子

题型5:完成笔记、总结、或流程图

题型6:完成总结

题型7:为段落或文章的部分选择相对应的小标题

题型8:寻找信息

题型9:判断作者观点、看法或文章中的具体信息

题型10:分类

题型11:配对

以下是详细介绍:

题型一:选择题

对考生的要求:考生需要从四个可供选择的答案A、B、C或D中选择一个最佳的答案,并把答案所相对应的字母填写在答卷上。

问题的形式:这可能包括完成句子--题目已经给出句子的前半部分,考生需在选项中选择一个最佳的方法完成这个句子。题目也可能是一个完整的问题,考生需在选项中选择一个最佳的答案作答。

这种题型的变化形式:有时考生需从多于四个可供选择的答案中进行选择,也有可能需选择不止一个作为正确的答案。另外,也有可能在一组问题的末尾再提出一个总括性的问题,如为文章选择一个最适合的标题。考生应仔细阅读题目的要求以弄清实际需要选择多少个答案作答。

题目的顺序是与文章的顺序:题目的顺序与相对应的信息在文章中出现的顺序是相同的。

这种题型考察的技能:选择题可用于考察多种不同的阅读技巧,回答这类问题要求考生对特定的内容要有足够的理解、或对文章内容的大意有全面的了解。

题型二 多项配对

对考生的要求:题目中将给出数个选项,考生需将这些可供选择的答案与文章节选部分或段落进行对应。文章节选部分或段落用字母所标注,会出现某些选项不被选择进行作答的可能,或者有些选项会被用到不止一次进行作答。题目的指引将会对以上的可能性进行说明。

这种题型考察的技能:多项配对题考察的是考生在阅读时使用跳读和扫读技巧寻找特定信息的能力。

题型三 填空

对考生的要求:这种题型要求考生回答关于文章中具体信息的问题,这些问题通常都与事实性的信息有关。考生需在问卷上填写多个单词或数字进行作答。

一般来说,题目的指示会说明“从文章中选取不超过三个单词和/或一个数字作答”,但有些时候是“一个单词”、或“不超过两个单词”、或“四个单词”。数字可以用阿拉伯数字、也可以用文字的形式填写。

二、雅思G类阅读得分与原始分数换算表

听力和阅读都分别有40道题目,每答对一题得一分。最后的分数(原始分 Raw Score)被折算成1-9分的雅思段位。以下雅思G类阅读评分标准的折算表可以作为一个参考。

雅思g类阅读方法三

雅思G类阅读其实挺简单的,很贴近生活,生词量也很小,我试过几套A类阅读,太崩溃了,满篇子没几个认识的词儿。不过,按培训老师的说法,A类阅读虽然难,技巧却特别好用,某些题型如Summary和T/F/NG,简直能达到就算你没时间通读全文,或完全看不懂某些段落都能答对70-80%的程度。我试了试,的确管用。我问老师那G类有没有技巧,老师说,基本上没有,非得读完读懂才行。

话虽这么说,我还是试着把老师的A类阅读技巧用在G类上,如果没有那些技巧,我的阅读应该是7-8分的水平,因为这些技巧才达到满分,虽然这多出来的几分啥用也没有,只是满足虚荣。

话说回来,雅思G类阅读容易也不容易,题目虽然简单,评分标准却非常严格,错一道,可能就功亏一篑,小河沟里翻船,一定要慎之又慎。

我阅读速度总体来讲比一般人快一点儿,都是上学时看金庸古龙练出来的,当时租书,多租一天就多花一天的钱,逼着我这穷学生练就了一目十行的本领。上班后,因为工作的原因,经常要在两、三个小时内通读几十页的英文技术文档,慢慢英语阅读速度也逼出来了。阅读慢的人,建议试着泛读长篇幅的文章,不要总是读短文章。读的时候练着一眼多看几个词,不要一个词一个词地读,尤其不要在心里念,确切地说,要“看”书,不要“读”书。更不要一个词一个词地在脑子里下意识地翻译,比较好是练着一整句一整句地看和理解。

由于第一次阅读就考出8.5,第二次复习我就完全没有看过任何与雅思阅读有关的东西,不过我买了本《你能用英语读懂的美国历史》,强烈推荐,这本书号称专为词汇量6500左右的人所写,我每天读一章,坚持了两个月,一练阅读速度,二可以学习一些写作能用上的句型句式,三让单词量维持在六千左右,还有一个好处,可以了解一下美国历史和文化。

雅思g类阅读方法四

一、考试考察的技能

由于近年来为移民目的而考IELTS的人日渐增多并且已经成为IELTS考试的“主力军”,许多人为了方便,称呼G类为移民类。严格来说,在G类阅读中,没有任何与"移民"(immigration)有关的内容。

考试用到的文章来自于布告、广告、官方文件、小册子、报纸、说明书、时间表、书籍与杂志等。考到的题目涉及考生在英语国家必备的生存技能,即是否具备获取、理解并处理基本信息的能力。

二、考试题型

IELTS考试题型多样,不像国内外的标准化考试那样大量使用选择题。IELTS经常考到的题型有:TRUE/FALSE/NOT GIVEN(对、错、文中未提及)、matching(配对)、shod-answer questions (简答)、sentence completion(完成句子)、paragraph headings (段落标题)、multiple choice(选择)、summary(摘要)和diagram/fIow chart/table(图表)等。题型多样化是为了从各个方面测试考生的communication skins(交流技巧)。

三、关于考试的评分标准

IELTS普通培训类阅读的评分标准如下:

做对1~2题得1分,3~5题得2分,6-11题得3分,12~17 题得4分,I8~25题得5分,26~34题得6分,35~37题得7分,38-39题得8分,40题全对得9分。

小站提醒:在实际考试中,根据各套试题的情况,会有一些变动,并且有尾数为0.5分的分值。

四、试卷结构及做题步骤与方法

IELTS普通培训类阅读考试时间为60分钟,共40道题,分为三部分,难度递增。第一部分考日常事务(social survival),主要包含与生活密切相关的实用文本,要求考生能够定位和辨别一般事实性信息。一般为两篇文章,每篇文章各有一种题型。

第二部分考培训内容(training survival),一般与某种语言类或实用类短期或长期培训有关,与第一部分相比,语言稍复杂一些,表达法更多样。一般考两篇文章,各一种题型。第三部分为一般的说明文(general reading),题材广泛,篇幅较长,议论文一般不在考试之列。考一篇文章,题型在三四种左右。

关于做题步骤,有两种常见的思路:

先看文章后做题的好处是首先对全文有个全局性的了解,知道其内容大意,做起题来比较容易定位,但可能会出现因看文章用时过多而影响做题时间,或是看完了文章做题的时候发现文章里的许多地方并没有考到的弊端。

另一方面,许多考生因为阅读速度慢,害怕题做不完,而跳过文章,直接做题,根据题干信息回原文寻找答案。这种方法在做简单题时效率相当高,但若涉及难题,就有可能出现在原文难以找到对应段落的情况。

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