雅思阅读段落配对题技巧

雅思阅读段落配对题技巧。雅思阅读段落配对题一直都是被归为最难的题型之一，想要在这题上拿高分首先就要懂得掌握好技巧，下面是小编整理的雅思阅读段落配对题技巧，欢迎阅读!

雅思阅读段落配对题技巧一

雅思阅读段落配对题一直都是被归为最难的题型之一，对于这种题型的解决方法需注意以下几点：

段落配对题乱序，并且考的比较细，所以应该放在最后做。

段落配对题应先读完所有题目后，回忆本篇文章已经做过的题型所涉及到的内容，并将之选出后再回到原文。

如果题目当中有NB，应该优先看没有出过题目的段落，或者是较长的段落。

可以运用写作逻辑分析题目最有可能出现的位置。

还有一些细节可以用例子来说明：

C5T3P1中第一题，details of the range of family types involved in an education programme中，学生需注意family types。出现这样的表达意味着这一段应该要提到不止一个family type，学生有可能看到各种修饰家庭的表达方式(如，have their first child， cross-section， social status等表达方式)。

C5T3P1中第二题，reasons why a child’s early years are so important中，学生可以根据写作逻辑分析出题的位置。因为整篇文章是对儿童早期发展的分析和实验，那么儿童早期的重要性应该在文章前部出现，这样后文才可以展开基于重要性的探讨和实验。

C6T1P1中第一题，a reference to the exchange of expertise between different sports中，学生应注意different sports。这样的表达意味着答案所在段落中有提及不止一项运动，如swimming，golf，running等表达。

C6T1P1中第六题，an overview of the funded support of athletes中，学生应注意overview。Overview为综述的意思，这样按照逻辑分析答案段应出现在第一段或者最后一段当中，第一段的概率尤其高。

雅思阅读段落配对题技巧二

不过我经常告诉学生方法永远会比问题多!所以对待考试永远是“兵来将挡，水来土淹。”下面我们一起花3分钟时间破解这个题型的终结密码!亲爱的烤鸭们，在解题过程中一定要注意以下几个问题：

1.一眼千里，一滴不漏!

把整组题全部一次性吃透，然后去原文从头至尾定位。否则，如果一题一题的解题，时间会严重不足的，比较好是文章一遍看下来，能找到所有的资讯。此 外，大家应该注意在去原文定位的过程中，一定要脑、眼和手并用：眼是肯定要用的了，不用脑会导致忽视同义转换，不用手(笔)会使我们处于走马观花的状态， 然后会怀疑自己是不是漏掉了资讯而不停地会看。

2.放大双眼，电死杀手!

考生们一定要学会理解题干准确判断关键词至关重要。如果没吃透题干，就无法准确判断关键词，就可能对原文中的重要资讯没感觉。 段落matching 号称终极杀手，其实也并非无法可治。比如剑五第64页1到4题，请大家先观察选项，你会惊喜的发现1，2，4全部指向某一个教育项目。只要找出教育项目出 自哪些段落便可事半功倍。然则这是第一步，会发现有c,d,e, 三个段落体现了教育项目。在三对三的情况下，我们将3，4分别对应到了c,e;此题无NB,可大胆将d对应1段，无须细看文章。其实，在雅思阅读考试中取 得好成绩的真正秘技就在于，不要盲从于所谓速成的“秘诀”，而应该同时兼顾能力的培养和技巧的训练，在扎实的语言能力基础上，真正获得高分的通行证和留学的语言利器。"无招胜有招"，莫过如此。

3.60分钟，我挑我选择!

由于阅读考试是在1个小时完成3篇文章，并没有固定的做题要求!所以把这类题放在最后是比较明智的做法。首先这样做符合由易到难的解题策略，如 果一上来就解这类题，我们可能会心烦意乱，信心全无;其次，在解完其它题之后，这类题中的不少资讯可能我们知道它们的定位，这样就省去了不少时间。 如：Early childhood education一文中，我们在完成5-10题后，再去看1---4题，就会发现很多题都已经有着落了。

最后，大家要明确：任何一种语言类考试都是对考生实际水平的测试，雅思更是如此。有许多急功近利的学生在实际教学过程中希望老师一股脑儿讲解考 试技巧，而忽略雅思题型和思路的分析!这样的结果只能导致纵然其有满腹技巧，但仍难为无米之炊。阅读最需要积累的是语言能力，词汇、句法乃至常见文章写 法、思路。没有经过一定时间段循序渐进的积累和能力的提升，阅读力——Competence就不会有本质的提高。仅凭技巧(Skills)没有实力 (Competence)就像Castle in the air(空中楼阁)是无法长久维持的。比如，雅思阅读虽然没有需要特定记忆的一些单词，但对于词汇的理解和识别能力依旧是考察阅读的一方面。参加过雅思考 试的很多考生都感叹，虽然在课堂上学的技巧在考试中的确发挥了重要作用，但如果真想拿到阅读8分，8.5分，甚至是9分满分的优异成绩，单词依旧很重要。 所以，小编在这里也要告诉即将踏上征途的“烤鸭”们：语言基础储备工作虽然辛苦，但绝对值得。要相信，经历过夜的黑，你终将迎来璀璨辉煌的未来!

雅思阅读段落配对题技巧三

段落信息配对题Locating Information有以下4个特点：

1. 给出的信息为文中的细节

2. 题目是文章句子的高度同意替换，很少出现与文中重复的字眼

3. 题目有时不遵循“顺序原则”

4. 题目有时候会出现提示：NB You may use any letter more than once.加大了解题难度。

总结以上四点，我们可以得出该题型的难点：定位困难。因此，这种题型很难像其他题型一样画出关键词到文中定位。

接下来Super以C6T3P1为例进行讲解：

Step 1：看段落信息配对的题目要求，关注是否含有：NB You may use any letter more than once，以及题目个数与文章段落数的对比：5：10(Questions 1-5;Reading Passage 1 has ten paragraphs, A-J.)

Step 2：划题目中的定位词汇，并总结所有划出单词短语的词性：名词(具体名词在原文原词重现，抽象名词在原文同义替换)、动词(同义替换居多);

1.the location of the first cinema

2.how cinema came to focus on stories

3.the speed with which cinema has changed

4.how cinema teaches us about other cultures

5.the attraction of actors in films

Step 3：对比段落信息配对与前面解过的两组题型有无定位词汇重合或者定位词汇意思相同的现象(一般认为，在两组或者三组不同的题型中，如果有明确的定位词汇重合或者同义关系，有可能它们的定位信息出现在同一段落)

在本文章的正误无判断题目中，有第8题中的other countries与段落信息配对中的第4题other cultures;第9题中的storylines和段落信息配对中的第2题定位词汇重合。可得出这两个题目的答案。

Step 4：然后按照无题段落优先的原则，先分析已解题未用的段落(这个点主要基于文章通常由5-11段组成，出13-14个题目，这就意味着通常每个段落有1-2题出现，根据每段1-2题的原则)

Step 5：确定答案：1题选A(location意味着原文有地名或者地点;first意味着段落含有时间或“首先”概念);2题选I(focus on stories原文有overwhelmingly, a medium for telling stories);3题选J(quickly对等speed;changed对等happened);5题选G(actors对等原文star)。

解题难点

1、对于题型，学生都有按照顺序挨个解得惯性思维，这一点应该尽快扭转

2、有些学生即便用对了解题顺序，也会出现因为已解题型定位不当而解题错误，这会对后面的段落信息配对造成困扰

3、在面对段落信息配对题目时，多数学生感到无从下手，不知道怎样选择合适的定位词汇，而在分析原文段落时，也纠结哪些信息该看，哪些信息不该看。

雅思阅读段落配对题技巧四

一、认识这种题型

如果某篇文章后面有这种题型，那一定是第一个题型，但这并不意味着要首先做这个题。除此之外，这个题目都有一个问句：Which paragraph contains the following information? 因此在做题之前，要先认清楚这个题型，然后再施以相关的方法技巧。

二、解题技巧及方法

根据题型的特点，我们把这种题型分成两种类型进行一一分析。

1. 题量与段落数相当或多，并且有NB: YOU MAY USE ANY LETTER MORE THAN ONCE

前面讲过，由于段落细节配对题的出题特点，这种题型往往暗示了每段都会有至少一个答案。那么这种题目适合用“通篇浏览”的方法来做。

具体步骤如下：

a. 阅读所有题目，划出关键词

关键词主要是以名词和核心动词为主，较大限度上概括全部意思。

我们以剑桥雅思6 Test 1Passage 1 Questions 1-7为例：

Reading Passage 1 has six paragraphs, A-F.

Which paragraph contains the following information?

Write the correct letter, A-F, in boxes 1-7 on your answer sheet.

NB You may use any letter more than once.

(1)a reference to the exchange of expertise between different sports

(2)an explanation of how visual imaging is employed in investigations

(3)a reason for narrowing the scope of research activity

(4)how some AIS ideas have been reproduced

(5)how obstacles to optimum achievement can be investigated

(6)an overview of the funded support of athletes

(7)how performance requirements are calculated before an event

要注意的是，像第一题中的reference, 第二题的explanation, 第三题中的reason这些词尽管本身是名词，但因意义抽象，因此除非特殊情况，一般是无法作为关键词的。但是如果这个名词是复数，如第5题的optimum, 则往往意味着原文中很有可能是一个并列结构(并列词或并列句)。

b. 通读所有段落，依次寻找答案

因为每段都会有答案，因此现在所需要做的事情就是到每段去找答案。注意在选出信息后，要在选出的段落上做上记号，以免浪费时间。在上述题目中，我们在每段分别找到的对应信息有：

A段：… finances programme of excellence in … (对应第6题funded support)

B段：AIS scientists work across a number of sports, applying skills learned in one … to others(对应第1题的exchange of expertise和different sports)

B段：They all focus on one aim: winning. ‘We can’t waste our time looking at ethereal scientific questions that don’t help the coach work with an athlete…’ (对应第3题narrowing the scope of research)

C段：It collects images from digital cameras… (对应第2题visual imaging)

D段：…to monitor heart rate, sweating, heat production or any other factor that might have an impact on an athlete’s ability to run (对应第5题obstacles to optimum achievement)

E段：Well before a championship, sports scientists and coaches start to prepare the athlete by developing a ‘competition model’. (对应第7题)

F段：Now everyone uses them.(对应第4题AIS ideas和reproduced)

这种做题方法的好处是尽管开始会比较慢，但是由于通过先做这种题目对全文进行了略读，因此考生理顺了文章的结构，后面的题目定位就会变得非常容易。比如上述文章的8, 9, 11, 12可以根据印象直接找到答案，而其它题目根据顺序原则来推测，也非常容易就能定位到。

2. 题量小于段落数两个以上的题型

这种题型如果还是按照上述方法来做，那么就比较麻烦了，因为全文中有至少一个段落会没有答案，甚至更多，其次，由于题量过少，先做这种题目并不能帮助考生了解全文的结构。这种题目的应对策略恰恰相反，即把这种题目放到最后来完成，先把其它的题目做完，有助于考生对文章大体结构有一个了解，从而把段落细节配对题带出来。

这种题目的具体做题步骤如下：

a. 先做其它题目

b. 读题，看是否有对应答案

我们以剑桥雅思5 Test 1 Passage 2 Questions 14-19为例：

Reading Passage 2 has nine paragraphs, A-I.

Which paragraph contains the following information?

Write the correct letter, A-I, in boxes 14-19 on your answer sheet.

(14)a biological explanation of the teacher- subjects’ behaviour

(15)the explanation Milgram gave the teacher-subjects for the experiment

(16)the identity of the pupils

(17)the expected statistical outcome

(18)the general aim of sociobiological study

(19)the way Milgram persuaded the teacher-subjects to continue

考生可以先完全不用理会这个题目，先把后面的选择和判断做完。做完后，考生会发现，选择20题问的是实验的目的，这与15题正好是一致的，所以很容易选出15题出现在A段;22题问实验之前精神病老师对实验结果的预估，而这又恰恰对应了第17题，故很容易选出D段;判断题24题正好是对teacher-subject的行为进行的解释，因此马上就能对应出14题的答案在F段;26题问的是关于sociobiology的，定位到原文的I段，而这正好对应了第18题的答案。通过这种方法，6道题目中的4道做了出来，还余下两道题目了。

c. 根据文章结构以及有否NB, 对余下的段落进行猜测。

雅思学术类阅读的文章一般都选自英美著名学术刊物，而这些学术性文章的一个特点就是结构相对比较稳定，即按照一定的逻辑顺序展开，比如因果顺序、时间顺序、总分顺序等。正是这种顺序，为我们解答段落细节配对题提供了方便。

在上述例子中，原文是一篇讲实验的文章，而任何对中学理科略有所知的考生都应该知道，一篇实验报告应该按照“实验目的 — 实验工具、对象 — 前期准备 — 实验过程 — 实验结果 — 结果分析 — 实验意义”这样的顺序来展开。将这一套路套进本题，我们不难发现：

(14)结果分析(F段)

(15)实验目的(A段)

(16)实验对象(未知)

(17)预期实验结果(D段)

(18)实验意义(I段)

(19)实验过程(未知)

由于本题不带NB, 因此已经选出来的答案不可能有重复，因此根据实验的结构，就非常容易地得知16题和19题在A段和D段中间，因此唯一的可能就是16题选B, 19题选C。

这样的例子在雅思阅读中比比皆是，这种题目因为分散在全文，所以不可避免地跟后面的题型有一定的联系，所以我们可以根据这层规律将有联系的题目做出来;但是精明的考官也不可能让每道题目都跟后面的题目联系起来，所以余下的题目根据文章结构及有无NB来猜测就可以了。

三、总结

通过朗阁海外考试研究中心以上的分析，可以看出这种题型是非常考察烤鸭们真实水平的，因此对于基础不够扎实的小烤鸭们如果考试时间较紧、来不及的话，建议一定要掌握这种题型的做题技巧;对于基础够扎实而且水平较好的同学或者时间不紧张的同学，建议提高自己的硬功夫及阅读水平，同时掌握做题技巧，只有征服了难题才能做到区别于别的烤鸭。