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01 小班授课
小班班容,突破传统大班老师囫囵式教学,通过任务型教学和分组教学,关注学生学习方法和效果。针对性,点对点,直击难点的上课形式。
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02 课后答疑
每次正课讲解后,专门安排精炼课老师进行辅导课答疑,解答课下作业问题,突破传统课堂练习不够,练习不足,问题不能及时解决的瓶颈。
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03 陪伴式监督
自习时间,安排学习顾问老师陪伴式监督单词打卡和完成作业,保证充分的自习和完成作业时间,有利于及时消化课堂内容,课下及时巩固。
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围绕听,说,读,写四大项目逐个击破,强化练习,实现向高分质的飞跃小班班容,突破传统大班老师囫囵式教学,通过任务型教学和分组教学,关注学生学习方法和效果。针对性,点对点,直击难点的上课形式。
每次正课讲解后,专门安排精炼课老师进行辅导课答疑,解答课下作业问题,突破传统课堂练习不够,练习不足,问题不能及时解决的瓶颈。
自习时间,安排学习顾问老师陪伴式监督单词打卡和完成作业,保证充分的自习和完成作业时间,有利于及时消化课堂内容,课下及时巩固。
Summary指的是“概述,大意”的意思,具体指的是我们在听到一篇听力材料后所进行的概括。这并不需要我们听懂材料的每一个细节,但是却能够抓住说话人的思路和框架。这个训练对于托福听力至关重要,因为托福听力,尤其是讲座,并不需要我们听懂每一个细节,更重要的是教授讲课的思路和全文的重要细节。很多同学听完一篇听力材料时,问他听到了什么,他只能说出一个又一个零散的单词,这是远远不够的。练习summary的方法很简单,就以托福听力的讲座为材料,一边听一边记笔记,录音结束,然后自己根据大脑的记忆和笔记进行全文重点内容的英文复述,然后再反复,直到练到可以将一篇讲座顺畅的复述出来为止。这样练上几十篇,你对把握听力材料整体的能力就会有极大的提高。
如何提升托福听力词汇量?托福听力笔记要记什么?
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文章总结题处在最后一题位置,题型分值较高但是极容易出错。这个题型考察考生对于文章整体的把握,需要足够的解题时间。一部分考生由于时间紧张,往往匆匆作答,很难答对;还有部分考生是因为不能抓住文章主旨,分不清重点答不对题。考生要想不出错,则要分不同情况选择方法解答题目。如果时间不足,可以选择较长的选项;如果时间充足,则可以按照这样的步骤答题:首先阅读题干中对于原文的相关总结,有利于下面的正确选出正确选项;第二步是把选项看一遍,排除明显和原文观点矛盾的选项或者是原文细节、例证的选项;最后参考剩余选项提炼出关键词,找回原文的相关出处,确定正误。
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