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Characteristic
成都朗阁教育
从海外考试领域到英语培训领域，帮助数十万考生在雅思、托福领域达到理想高分与国际接轨的互动教学理念，老师经历海外游学听课实训，保障了多媒体教学较关键的互动教学效果，充分发挥欧美化教学理念的长处，帮助学生迅速提分。
成都朗阁教育模拟真实海外教学氛围，打破传统的授课模式，通过全面的互动教学让你在紧张活泼的气氛中完成学习，同时收获课堂之外的升学成长和规划。
信息类型丰富拓展背景知识，获得全球视野和跨文化交流能力，发现自身潜力和特长，发掘对于政治、经济、商业等不同领域的兴趣，为出国留学积累知识。
Course content
| 课程名称 | 适合学员 |
| 雅思入门6分课程 | 该课程适合初一水平学生，或能粗略看懂短文，但无法透彻理解其内涵;口语/写作中仍会出现较多低级语法错误;无法听懂完整的对话;缺乏抽象表述能力的学生 |
| 雅思基础6分课程 | 该课程适合高二、高三水平学生，或较欠缺中高难度词汇，造成阅读/听力理解的偏差及障碍;能进行口语/写作的连贯表达，但逻辑感、条理性及组织能力都较差的学生 |
| 雅思预备6分课程 | 该课程适合初三、高一水平学生，或能阅读中等长度的文章，但无法摸透其辩论性的观点;表达中的语法错误虽少，但表达方式仍较为幼稚;很难听懂中级听力的学生 |
| 雅思起步6分课程 | 该课程适合初二水平学生，或能粗略看懂短文，但无法透彻理解其内涵;口语/写作中仍会出现较多低级语法错误;无法听懂完整的对话;缺乏抽象表述能力的学生 |
| 雅思精品6分课程 | 该课程适合英语四级水平水平学生，或已通过大学英语四级考试;英语基础较为扎实，但对雅思缺乏明确认识;对长文章/长听力的把握力不够;表达中出现较多高级语汇，但缺少用词的灵活性及多样性的学生 |
| 雅思突破6分课程 | 该课程适合大一水平学生，或能较顺利阅读中长篇的文章，但欠缺定位细节的技巧；表达中能运用部分中高级语汇及复杂语法结构，但非常生硬、牵强的学生 |
| 雅思精品6.5分课程 | 词汇量6000以上，已通过大学英语六级考试或雅思达到6分或同等水平 |
| 雅思冲刺6.5分课程 | 大二大三，英语四级水平学生，或已通过大学英语四级考试;英语基础较为扎实，但对雅思缺乏明确认识;对长文章/长听力的把握力不够;表达中出现较多高级语汇，但缺少用词的灵活性及多样性的学生 |
| 雅思7分课程 | 该课程适合词汇量6000以上，已通过大学英语六级考试或雅思达到6分或同等水平生 |
雅思阅读的词汇特点有三：1多、2杂、3高频。首先是多，每一篇文章的词汇量大致在1200个左右，既然是由词汇所组成的文章，那么任何脱离词汇去得高分的技巧是不可行的，那么1200个词汇当中，需要掌握多少个词汇才能读懂全文呢？雅思考官给出的是70%-80%的百分比，那么小编认为考生有必要扩大自己的词汇量。其次是杂，由于每一年的雅思阅读所涉及的话题都比较广泛，那么自然就有各行各业的词汇出现。小编为大家总结历年雅思阅读真题得出：历史、生命科学、教育、植物，这四大类是考试中频率比较高的四个话题，而文化、科考及科学类频率会涉及比较少，大家可以区分重点去练习。
Course advantages
科学规划
针对各学员进行详细科学的教学规划、学习规划、留学规划等，让学员做到心中有数。
抽查单词
量化每天的单词背诵内容，学习顾问会对每天的单词做不定期抽查，加深单词的记忆。
检查作业
课后第一时间反馈作业情况，由学习顾问跟进作业内容，实时规划课后作业并督促完成。
实时反馈
每节课后搜集教师在学习小组群里面的反馈信息，及时告知家长及时沟通学员学习情况。
阶段测试
每达到一个教学目标后对学员进行阶段考核，查漏补缺，寻找学员短板及时调整学习方案。
心理疏导
时刻关注学员的心理状态，劳逸结合、帮助学员以积极的心态面对考试，发挥更佳的状态。
Knowledge points
听力 准确把握中篇听力主要细节
写作 掌握书面概括文章的能力
口语 探讨略有深度的口语话题
语法 多方面巩固中高级语法
阅读 阅读较有深度中长篇文章
词汇 功能类话题的单词讲解
误区：雅思阅读能力很难提高
阅读能力取决于两个层面：英语基本功和快速阅读技能。雅思阅读对于英语基本功的要求就是能够胜任将来国外大学的学习，其笔试的要求大致相当于大学六级的水平。而快速阅读技能要在打好英语基础之上再进行培养。雅思速度的主要技能概括起来是3个S: Survey,Skim和Scan. Survey(浏览)就是在做文章之前进行浏览，对文章主题进行一个整体的把握，主要看一下题目、小标题等;Skim(略读)需要你在短时间内掌握句子或段落的内容，这就需要你跳过一些东西。Scan(扫读)的能力就是在短时间内迅速找出一个单词在文章中位置的能力，这个能力完全可以靠自己或者培训中心训练来培养。
Introduction to teachers
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