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托福写作如何妙笔生花?写作如何扩充主干句?
热门班型,满足不同考生所有需求
课程名称 | 招生对象 | 课时 |
托福起步90分小班 | 高中英语成绩100分以上、托福入学测试50分、目标为托福90分及以上 | 74课次/296课时 |
托福预备90分小班 | 高中英语成绩100分以上、托福入学测试50分、目标为托福90分及以上 | 54课次/216课时 |
托福入门90分小班 | 高中英语成绩100分以上、托福入学测试50分、目标为托福90分及以上 | 34课次/136课时 |
托福精品90分小班 | 高中英语成绩100分以上、目标为托福90分及以上 | 24课次/96课时 |
托福起步100分小班 | 高中英语成绩100分以上、目标为托福100分及以上 | 96课次/382课时 |
托福预备100分小班 | 高中英语成绩100分以上、目标为托福100分及以上 | 76课次/302课时 |
托福入门100分小班 | 高中英语成绩100分以上、目标为托福100分及以上 | 56课次/222课时 |
托福精品100分小班 | 高中英语成绩100分以上、目标为托福100分及以上 | 48课次/182课时 |
托福强化100分小班 | 高中英语成绩100分以上、目标为托福100分及以上 | 22课次/86课时 |
课程名称 | 招生对象 | 课时 |
托福起步90分大班 | 词汇量1500左右的高中生或大学生 | 74课次/296课时 |
托福预备90分大班 | 词汇量2000左右的高中生或大学生 | 54课次/216课时 |
托福入门90分大班 | 词汇量2500左右的高中生或大学生 | 34课次/136课时 |
托福精品90分大班 | 词汇量3500左右的高中生或大学生 | 24课次/96课时 |
托福起步100分大班 | 词汇量1500左右的高中生或大学生 | 98课次/392课时 |
托福预备100分大班 | 词汇量2000左右的高中生或大学生 | 78次课/312课时 |
托福入门100分大班 | 词汇量2500左右的高中生或大学生 | 58次课/232课时 |
托福精品100分大班 | 词汇量3500左右的高中生或大学生 | 48课次/192课时 |
托福强化100分大班 | 通过大学六级或托福已经有85分以上的学生 | 24次课/96课时 |
听不懂的状态有:单词没听到、听到了没反应过来、每个单词都听见了但是自己就是不明白。先说单词的问题,不少考生都有反映,等自己看到题目的时候才发现,原来题目中出现的那个点根本没听到!这点听起来好像是匪夷所思,但在托福考中真的是经常存在的。小编认为问题的关键在于考生对整个文章的结构和结构是不清晰导致的。那么听到了,为什么大就是没反应过来?有些考生甚至能够拼出个大概出来,可是就是不知道这是什么意思,问题其实还是在于背单词的时候,大就只注重拼写,或者是只局限于认识这些单词。所以小编提醒大在背单词的时候定要把读音和意思联系起来。
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备考误区:盲目自信,对考试没有充分的认识和把握
有些英语基础较好的考生,认为拿下托福考试不在话下,并没有仔细研读考试指南,了解新托福每一部分的各自要求,以致在考试中栽了跟头。小编提醒大家:“有些同学对自己的英语能力过分自信,譬如在写作中,倾向于使用复杂的单词。但是用复杂单词有两大弱点,一是容易拼写错误,二是容易用得不够恰当。有的单词在字典里翻译得并不准确,一旦使用,只会让人啼笑皆非。所以单词的应用要以得体适用为主,而不是单纯寻求复杂词汇。” 无论是大量练习也好,使用考试诀窍也好,中国学生想要争取好成绩的好办法仍然是提高英语的整体水平,找到适合自己的科学的学习方法。
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