托福90分课程 |
课程名称 |
适合对象 |
课程目标 |
托福入门90分课程 |
英语水平处于初级阶段,词汇量在1000以下的人群,能够读懂简单的句子或者词汇;能非常简单的对话,比如,问姓名、年龄、来自那里等基础对话;了解许多单词,并存在发音不标准的情况,且无法正确连贯的使用,并且对词只理解比较基础的意思 |
培养基本的阅读理解力及短文听读结合的兴趣;掌握并熟练使用语法入门的知识,如动词过去式、形容词的比较级/最高级等;培养口语简单提问、简要回答的能力;通过基本词汇,掌握日常书信及电邮的写作;按常见话题,积累可用于表达的词汇;倡导"片语学习法",吸收地道英语,开始接受英文思维模式 |
托福起步90分课程 |
初二英语程度;能粗略看懂短文,但无法透彻理解其内涵;口语/写作中仍会出现较多低级语法错误;无法听懂完整的对话;缺乏抽象表述能力;词汇量在1500-2000的人群 |
通过阅读了解西方人文历史常识及科普知识;用听力来了解周围世界,并抓住关键信息;掌握并熟练使用初级语法,如被动语态等;使用初级句型套路来组织口语表达;初步掌握书面描述事物的能力,如小故事等;了解词性及同反义词的变化,并通过文章学习生词;运用英语作为认知工具,倡导“语言文化观”,了解西方社会生活 |
托福预备90分课程 |
初三/高一英语程度;能阅读中等长度的文章,但无法摸透其辩论性的观点;表达中的语法错误虽少,但表达方式仍较为幼稚;很难听懂中级听力;词汇量在2000-2500的人群 |
在阅读中进一步积累托福各类话题素材,同时把握文章大意及细节;听懂关于某一话题的对话或访谈;由浅入深地掌握中级语法的核心;接触托福口语各种话题,锻炼表达观点的能力;培养对托福写作话题的感性认识,把思考与写作结合起来;通过构词法拓展有效词汇;建立“综合技能观”,从听说读写任何一门出发,多方面把握语言 |
托福基础90分课程 |
高二/高三英语程度;较欠缺中高难度词汇,造成阅读/听力理解的偏差及障碍;能进行口语/写作的连贯表达,但逻辑感、条理性及组织能力都较差;词汇量在2500-3500的人群 |
阅读较有深度的中长篇文章,理解较为复杂的概念;准确把握中篇听力的主要细节;多方面巩固中高级语法,尤其是各类从句及非谓语;探讨略有深度的口语话题(如全球化);掌握书面概括文章的能力,学会借用素材来组织语句及观点;学习中级难度单词的搭配及用法;实践“完句表达法”,牢固树立完句概念,贯穿听说读写任一科目 |
托福速达90分课程 |
托福分数50-60, 高中英语程度或同等水平;能非常简单的对话,比如,问姓名、年龄、来自那里等基础对话;了解许多单词,并存在发音不标准的情况,且无法正确连贯的使用,并且对词只理解比较基础的意思 |
进一步加强听说读写基本技能训练及输入、输出词汇的扩充;欠缺中高难度词汇,造成阅读/听力理解的偏差及障碍;能进行口语/写作的连贯表达,但逻辑性较差 |
托福强化90分课程 |
托福分数60-80, 大一英语程度或同等水平,阅读存在长难句理解障碍;听力中欠缺定位考点的技巧;写作表达能运用部分中高级语汇及复杂语法结构;但表达较为生硬;口语表达中存在中式英语,表达不够地道 |
从出题规律入手,按题型各个击破,熟练运用各大题型解题步骤和解题方法;正确识别听力信号词,结合考题直接定位笔记;口语评分标准细读及得分点总把握,掌控写作审题三要点及“鱼骨头”式谋篇布局 |
托福精英90分课程 |
托福分数80分水平左右,大二/大三英语程度或同等水平;英语基础较为扎实,但对托福缺乏明确认识;对长文章/长听力的把握力不够;口语/写作表达中缺少论证性观点,或观点表达不够到位 |
为需要考较高分数的学员量身定制分科教学方案,精华汇总重难点题型解题技巧;诠释听说读写各项评分指标及时找到你出分路上的拦路虎,顺利突破出分瓶颈 |