如何改变英语口语发音问题

我们在训练自己英语口语发音的时候反复强调要控制自己语音的能力，下面小编为大家带来了如何改变英语口语发音问题及相关内容，供大家参考。

如何改变英语口语发音问题

一、纠正发音，培养语音语调

小编代的六(一)班的学生，每次阅读课文，拖调就很严重。于是小编从三个方面着手改变：第一，让学生听录音模仿，在小学阶段学生的模仿能力特别强，小编们应及时指导和鼓励学生跟着录音朗读，反复模仿，掌握语音语调。使自己的发音日趋标准化。

第二，跟小编读，用清晰的发音指导学生，纠正他们的发音。重复的纠正，通过反复练习以达到目的。第三，让读的好的学生在全班面前展示，不仅为其他学生做榜样，而且鼓励大家互相竞争，谁能够更好的发音。这样，更能激起学生的积极性。

二、创设情境加以训练

在英语教学过程中，小编们应该创设更多的情境，让学生在一定的环境里训练自己的口语。比如，小编会设定一个与所学内容相关的主题，让学生编排话剧，在课前几分钟展示;此外，小编还鼓励学生完成自己简短的”Free talk”。平时鼓励学生表演英语小话剧，并将学生的节目推举到校文艺晚会。让学生感到学习的快乐，学习英语将不会是那么枯燥。

三、加强听力的训练

听力的训练是无处不在。在授课过程中，小编们尽量使用英语，以此培养学生的听力。开始时，学生可能不习惯，听不懂，小编们可以利用实物、模型、手势、表情等一切可表达的手段来帮助学生理解。久而久之，学生就会渐渐提高听音能力和理解能力。 此外，小编们应该经常放录音，让学生去听，并模仿，这样不仅可以训练学生的听力，也可以完善学生的口语。听力提高了，口语表达就有了基础，学生也乐于开口说话了。

四、培养学生的自信心

有些学生因为怕回答错了，同学老师笑话自己，因此不敢回答问题，更不敢站起来说英语。小编们在上课时应该鼓励学生，不要怕说错，只要敢开口，就已经很勇敢了。对于学生回答错了问题，不能打击了他们的自信心，小编们要鼓励他们，让他们充满勇气。

五、学以致用

教师应不时鼓励学生能即学即用，能将课堂上学到的运用到生活中，比如鼓励学生早晨见到老师能主动说：Good morning !?下午放学时能主动说：?Good bye !?只有这样才能达到学习英语的最终目的。

通过平时的教学，总结了以上的经验， 是小编对改善学生口语的一些小小的看法。在今后的教学中，小编会更加注意学生的口语，寻找更好的办法来改善孩子们的口语。

英语口语怎么发音

1、注意发元音饱满

在练习时，要尤其注意元音，特别是双元音的发音。当你发元音的时候，尽可能地注意你的嘴型。尽可能地大声发音，尽可能夸张地呈现嘴型，这样做可以让这些读音响亮且明显。

2、注意说话的语速

平时可以通过录音对比练习，现在智能手机都有录音功能。你可以找一些短对话或文章。大声朗读，一遍快速，一遍慢速，并将他们都录制下来。录好后播放录音，听起来怎么样呢?另外还可以通过录视频的方式，更加直观有效。

3、经常做绕口令练习

平常人很难快速地说清楚绕口令里的短语和句子。通过绕口令练习，我们既能准确掌握每个音标，把一些易混淆的音放进具体的语言环境中，让口腔等发音器官识别每一个音素。另外，说绕口令是一件很有趣的事情，可以测试在你说错之前你能说多快。下面给大家总结几款经典绕口令：

(1)A pleasant peasant keeps a pleasant pheasant and both the peasant and the pheasant are having a pleasant time together。

一位和气的农民养了一只伶俐的野鸡，而且这位和气的农民和这只伶俐的野鸡在一起度过了一段很美好的时光。

(2) A flea and a fly flew up in a flue. Said the flea, “Let us fly!” Said the fly, “Let us flee!” So they flew through a flaw in the flue。

一只跳蚤和一只苍蝇飞进烟道里。跳蚤说：“让我们飞吧!”苍蝇说：“让我们逃跑吧!”就这样，它们就飞越了烟道里的一条裂纹。

(3) All I want is a proper cup of coffee made in a proper copper coffee pot, you can believe it or not, but I just want a cup of coffee in a proper coffee pot. Tin coffee pots or iron coffee pots are of no use to me. If I can’t have a proper cup of coffee in a proper copper coffee pot, I’ll have a cup of tea!

这些练习方式能够很大程度上帮助大家改善口语发音，建立说话的自信。当然在你练习的时候，你也会乐在其中!

纠正英语口语发音

(一)模仿

模仿是学习外语主要方法之一，模仿的原则：一要大声模仿。这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小声小气地在嗓眼里嘟嚷。刚开始模仿时，速度要慢些，以便把音发到位，侍把音发准了以后，再加快速度。直到能用正常语速把句子轻松他说出来，脱口而出。

大声模仿的目的是使口腔的肌肉充分活动起来，改变多年来形成的肌肉的习惯运动模式(汉语发音的运动模式)，使嘴与大脑逐渐协调起来，建立起新的口腔肌肉的运动模式(英语发音的运动模式)。若在练习时总是小声在嗓眼里嘟嗓，一旦需要大声说话时，就可能发不准音，出现错误。

二要随时都准备纠正自己说不好的单词。短语等。有了这种意识，在模仿时就不会觉得单调。枯燥，才能主动。有意识，有目的地去模仿，这种模仿才是真正的模仿，才能达到模仿的目的，也就是要用心揣摩、体会。

三要坚持长期模仿。一般来说，纯正。优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的，对于有英国英语基础的人学说美国英语是如此，对于习惯于说汉语的人学说英语更是如此。过度需要一段时间，时间的长短取于自学者的专心程度。

练习模仿是件苦差事，常常练得口干舌燥，此时一定要坚持，喝口水继续练。练模仿和烧水是一个道理、今天烧把火，水刚热，就把火撤了，明天又是如此，水永远也烧不开。

模仿的标准：模仿要达到什么程度才算模仿好了呢?简单他说就是要“像”，如果能够达到“是”就更好了，但不一定要达到“是”。“像”是指模仿者的语音，语调等都很接近所模仿的语言，“是”就是不仅在语音。语调等方面都很接近所模仿的声音，而且非常逼真。连嗓音也基本一样，简直可以以假乱真。我们不要求也不可能达到这种程度。

模仿的具体方法，第一步，模仿卑词的语音。模仿时要一板一眼，口形要正确，口腔肌肉要充分调动起来，刚开始模仿时，速度不要过快，用慢速模仿，以便把音发到位，待把音发难了以后，再加快速度，用正常语速反复多说几遍，直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松他说出来(脱口而出)，对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，一个单词一个单词地练，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些。

第二步，模仿词组的读法。有了第一步的基础，这一步就容易多了。 重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连读。失去爆破、不完全爆破，同化等语音技巧。 第四步，段落及篇章模仿，重点在于提高流利程度。打开录音机或收音机跟着模仿，“他”说你模仿，同步进行。目的要提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。

模仿练习时要注意一个问题，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格内向的人，讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是当与口语水平比自己高的人对话时，更易出现这种情况。克服这种心理障碍，是学好口语的前提。

(二)复述

学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词。句子的形式。

复述有两种常见的方法。一是阅读后复述，一是听磁带后复述。我认为后种方法更好些，这种方法既练听力，又练口语表达能力。同时，可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。

具体方法：要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话(英语)把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练重听的遗数就越少。在刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由“死”到“活”。在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容叙要。

复述的内容要有所选择。一般来说，所选资料的内容要具体生动，有明确的情节，生词量不要太大。可选那些知识性强的小短文。开始时可以练习复述小故事，有了基础后，复述的题材可扩展开些。

复述表面看慢，实际上对英语综合能力的培养很有帮助。如果时间较充足，可以在口头复述的基础上，再用笔头复述一下，这样做可以加深掌握语言的精确程度，提高书面表达能力。

英语口语发音纠正

第一个原因：音标不过关

可能很多人从前上学时都没有系统学习过音标，也有人认为音标并不重要。其实一个英语句子是由单词构成的，但是单词又是由音标构成的。当我们说一个句子时，发现出口的句子并不那么标准。这就是因为你的单个单词的发音不标准了。

那么我们想要讲一口标准流利的英语口语，口音想要彻底纠正，音标是必须要学好的。

很多人对音标的认知还只停留在国际音标48个，然后就没有然后了。

怎么改正英语口音问题

其实，发音包括切分音素和超切分音素两大方面内容。 切分音素主要指单个的发音(如元音和辅音)，超切分音素的范畴则超越了单个音素，主要指词、句或词句间的重读、连读、弱读、节奏、语调等方面内容。学习发音不仅要学习音标，即发音的切分音素方面，而且应重视对重读、连读、语调等超切分音素方面的学习。对汉语为母语的学习者来说，最常见的发音错误有以下几个：

1)混淆长元音和短元音

最常见的现象是混淆[i]和[i:]，比如 ship[??p] 和 sheep[?i?p]不分，甚至beach 和bitch 不分(这个真要注意)，"Are you living here?" 稍不留神可能就读成 "Are you leaving here?" 另外，[u]和[u:]，[a:]和[?] 也经常被弄错。

2)混淆辅音

比如以[s]代替[θ]，这是一类比较普遍和严重的问题。有些人常常把 think 读成 sink ,把"thank you" 读成"sank you"，three 读成[sri:]，此外[w]和[v]很容易弄混，比如 river读成 [?r?w.? r ]

3)连读问题

不少人对连读没有概念，在读英语和讲英语时也基本没有连读。举个例子，"her eyes" 美国人可能会读成 [h?: rais]，听起来像“her rice”。不懂连读规律不仅会影响到口头表达，而且会对听力理解造成干扰。

那么我们应该怎样系统学习音标?有什么好的音标教程推荐呢?

我推荐Andy Krieger的英语发音纠正全套教程，他是好莱坞著名的口音纠正教师、北美认证的教育老师、“K方法“口音教学的发明者。很多明星的口音纠错都是由他指导的，比如李冰冰、成龙，当然也有国外的明星。他会结合以口型，手势指导你如何发每个字母，单词的音，掌握发音的技巧，说一口规范的正式的英语。

不过如果有条件的话，还是推荐去找一个老师来专门辅导纠正发音的问题，因为有老师指导，就可以根据你切身的发音问题现场指出，而不用因为自学而深受这个音标到底有没有读对，为什么读[s]和[θ]是一个音?如果感兴趣的，可以去乐知的音标课程体验下，看看有老师指导和没老师指导的效果的感觉是怎样的。

第二个原因：口语输出少

很多英语口语学习朋友都觉得自己的发音并不标准，那么就应该少开口，这样才能让人不笑话。也有朋友会出现明明上句还聊得好好的，但是下一句就不知道怎么组织词汇，一下子就卡壳了。归根结底还是我们练习得少，语言本来就是输入和输出的问题，当我们的音标够标准，我们只要在句子的练习中，多找同伴交流，多找老师交流，那么口语自然而然能够有所提升。

如果实在没有同伴一起练习口语，也可以找贴切生活的美剧，还有一些口语教程视频来跟读练习。比较受到大众认可并且确实有效的美剧入门有《老友记》，《摩登家庭》，比较受认可的口语教程就是新概念系列，还有《走遍美国》《直捷英语》这两本教学视频。

每天花费一定的时间来保持输出，那么就会积累越来越多的句子，再与人交流时，就会脱口而出。

第三个原因：不够坚持

不是不够努力，而是不够坚持。我觉得努力和坚持是一种很微妙的词组，其实学习英语只要每天稍微花一两个小时来学习，日积月累，坚持一年下来，英语口语会发生很大的改变，而在本来就不是很费力的事情，就更谈不上努力了。努力是什么?我认知的努力是每天花七八个小时来浸泡式学习。

但是太多人在学习了一两个月后无果，然后就放弃了。这很正常，因为人类自有一套过滤系统，把那些难以坚持的事情，放弃掉。

自学很难，想要长久的坚持则更难。如果你没有做好让学习英语作为你日常生活中的一部分，那么就请早点放弃。如果你有不得不学习英语的理由，那么就做好计划，然后坚持去做。