考研英语阅读理解句子关系解密

我们都知道考研英语阅读分值占比大，那么如何哪些阅读呢?下面小编为大家带来了考研英语阅读理解句子关系解密及相关内容，供大家参考。

考研英语阅读理解句子关系解密

一、顺接关系：即下文所述内容是对前文的进一步解释，与前句内容相近，相辅相成。

顺接关系通常由下列关系词连接：thus, therefore, similarly , first, second, third…last(ly), generally speaking, in other words等。

另外还有例证关系词：for example, for instance; 以及表总结关系的词，in conclusion, all in all, in a word等。

2017考生需要注意的是当段落中无明显关系词时，通常视为顺承关系。这种关系在考研英语试题文章中出现的是最多的，需要从句意关联上判定出来。

例如试题中的这段话，句间全是顺承关系，第二句和第三句是对第一句的解释，第五句是对第四句的解释。

二、因果关系：因果关系的句子是描述两个事物之间的内在关联，往往是出题考察的重点。

要快速的识别因果关系，首先要了解考研英语中常见的因果关系词：because, since, as, for, due to, owing to, thanks to, contribute to, attribute to, in that等。

有时候文章中虽然没有出现表示因果关系的标志性词语，但是在逻辑上也存在着因果关系，这个时候考生就需要自己进行判断和推理。

三、转折关系：表明下文内容与前文之间是相反关系，相互对立。

考研英语中常见的表转折的关系词有：however, yet, but, while, nevertheless, nonetheless, despite等。

区分句间是属于顺承关系还是转折关系，主要看文中是否有转折词，没有则为顺承关系，有则为转折关系。 如下文：

考研英语单词怎么记

1.使用零散的时间记忆

用大段的时间背单词，效果并不好。长时间的枯燥记忆易造成催眠效应，以至于背单词的时候容易犯困。

用若干个5-10分钟的时间段来替代整块时间，能提高学习效率。任何时间任何地点，只要有空闲就可以看单词。

2.以10-15天为周期重复所有单词

尽量在记忆衰减前加强已经看过的单词进行重复，强化它们在大脑中的印象，10-15天正好是记忆衰减的周期。

可以按照需要记忆的单词总量进行划分，安排每天要看的单词量。

3.单词记忆用“看”不用“背”

对于每天需要记忆的单词，我们不需要也不可能一次全部记住。

只需要每天反复地看，并在大脑中想它们的发音和意思就可以，重复次数多了这些单词在大脑中的印象会由模糊逐渐变清晰。另外，看单词的时候不需要看例句，不然只会增加记忆量。

4.每个单词花费5-10秒

实际上，看单词的时候花费5分钟和5妙钟是一样的，单词在大脑皮层上的信息记录效果完全没有区别，其遗忘效果也是几乎相同的。所以我们应该多次重复，并降低每个单词消耗的时间。

5.避免抄写单词和记忆单词的拼写

抄写单词是很多人会用的方法，但是它极大地增加了单词记忆的工作量。书写单词时大脑没有同步记忆，实际上是没有产生记忆效果的。

记忆单词的发音往往比记住单词的拼写更容易，也更重要。学会根据发音写单词，是很好的记忆单词的方法。

6.大量的听力练习

听力练习都是最基本的对话，而且发音一般都很标准，多听能够增加单词的重复率。其中泛听又是最重要的，掌握语速和语调，以及总体印象。

泛听中听到的词，才是真正应该记住的词。

7.看英文文章

分精读和泛读两种。泛读要挑不太长，能有耐心看完的文章，看不懂的词不要太多。泛读不用仔细阅读，扫一眼明白大概意思即可。

把没看懂的词画上记号，跳过继续阅读，读完全文之后再回头看做上记号的单词，翻阅字典查清不认识的并单独抄下来记忆。

考研英语考试答题方法

一、背诵

首先是：背诵。即背诵《英语背诵文选》中的文章进行句型式、段落式、篇章式。

对于基础较差的同学来说，主要背诵应用文的格式、议论文中经常用到的句式和单词。例如：小作文经常多数考察的是信件的写作。

那么，推荐信、求职信、建议信、邀请信以及私人信件格式有什么区别呢，称呼变化有什么规律。这需要考生们在基础阶段就记忆。

而大作文方面，建议考生们也可以背诵一些常用句型和词汇。例如：图画作文经常会要求你描述一现象，然后给出自己的观点。

那么你的写作过程中就不可避免要用到表达观点的句型。如果不注意积累，很容易全篇都用”I think”来表达观点，那么就一定会让阅卷者大跌眼镜。

基础较好的同学，可以背诵一些篇章和段落。

二、泛读和朗读

其次是：泛读和朗读。基础阶段的作文复习，还有很重要的一个方面，那就是广泛进行阅读，比较好能够经常进行朗读。

因为，广泛阅读过程中可以积累素材和观点。“巧妇难做无米之炊”。即使会再多的句型和写作手法，而很少有关于社会现实和评论的观点和素材的积累。

那么很难很好的进行例证和论证，让文章看起来很空洞，言之无物。另外，大家看英语的学习方法，一定见到过“语感”的说法。

事实上，语言这个东西，语感真的很重要，尤其是对于输出过程尤其重要。而语感却并非是一朝一夕能够建立起来的。

因此，英语辅导老师提醒同学们一定要非常重视前期阶段的积累。

三、题型间关系

再次是：学会思考写作和翻译、以及阅读等其他类型的关系。虽然重点有所不同，但各种题型并非孤立的。

学员在基础阶段明确这个态度，学员的阅读与写作能力是其英语学习的输入与输出能力的表现。

宏观上讲，通过阅读英文文章，学习英语行文习惯与逻辑思路，从而促进写作时思路的形成;微观上讲，阅读文章中的词汇。

句型都可以成为学习内容，从而提高写作的遣词造句水平。这符合学生循序渐进的学习规律，并且学员能够体会到实质性的学习效果。

四、写作练习

最后，要进行一些句子的写作练习。句子是一篇文章的基本构成单位。

如何提高句子的写作能力?最直接得手段就是了解英语主要句型，学会运用基本句型以及扩句和嵌套等手法的运用。

总之，写作复习在基础阶段仍然属于打基础阶段，先具备充实的写作素材，再试着将头脑中积累的素材和观点表达出来。

这样就为以后系统的进行作文训练和谋篇布局打下良好的基础。