如何说出地道的英语口语

更多中国人应注意的纯正的英语语言知识。不在于考试，不在于所谓的速成，在于纯正及优美的英语语言。下面小编为大家带来了如何说出地道的英语口语，供大家参考。

如何说出地道的英语口语

语言学家认为，成功的英语教学应是为学生创设更多的情景，让学生有机会运用自己所学到的知识到真实环境中，并提高他们运用英语进行听、说、读、写交流信息和思想感情的能力。建议我们的英语口语教学应注意以下几个方面：

1、提高学生由听到说的能力。天生的聋子必然是哑巴这个道理形象地印证了英语听力与口语之间的联系。无论是母语还是外语，要学会说必然要先听。在听的阶段，虽然不开口说，但却在进行积极的酝酿，也可以说这是一个积极的沉默期。

我们中国的英语教学课堂，从小学到高中乃至大学，课前问句往往不是“Good moring !”就是“Good afternoon !”，这类Free talk未免太过于单调，让学生从一开始的满腔热情逐渐变得毫无兴趣，味同嚼蜡。

为了给学生积累更多“说”的素材，在学生能够很好的掌握基本语句之后，我们可以采用学生问老师答的方式。就拿“How are you ?”的答句来说，回答可不断地补充新的语言材料。

如：“I'm OK !”，“Not bad , thank you!”，“I'm not fine today, I'm ill。”等，让学生在反复听的过程中积*酝酿，在说的时候依旧兴趣很浓。因此我认为口语的基本要求就是要以听带说，以听促说，听说结合，提高英语口语的能力。

2、重视英语朗读和背诵对说的推动作用。读是说的基础，初学英语的人不必可以专研语法，应当反复进行大声的朗读实践并养成这种习惯，这不是把所学东西死记硬背，而是根据纯正口音和自己的不断对比并模仿纠正的过程。

“熟读唐诗三百*，不会作诗也会吟”，这也是绝大多数学校都安排有英语早读课的意义所在。

3、从写到说的迁移过程。最初是抄写、默写，到造句、作文、写话，不断练习可以养成用词准确、造句合乎规则、作文有条理的良好习惯，这些也是使用英语交际的必要技能，进而通过一定的口头练习，迁移于英语口语之中去，使英语口语能力得到提高和完善。

用写来促进说，以写来帮助说。经验证明，要打好坚实的口语基础，不能只通过口语练口语，这犹如无根的浮萍，学生容易“有口无心”。应以一定数量和质量的写的练习来促进听说技能的提高，促进提高英语口语的学习效率。

英语口语提高方法

英语语音关

英语语音发音的正确清晰，是英语口语的第一关。要准确掌握一门外语的发音，需要经过一个刻意追求的过程。学英语语音发音要有一个阶段，即注意口形和部位。可正确的发音习惯之后，会逐渐变得自然。

有些音发得不准确，主要是口形和部位不到位。如th是英语的一个特殊发音，许多人把它读作[s]，自认为比较接近了，其实是错了。所以过英语语音发音关必须严格要求，就要一丝不苟地去练习。

如果感觉自己学习还是抓不到重点，条件允许的还可以给自己安排报名个培训班，因为在系统的组织和老师的指导下，学习起来会更加有效，比较好选择那种提供中外教一对一教学的。

而且这样的机构一般会免费提供外教一对一口语体验课，随时可以申请免费体验和测试口语，很方便。

英语句型关

英语句型是在自己脑海中建立英语语境的重要一环。掌握英语句型的要求是不但在大脑 贮存 足够的句型，而且要在使用时灵活 调取 。英语中有许多与特定场景、气氛等相应的特定句型。

要做到英语口语流利，就必须熟悉并掌握各种特定条件下的特定句型，形成对特定场景作出快速的语言反应能力。

要掌握英语句型的方法是背诵和即兴发言。在英语学习中一定要背诵好英语文章、好英语句子，一条好句子可以创造出许多好句子。

背诵五十条句子，你的英语口语会好起来;再背五十条句子，你的英语口语会上一个台阶;如果再继续背诵五十条句子，你的英语口语会进入一个新的境界。

不是要求同学细微地捉摸、详尽地分析每一课每一句，而是要求背诵到滚瓜烂熟的程度。其实并不是完全背诵，常常是背到了一定的程度就在脑海中形成了外语的语境，建立了语感。熟读是英语口语的前题，只要读得通畅，才会说得流利。

掌握英语句型的第二个方法是即兴讲话。讲话的题目应稍为广一点，不要老是 my family my chool 。

即兴讲话就是要求同学克服自卑与羞怯，大胆张口，在轻松愉快的气氛中用英语口语来进行交谈，将所学英语句型用于英语口语当中，将话题引入自己所熟悉的话题和表达。

英语单词关

英语单词量是解决表达 好不好 的关键。在掌握英语句型的基础上扩大英语单词量才有意义。在扩大英语单词方面，需要记一些常用词、急用词。

按使用频率、使用范围，大约5000左右的英语单词量就足以进行日常英语口语交流了。英语口语体不同于书面体，英语口语体中所常用的英语单词，大都拼写简单，发音流畅，多是小词、简单词、常用词。

有一些 万能词 ，像go，make，do等，这些词在英语口语中的用法非常活跃，表达生动活泼，简明扼要，内涵异常丰富。掌握十来个这类词，就能套用各种句型，轻松自如地进行英语口语交流了，这样同学们在运用英语的实际能力必将有所提高。

怎么自我练习英语口语

那学习就从现在开始，在现实生活中，我们发现不少英语学习者在交际过程中有时不能很好表达自己的思想或理解别人的情感，会说出闹不少笑话的chinglish 。怎样才能避免这种情况呢?以下几点供你参考。

首先要了解西方国家的文化和风土人情强调了解中西文化差异，及其不同表达方式，才能使交际有效。

如：Jack is a green hand at doing this work. 这里"green hand"意思是"生手"、"没有经验"，而不是"绿色的手"之意。England是个岛国，船是重要交通工具，为保养船只，常用与海水一样的绿色油漆来漆船。

一个不熟练的油漆工，工作时常会双手粘满油漆。了解了这一背景，"green hand"之意就不喻自明。

又如：Smith can do nothing in the company because he is just a small potato there. "a small potato"是"小人物"之意，而非"小土豆"的意思。只有了解西方文化，才会理解这种修辞的意义。

其次要学会在适当语言环境中使用适当的语言

语言环境在很大程度上制约着用词。要注意在不同的语言环境中使用适合上下文的词，使思想连贯、内容完整。

如：在西方，医生看到病人常问?quot;How do you feel" "What"s wrong"看到病人脸色不好，会说："You look pale."

或问："Do you sleep well"而不说："How are you"那是西方人见面时相互寒暄的用法，并不是真的询问别人的身体状况。

最后要学会判断交际时哪些语言形式可接受，哪些不可接受。

我们常会给对方提建议，提建议的目的是让别人接受我们的建议。当然，对方是否接受我们的建议取决于与对方关系和建议的可行性，但是要避免使用带有命令口气的词语和方式。

如："Is groups you to do sth…."，"You must/should…"等，而用婉转语气，恰当的语言都会在很大程度上影响对方接受建议与否。如："Why don"t you…?"，"Why not…?"，"You"d better….""Do you think…?"等。