英语六级词汇理解答题技巧

对于我国不少大学生而言，学好英语，通过六级依然是他们的老大难问题，其中的关键就在于他们所拥有词汇的数量及质量。接下来小编告诉你英语六级词汇理解答题技巧。

英语六级词汇理解答题技巧：

首先确定所给的15个单词的各个词性，是动词、分词、名词、形容词还是副词并用笔在后面做上各种词性标记

自信阅读并理解文章的首句，首句一般都会表明主题并且都不设空格，所以我们可以根据首句来了解本文章大概讲什么

利用自己所学的语法知识来确定空白处两边的词性与词性，并作出正确搭配。如当空白处前已有名词/代词作主语，则空白处应为及物动词作谓语，空白处后的名词/代词是该动词的宾语。即nhttps://www.engpx.com/cetzx/pron. ( vt.) n.pron.

利用上下文来确定词义范围和色彩。首先可以是文章的主题，一般考点要求的单词往往与文章的主题有关;其次可以利用逻辑关系来确定，如一些逻辑关系词and、however、by constrast等

确定所需的词是积极还是消极意义，缩小选择的范围。我们可以根据上下文所给出的线索来判断考点所说的 是某事物的优点还是缺点，优势还是劣势，进而确定空白处的单词应该是积极还是消极意义，再到所给的词中寻找相应色彩的词

利用词库中的近义词或反义词。若词库中出现一对近义词或一对反义词，其中一个必定是干扰项。再根据单词的词义色彩是积极还是消极来选择

我们还可以根据不定冠词是否为元音开头的单词来选择等。总之，无论如何我们首先词汇量要充足且词性词形及语法等都要熟练掌握才可。

英语六级词汇快捷学习法：

一、单词背诵法来源：

单词要不要背近年来已成为人们争议颇多的话题之一，现在不少人认为我们不应再去背单词，事实果真如此吗?1999年颁布的最新《大学英语教学大纲》规定六级考生要求领会式掌握约5500个单词(其中复用式掌握为3000个)，以及由这些词构成的常用词组2000条，并且具备按照构词法识别生词的能力。因此，在大学阶段，背单词仍不失为尽快填充词汇空缺的一种省时省力、快捷高效的学习方法。当然，这里所说的背单词并非指一味死记硬背，而是指结合课文、课后练习有所联系地背，采用背诵、默写、阅读、听音、提问等多种方式地背。特别是在考试前夕，如果能把学过的单词重背一遍，即便是采用背诵词汇表这一简单方式，对于消除遗忘、巩固记忆也将大有裨益。

二、词根词缀法

英语中相当数量的单词按其构成形式可以分为词根与词缀两部分，有的词根或词缀可以再衍生出几个、几十个、甚至上百个新的词汇，这无疑对于我们记忆单词起到事半功倍的效果。然而，英语中基本词根、词缀不过500个左右，而其中常见常用的则区区百余个。掌握了这百余个词根、词缀，特别是前缀及后缀知识，我们就可以较为轻松地学会上千个单词，而且还可以增强我们对新词大胆进行预测的自信心。当然，在词汇学习过程中，除词根词缀法外，对于转化法、合成法等其它构词方法，我们也应适当予以关注。

三、同义反义法

在大学阶段，随着词汇量的日益增加，我们不难发现越来越多的同义词、反义词、近义词等不断涌现出来，而真正意义上的新词新义类词语却数量不多，而且在六级考试词汇测试题中考查的也往往不外乎同义词、近义词、反义词、词形相似词等的辨析类内容。上述现象要求我们在平时的学习过程中应有意识地去整理、归纳此类常见同形异音异义词、同形同音异义词、同音异形异义词以及近形异音异义词等，并对其进行细致比较，将其准确的音、形、义牢记于心。学会使用同义反义法，对于我们的英语学习，特别是完成考试的词汇部分与写作部分十分有益。

四、组词造句法

英语中有许多词按其形式均可以以组或群为单位加以记忆，这一现象在查阅词典时尤为明显，如act一词，与其相关的词及词组就不下三十几个。那么，我们在学习词汇时，如果将此类词语总结、归纳一下，与孤零零地记忆某一个单词相比其作用又何止事半功倍呢?英语中，越是常见的普通词语，这种成群成组出现的可能性就越大。与此相反，遇到有

些词语则不得不采用孤立的造句法。对于一些汉语中缺乏较好对等词而该词在英语中又属常见常用之类词可以利用造句法加强记忆。如as such，otherwise(副词)等，汉语中很难找出完全对等的简洁解释，而利用造句法，其意义及用法却可一目了然。利用组词造句法，准确而省力，何乐而不为呢?

五、联想猜词法

对于有些并无词根、词缀等记忆规律的词汇，我们可以发挥自己的想象力对该词进行分解，去联想，去猜测，以实现寓学于乐、更有趣、更高效地记忆单词的目的。如在初学news一词时，我们便可以将其看成是由北(north)、东(east)、西(west)以及南(south)合并而成，即来自东西南北的事件;在学习selfish时可以将其解释为出售自己的鱼等等。采用此法，即使是小学生，只需一遍，基本上便可以永久性记住此类词语。联想猜词法同样是指运用我们的联想思维能力，在一定的语境中，利用已知信息对陌生单词进行大胆判断这一过程。在猜测之后，如果条件允许，比较好能查阅词典对其进行验证，并从中总结成功的经验或失败的教训。

英语四六级词汇单词背诵方法：

不要背单词书

光是背单词的效果不大，容易忘记，而且有时候明明知道的单词，听的时候又不知道是哪了。很多人背单词都会拿一本单词书翻来覆去一遍一遍地背，结果大部分人都是背了后边忘了前边。常规的单词书都是英语单词加汉语意思，非常枯燥，看看就困了。而且英语一共就26个字母，单词背背就糊涂了。不背单词书怎么办呢?根据我背单词的经验，可以在阅读中背单词。

利用零散的时间背单词

印象中记忆力比较好的时候是大一的时候每天起来背英语单词，那时真的很用功啊~

相信很多朋友都有过每天专门划一块时间出来背单词的经历。说实话，这样背一阵子自己会觉得生活特充实，但是收效如何就不一定了。而且现在的生活节奏都很快， 对一些已经工作或者课业繁重的朋友来说这种方法不太经济实惠。据说牛人们都有一个背单词的方法，就是小卡片，随身携带，没事就翻出来看两眼。等车啊，等电梯啊，这些零散的时间都可以用来背单词。只要坚持不懈，效果一定好。

分组记忆单词

不管平时是阅读中还是听歌看电影，积累起来的词汇肯定不只一两个。这些单词如果从头背到尾那和背单词书没什么大区别，所以要分组。人的瞬时记忆是极其有限的，一次只能记忆5-7个东西，所以单词也要分成5-7个一组，背一组，测试自己一组，背会了再背下一组。5-7个单词看似不多，只要坚持下来数量也是很可观的。著名英语老师赖世雄老师都说过，学英语，少就是多。

在遗忘临界点复习

大家可能都听过艾宾浩斯遗忘曲线。这条曲线告诉我们遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。所以说 及时复习那是相当重要的。大家一定要掌握好自己的遗忘临界点，我以前是第一天背过的单词，第二天复习，然后再开始背新的记得就比较牢的，有电脑的可以考虑一下迈西英语背单词软件，恰好是根据反复，循环这个理念设计的。

结合语境记忆活学活用

自从四级考了第五次过去之后我才发现单纯背单词毫无意义，要结合环境结合适当的情景才行。觉得词汇量再大，如果不会应用，也白搭，毕竟口语、写作和单词都不是一回事。词汇固然重要，灵活运用更为重要。单纯记忆效果一般。从大家发表的看法中我们也能看出大家普遍都认为单词背了要会用，不会用就不能说这个单词背会了。那么要怎么才能会用呢?首先，背的时候就要结合语境来背。结 合语境最便捷的方法就是例句。体会在不同的句子中单词的不同含义。千万不能只背意思。然后，看完了例句顺便可以自己模仿着造个句子。这样用一下可以加深记 忆。

记单词也记发音

说下单词的记忆吧：我中学学英语的时候很少背单词，除非很特殊的单词拼写会用心记下，说的是实在话。我由于中一的音标学的还算可以，每次学新的单词的时候注意对应的字母的音标发音，然后跟老师读正确的发音，这样不管是谁读的，只要你熟悉单词的发音，dicitation绝对没有问题的。到了大学由于基本没有学英语，感觉能力明显下降，或许这就是我CET6一直没有过的一个方面的原因吧。

我也是喜欢根据音标记单词的。不知道有多少人和我一样，上学的时候，即使老师照本宣科，听老师讲一遍和自己看书的效果也绝对不同，这是因为单纯的形象的效果是不同的。另外英语本身也是一种拼音语言，只要掌握音标的对应规律，的确应该会读就会写的。所以背单词会写了之后一定记得自己多读几遍。一个是加深记忆，另外也是锻炼自己的语感，单词读准了才谈得上口语。

英语四六级考试词汇如何备考：

动词名词一统天下

四级考试是动词和名词的天下。在老四级的词汇与结构中，30道题里面，动词占到15个左右，名词仅随其后，占到10个，两种词性的单词霸占了将近80%。新四级中，考查单词的重地是：深度阅读、完型填空和翻译。深度阅读15个单词中，动词名词占到10个。翻译的五道题中，可以说每道题都涉及到动词，考查的搭配也能占到半数。完型中的20道题，动词和名词也联手吃掉了70%左右。形容词虽然数量不多，但是每年都会露个脸。特点就是根据词的感情色彩来考查。

词组搭配

即便知道了四级考查的重点是动词名词，但是还是范围宽泛。那么现在要清楚的就是：重点看那些有搭配的动词、名词以及形容词。他们和介词的搭配是四级考试的最爱。因为那些小小介词走位飘忽，虚虚实实，难以琢磨

义近形近

凡是选择题必定存在干扰项，那么干扰项从何而来?形似词和近义词。通过长相和相似但又略有不同的词义来迷惑考生。

一词多义一词多性

我们很熟悉的词汇往往也是考点出现的地方。因为许多词汇有多重意思，有些也有多重词性。apply多数考生都知道是“申请”的意思，但是还有“应用于”，而且从搭配上看“申请”是apply for而后者是apply sth to sth。再比如object，第一印象肯定是“物体”，但殊不知它还可以被用作动词object to sth/sb，意思是“反对，抗议”。因此应该做到知其然，更知其所以然。

根据这些四级考查的特点，我们在复习单词的时候就可以有的放矢了，放矢方法如下：

1.分类记忆

两种分类方法来记忆单词：第一，根据词性分类。第二，根据形义分类。首先按名词、动词、形容词、连词来分。再按有无搭配把各种词性的单词分成两类。比较好还能再根据感情色彩、褒义贬义来记忆。然后再把形似词和近义词分出来进行比较记忆。单纯的背单词书，而不进行细分种类是没有太大意义的，因为单词书只提供了一种分类方法：字母顺序。

2.真题记忆

找出历年老四级中的词汇与结构部分的真题进行强化核心高频词的训练，因为每年的30道题中题干和四个选项中出现的都是四级最核心的高频词。所以真题是比较好的复习材料。不是去做那些题，而是用真题的文字材料进行词汇记忆强化，同时还能熟悉四级经常把哪几个词放在一起考。