系统地学习德语发音,学习德语初、中级语法。
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德语单词的学习需要表达检验效果。背诵过的单词如果不被激活使用,最终还是会被遗忘。
因此,小编建议每个人都尽量在生活中使用背诵的单词,例如:橘子是 Mandarine,在去超市时,内心主动提醒自己橘子的德语单词是Mandarine,并在课堂上大胆地表达自己的新词汇,借此检查自己对此是否掌握了。
在词汇量的选择问题上,大家要注意,词汇量过大的话不仅会降低效率,还会不经意地打击自己的行动动力。
因此建议大家背单词的生词比例在1/3到2/3之间,剩下的单词可以是一些自己不熟悉或经常出错的。
系统地学习德语发音,学习德语初、中级语法。
扎实德语基础,积累德语词汇及各类词形变化。
阅读简单的德语读物,从德国人的角度去看世界语。
熟练应对日常用语,学会完整表述自己的简单。
依照学员实际学习需求和方便时段安排自己的课程内容及上课时间。
因材施教,根据每个学员的具体情况采用个性化的教学与教材方案。
学习不做无用功,分阶段评估学生的英语学习进步情况,查漏补缺。
根据学生的具体特点,灵活、同步搭配适合的教学内容和学习进度。
误区一:小舌音发音。很多同学们会问小舌音“r”该怎么样发音,其实就小编个人意见来看,其实同学们没有必要过分去追求发一个很纯正的小舌音。对于大多数初学德语的学生而言,其实是没有小舌音这个概念了,所以小舌音发音不很正常也是能够理解的。如果有同学们想要练习好小舌音,那么就可以每天早上在刷牙的时候可以朝着天花板噘漱口水。
误区二:浊辅音b、d、g的轻辅音化。只要浊辅音b、d、g后面跟的不是一个元音,那么它们就可以被相应地清音化为P、t、k。当然也会有一个例外,也就是-ig的发音有它自己的发音法则/?/。比如辅音组合-th-、-dt就只发/t/的音。
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