怎么样提高托福的听力

托福听力，对于很多考生来说一直是蜀道难，难于上青天。那么如何有效的提高托福听力呢?下面小编为大家带来了怎么样提高托福的听力及相关内容，供大家参考。

怎么样提高托福的听力

首先，文章要听的懂。

在新托福听力中，听的懂很重要，听的懂包括听懂词汇，听懂句子，当把一遍听完以后，需要做到心中有数。听得懂才有可能保证托福听力答题正确率。若考生们并不清楚怎么听?或者不知道怎么听重点，大家可以根据托福听力答题原则，按照信号词把听力的重点掌握。

其次，笔记要记得准。

想提升托福听力答题正确率，当保证听懂之后，把重点信息敌后，而后做笔记。记笔记的是为了辅助记忆，帮助托福听力答题。但是那些听力高分考生能把细节听懂然后记住就不需要记笔记了。一般情况下，需要学生做笔记，因为托福听力的段子比较长，如果单靠记忆的话是不容易记住的。托福听力笔记要记得准，首先需要把笔记符号掌握，利用符号缩写记录信息，节约时间。因此，只有笔记记得准才能真正辅助脑力记忆。

第三，根据题目定位要速度。

当把音频听完一遍以后，笔记也记完了，这个时候就要开始托福听力答题了。在答题的过程中，首先要扫描题目，在题目里把关键词找到，根据关键词定位到笔记内容。在这一过程中，用名词当成是关键词，进行定位，如此定位十分的明显，尤其是文章中出现的专有名词或者特殊的年月日都是定位的好词汇。

第四，选项选择要果断。

在定位完成之后，就要根据笔记内容进行选择选项了。在此过程里一定别带有主观臆断，必须要按照原文内容做推测，通常正确选项是原文的改写或者同义替换。当考生选择以后，是别改答案，必须把自己的第一感觉做到。另外还告诫考生们：在推断过程不要过度思考，因为美国人的思维都是线性思维。综合以上几点，考生必须认真做托福听力备考，高分是没有问题的。

基础为零怎样提高托福听力

熟悉美式发音并纠正自身发音。

充分熟悉美音的特点，把握住美音和其它主流发音的典型差异是攻克托福听力的一个重要因素和关键前提。试想如果一个考生习惯于英式发音，很少接触美式发音的听力材料，那么在应对托福考试时将有很大的不适应感，也会由于一些发音的不同而造成理解的障碍，例如：schedule[5Fedju:l](英式发音)[5skedVjul](美式发音)，bath[bB:W](英式发音)[bAW](美式发音)。

除了所给出的例子，听力中还有很多存在英美音差异的单词，对于这些单词的发音特点是否熟悉一定程度上决定了听力理解的过程是否顺畅。

除此之外，导致听力过程中出现问题的另一个普遍存在的现象是很多学生自身的单词发音不正确或不准确，因此考生在练习听力的过程中，可以使用跟读，模仿来熟悉新托福听力中的实际美式发音，同时修正自身的发音，进而避免在实际考试时由于语音问题而造成的失分。事实上，语音的改善和提高不仅益于听力测试，对于口语也有很大的好处，可谓“一石二鸟”。

阅读和听力相辅相成。

托福听力完全围绕学术场景展开，在每次测试的4到6个LECTURE中，检测内容含盖了四个大方面(Arts, Life Science, Physical Science, Social Science)的近50个TOPICS， 如cave/rock art, fish and other aquatic organisms等。由此可见，如果考生对考察点的背景知识了解很少，对和背景知识相关的学术词汇了解很少，听力过程中将会出现很大的理解障碍。

托福听力机要精听和泛听相结合。

在准备新托福听力时运用“题海战术”并不一定是个明智的选择。换句话说，不求质量地做二十套题目可能获得的效果还不如精益求精地做三到五套题目，因此在准备新托福听力时，精听应是本质提高听力能力的关键。精听指的是在做完一套题目后，再认真地多次重听，目的是尽可能体会考点的设计手段，说话者表达信息的方式，在不看听力原文的情况下，尽能通过自己的努力听出更多的单词，加强词汇的语音记忆，同时纠正自己的发音。

这样高质量地听完一套题目会让考生受益颇多，坚持练习精听也会使考生的听力能力明显上升。但精听并不是“唯一”的练习。精听的同时应附以泛听。泛听有精听所得不到的东西，很多人认为在泛听中可以获得信息量，而笔者在教学实践中发现学生在泛听中完全领会和听懂的实在不多。

事实上泛听中可以带给考生的是：对于正常语速的适应和习惯，对于不同语调的理解，以及听的感觉的整体改善。由此可见，在准备新托福听力时，考生应注意精听和泛听的结合，多方位地提高自己听力能力。

托福听力怎么提高

听懂是笔记的基础：

各位考生要尽量听懂文章，如果连听懂都没有搞定，那还谈什么笔记呢?第二要有一定词汇量的积累。这其实是第一点的内在要求就像我在词汇课上与大家一直说的，词汇分为眼睛和耳朵认识。后者的要求要更高一些。我还想补充一句，有些同学认得和写得出单词，但是听却听不懂。这估计和自己的发音有关系。自己读的和native说的不一样，当然难懂啦。这也是很多同学听不习惯英音的原因之一。还好，我们托福里的听力主要还是以美音为主。

记关键词：

所谓关键词，是指与听力中心内容有密切关系的词汇和短语，是考点的主要出处。一般是实词，即名词，动词，否定和数词。抓住了听力中的关键词，整个文章的大意就呼之欲出了。因此，记录关键词是最基本的方法。

记逻辑词和短语提示：

逻辑词和逻辑短语是连接一篇文章的筋骨和脉络。和中国人不一样，我们是形散神不散，外国人对于逻辑思维非常重视，托福中从阅读到作文无不体现出来这一点。因此，听清 楚逻辑词，记录下来，对于内容之间的关系和顺序等的了解就容易了。

顺便说一点，拥有良好的逻辑意识和掌握相当的逻辑词和短语无论在分析阅读，听听力，说口语还是写作文的时候都是一个优势，能给评分教授一个清晰的条理。

减少记录时间：

兵贵神速，记笔记关键是速度。新托福的语速还是跟老托福差不多(补充一下，同学们还是可以拿老托福去做听力练习的，效果也是很好的)。因此，要懂得如何简化自己的笔记，同时让自己看得清楚明白。缩写和符号是很好的方法。缩写和符号的优缺点我在课上也和大家强调过了，这个还是要因人而异。在准备过程中要按照自己的习惯多加练习。无他，唯手熟尔。

另外，换词也是一种很好的方法。在Note taking中的换词，不需要改成复杂深奥的词语，恰恰相反。举个例子：当你听到”Opportunity”的时候，如果要写下来，那多麻烦啊，要考虑复杂的拼写。但是如果你马上反应过来并改写成chance，那就节约了很多时间。

还有，没人说只能写英文啊!当你听到large，small的时候，你不觉得记上“大”“小”更快吗?所以当你发现某个词出现得比较常见但是又浪费时间去记录它的话，就可以利用换词解决。如此类推，可以应用的地方还是很多的。

利用教授的“啰嗦和强调”：

托福听力里面的教授都有2个特点：1说话含橄榄，2，易啰嗦。所以，在教授说了一堆nonsense的时侯，或者两人对话时，非表达观点说话时(例如口语第3，5题)，利用“空余时间”来补全之前没有做好的笔记是很有必要的。

我课上也说了，教授会不断重复告诉你哪里是重点。路标词是一点，同时还有就是他的啰嗦：Well, I’ll say it again, role conflict. Listen carefully, role conflict.如若这样你都记录不下来，就不应该了。这一个方法同时提示我们，某个点如果没有记下来时，不要以放弃后面的内容为代价来花费时间记笔记，只要心里留个印象就可以了，等后面适当的时机再补上。

减少查看笔记的时间：

记录笔记的最终目的是做题的需要。因此，记录了笔记而自己都看不懂，或者花大量时间翻看笔记，都是得不偿失的做法。特别是做口语笔记的时候，你的preparation time是非常宝贵的。因此，平时锻炼Note taking时，要注意有自己的结构。例如是左右分别记主题和分论点?还是一行一行的记下来并做标注?例如在记录综合作文听力时，很多人习惯把草稿纸对折然后一边是reading的观点，另一边是lecture的观点。这就是一种很好的方法，令人一目了然。

新托福听力怎么提高

1.适应语速。

如听力语速的不适应，跟不上托福听力材料的语速，就没有办法在同时进行正确的思考。经常感觉一下子，就播完了，却没有反应过来在说什么。例如：tpo6 的第一篇lecture，文章在讲到关于郁金香初到荷兰大家都不认识，然后将其当洋葱炒着吃了的时候，那一段音频非常快，语调情绪多变，还伴有结巴和笑声，这样对于考生造成了很大的听力障碍，很多考生都说，还没来得及反应就过去了。

那么对于这种情况，我们首先要做的就是熟悉语速。用tpo 的练习文章，每天进行跟读训练，边听边读。熟读，流利的朗读文章。

2.单词熟形，却听不出。

这个原因是平常只注意了拼写，却忽略了听读，听的太少，所以对单词的音的熟悉度不够，另外往往文章中的说话人也会有一定的口音，这样使得辨识起来难度加大。从而导致大家的思维卡壳，一时间顿在那里，影响下面的听力。

例如：academic，我相信绝大多数考生都认识，但是放在文章中，却有相当一部分听不出来，相反做阅读，基本都能知道。对于这个问题，解决的办法还是跟读和模仿。熟悉了单词，做到听到就明白意思是最重要的。尤其是对于多音节拼读复杂的词汇，更加的要多读，多说，多听，单独听读，亦可放在文章中听，这样才可以在听力中快速反应出来。毕竟，听懂和看懂事完全不一样的两个境界。

3.不同口音差异。

托福中，主要以美音为主，所以英美口音不会有太多干扰。反而，一些美国当地的口音，会给我们带来一定的影响，这样就要求我们注意个别的地区口音。那么我们平时可以多听多读，找出来和我们自己发音不一样的，进行纠正和统计。

4.语音现象不熟悉。

这是大家在练习托福听力的时候要着重解决的技巧问题。但是这又是最难的，这个技巧要求大家完全理解听力材料的含义，对词汇掌握又好。

连读 前辅后元 put up take off stop by

失爆 Ask Bob to sit behind me

针对连读和爆破，我们首先要有一定意识，知道在什么情况下会出现这种情况，然后在听文章的时候，刻意去模仿，去跟读，反复练习，最终掌握其中技巧。

5.强调之重读。

单个单词的重读，居首个别词汇的重读，句中的部分词汇重读，这些都是要重点关注的。他带有了一定的感情色彩，表示责备，抱怨，不满或者正话反说。这个同样要求我们模仿跟读，才可以达到辨别的效果。例如：TPO16 的第三篇lecture，在讲到海狸鼠的两个重要方面的时候，教授说了:ok, but there are two more important issues, really the most central, the most ,uh,important.其中really the most central教授明显加重了语气。而且句中反复出现important，这是我们应该重点注意的。