托福听力读蒙题技巧

托福听力高分是比较困难的一个项目，每次考试大家的反应都是听力好难。托福听力想要提高一方面需要我们有扎实的基础另一方面就是需要我们有一定的解题技巧。下面小编为大家带来了托福听力读蒙题技巧及相关内容，供大家参考。

托福听力读蒙题技巧

一、稳扎稳打：

没有一个满分听力是随便听听就得到的，想要听力成绩提高，基础还是必须要打牢。也就是说，词汇量是要有的，并且，你的词汇量是要有音量的，还要是反应速度极快的。

你可能之前会发现，有很多录音内容，听几遍都不大懂，可是稍微看下文字就能够很好的理解。这个一方面是由于我们对词汇的读音不了解，不能产生读音和词汇词形、词意之间的链接。另一方面，就是我们对词汇不够熟悉，不能迅速的反应，导致我们思考上一句语义的时候，下一句的录音已经悄悄溜走。

对词汇语音的熟悉靠背单词时候的死记硬背是没有太大希望的。因为词汇的读音往往在录音中是存在连读、弱读等以及衔接前后音的，同时同一个音可能连接很多个意思，需要我们在上下文的协助中理解反应。所以练习的时候一定要应用精听、泛听等区块状辨音的方式，而不是单个词汇读音的记忆。

二、蒙题大法：

1、根据选项：

第一个技巧是相关保留原则。当选项中有两项表达意思相近时，那么正确答案必在这两项之中。这时只需稍微听一听对话，即可知答案，如果出现了双重相关，便可直接确认正确选项，只需听完对话加之认证一下即可。

第二个技巧是异项保留原则。当选项中出现有意思明显相反的两项时，那么正确答案必在此二项中出现。如果出现双重异项，那么即可判断出正确答案。

第三个技巧是女士保留原则。做题做多了，我们应该了解西方人的思维方式，当对话中出现女士的建议和要求时，我们一定要注意，这时女士说出来的话很可能就是正确选项的异意!因为女士经常以女神的形象出面，她们代表的是美好、正面、阳光的信息。

根据内容：

蒙题的注意事项：托福的考试内容虽然每年都有不同的变化，但是根据基本的考试形式，还是可以预测出相应的对策。所以，在蒙题的过程中一定要根据美国人的思维进行思考，不要太多的发散性思维。

A. 当两个人谈到吵或者安静时，最后得出的结论总是：宿舍里读书很吵，应该去图书馆。而不会说搬到别的宿舍。

B. 当对话内容涉及演出(音乐会或者电影)或者展览时，最后肯定说它非常好。即使他(她)不会欣赏这些展览或者演出，也会虚伪地说“It makes more sense next time”。

C. 当谈到住在校园里还是住在校外时，答案肯定是住在校园。

D. 当谈到某门课老师讲的如何时，回答肯定与“boring”相似;而当谈到课难不难时，肯定说难。

E. 对话谈到作业时，肯定都说作业很多，而且很难。

另外，在听力的校园情景对话部分，语气题在对话中出现的频率很高。而且当第二个人的说话内容听不清楚时，用其说话的多少来判断其态度是否定或肯定，如果是简短的一个句子，那是肯定语气，如you can say that again。如果是两个句子或更长通常是否定语气。

当然了，备考托福听力，最重要的是在于实力，蒙题的技巧只是在特殊情况下，漏听或者没听懂，尽可能的把题目作对。在平时的备考过程中一定要注重实力的提升，利用跟读、听写和精读等方法提升自己的听力能力。如果能力得到了提升们，再辅助的利用这些技巧会是听力如虎添翼。

托福听力蒙题技巧

第一招：相关保留原则

当选项中有两项表达意思相近时，那么正确答案必在这两项之中!这时只需稍微听一听对话，即可知答案，如果出现了双重相关，便可直接确认正确选项，只需听完对话加之认证一下即可!典型例题：

4. A) Visiting the Browning. B) Writing a postcard. C) Looking for a postcard. D) Filling in a form. 例题分析：B、C两项均含有 a poscard ，B、D两项均含有写...之意，即B、C和B、D构成双重相关，即可得出B为正确选项!本题听力原文：

4. M: What's the matter? You've been sitting there for ages, just staring into space. W: I told the Browning I'd send them a postcard. Now I don't know what to say. Q: What's the woman doing?

第二招：异项保留原则

当选项中出现有意思明显相反的两项时，那么正确答案必在此二项中出现!如果出现双重异项，那么即可判断出正确答案，异项保留原则在六级考试听力短对话中应用广泛!典型例题：

6. A) She can’t finish her assignment, either. B) She can’t afford a computer right now. C) The man can use her computer. D) The man should buy a computer right away. 例题分析：A、B异项，A项的意思是她现在有电脑，B项的意思则是她现在没有电脑。

B、D异项，B是说女方无电脑，而D是说男方无电脑，男女也是一种反意关系。所以根据双重异项原则可确定正确答案为B项! 本题听力原文：6. M: I'm frustrated. We're supposed to do our assignment on the computer, but I have difficulty getting access to the computers in the library.

W: I understand the way you feel. I'm looking forward to the day when I can afford to get my own. Q: What does the woman mean?

第三招：女士保留原则

做题做多了，我们应该了解西方人的思维方式，当对话中出现女士的建议和要求时，我们一定要注意，这时女士说出来的话很可能就是正确选项的异意!因为女士经常以女神的形象出面，她们代表的是美好、正面、阳光的信息!典型例题：

9. A) The man should stick to what he’s doing. B) The man should take up a new hobby. C) The man should stop playing tennis. D) The man should find the cause for his failure.

例题分析：通过选项我们可以分析出男人做一些事情遇到了困难，这时一位女人出来安慰男人，根据女神原则可知女人一定会让男人坚持把这件事情做下去，而不要放弃，这样的题型太多了，所以可呈现出一定的规律性!本题听力原文： 9. M: I think I'm going to give up playing tennis. I lost again today. W: Just because you lost? It that the reason to quit? Q: What does the woman imply?

第四招：概括、抽象保留原则

当选项中出现比较概括、抽象的句子时，这时我们就要把表述事实的、具体的句子划掉，而去选择表概、抽象、比较性的句子!此原则可衍生出一个包含取大的原则，在作题时应用也是十分的广泛，一般当两个选项的意思接近时，表述比较全面的一般为正确选项!典型例题：

7. A) The visiting economist has given several lectures. B) The guest lecturer’s opinion is different from Dr. Johnson’s. C) Dr. Johnson and the guest speaker were schoolmates. D) Dr. Johnson invited the economist to visit their college

例题分析：A、C、D均为表述事实的句子，只有B项为对比、比较的句子，较之A、C、D项更为抽象的表述了一件事情，所以B项为正确选项!本题听力原文： 7. M: The visiting economist is speaking tonight, but Dr. Johnson doesn't seem to think much of him. W: That's because Dr. Johnson comes from an entirely different school of thought. Q: What do we learn from the woman's remark?

托福听力细节题技巧

一、稳扎稳打

没有一个满分听力是随便听听就得到的，想要听力成绩提高，基础还是必须要打牢。也就是说，词汇量是要有的，并且，你的词汇量是要有音量的，还要是反应速度极快的。你可能之前会发现，有很多录音内容，听几遍都不大懂，可是稍微看下文字就能够很好的理解。这个一方面是由于我们对词汇的读音不了解，不能产生读音和词汇词形、词意之间的链接。另一方面，就是我们对词汇不够熟悉，不能迅速的反应，导致我们思考上一句语义的时候，下一句的录音已经悄悄溜走。

对词汇语音的熟悉靠背单词时候的死记硬背是没有太大希望的。因为词汇的读音往往在录音中是存在连读、弱读等以及衔接前后音的，同时同一个音可能连接很多个意思，需要我们在上下文的协助中理解反应。所以练习的时候一定要应用精听、泛听等区块状辨音的方式，而不是单个词汇读音的记忆。

二、蒙题大法

1、根据选项

第一个技巧是相关保留原则。当选项中有两项表达意思相近时，那么正确答案必在这两项之中。这时只需稍微听一听对话，即可知答案，如果出现了双重相关，便可直接确认正确选项，只需听完对话加之认证一下即可。

第二个技巧是异项保留原则。当选项中出现有意思明显相反的两项时，那么正确答案必在此二项中出现。如果出现双重异项，那么即可判断出正确答案。

第三个技巧是女士保留原则。做题做多了，我们应该了解西方人的思维方式，当对话中出现女士的建议和要求时，我们一定要注意，这时女士说出来的话很可能就是正确选项的异意!因为女士经常以女神的形象出面，她们代表的是美好、正面、阳光的信息。

2、根据内容

蒙题的注意事项：托福的考试内容虽然每年都有不同的变化，但是根据基本的考试形式，还是可以预测出相应的对策。所以，在蒙题的过程中一定要根据美国人的思维进行思考，不要太多的发散性思维。

A. 当两个人谈到吵或者安静时，最后得出的结论总是：宿舍里读书很吵，应该去图书馆。而不会说搬到别的宿舍。

B. 当对话内容涉及演出(音乐会或者电影)或者展览时，最后肯定说它非常好。即使他(她)不会欣赏这些展览或者演出，也会虚伪地说“It makes more sense next time”。

C. 当谈到住在校园里还是住在校外时，答案肯定是住在校园。

D. 当谈到某门课老师讲的如何时，回答肯定与“boring”相似;而当谈到课难不难时，肯定说难。

E. 对话谈到作业时，肯定都说作业很多，而且很难。

另外，在听力的校园情景对话部分，语气题在对话中出现的频率很高。而且当第二个人的说话内容听不清楚时，用其说话的多少来判断其态度是否定或肯定，如果是简短的一个句子，那是肯定语气，如you can say that again。如果是两个句子或更长通常是否定语气。

新托福听力态度题技巧

1.至少做一次模考

考前模考的目的是为了做考题精细分析，从TPO25或TPO30开始，考前一周争取模考2-4次，如果确实是没有时间的话，也要保证1-2次。考生可以整套的模考，也可以模考听读部分，连续做2个小时。

模考完成后，考生需要在笔记上及功夫，重新再记笔记，必须要覆盖所有的考点，建议次数2-3次。也可以偶尔借助一些语音软件，逐句放音重新精听，找到每个逻辑层次的重点，对应第一次笔记和最后一次笔记，反思自己的考点抓取，信息筛选，信息记录，逻辑连接，层次划分，对应解题等方面的问题。

2.学科查缺补漏

通过上面的模考，我们就知道自己的漏点和缺处是哪里了，然后结合平时的听力练习，找出自己欠缺的学科。比如理科生可能不擅长艺术类，历史类，考古类学科。文科生可能不擅长天文类，地质类讲座。大部分学生都不太熟悉心理学和经济学等学科，考试占比不大，准备充分的学生需要进行学科词汇复习，熟悉单词的发音和意思，务必做到“音形义”瞬间反应。

3.题型逐一攻克

也是通过模考，考生从模考中总结出常错的题型，比如主旨题，推断题，功能题，还是重听题，多选题。找到自己的薄弱项，针对性攻克，找出每种题型的出题原理和解题方法。

4.良好的考试心态

在托福听力考试中，很多学生因为心理压力大，某些学科挺不好，容易崩溃，而且考场周围会有许多突发情况的发生，考试往往会收到干扰。为了能在考试的时候正常的发挥，建议大家考前一周模拟中可以制造人为干扰，如周围有人出现电脑状况，有人说话打断听力，要训练不熟干扰的能力。

就算被干扰，也要继续听继续记笔记。因为听力考试的考点相对独立，每一段的考点可以独立存在，千万不能因为考场出现意外状况，或自己状态出现意外，而影响做题心理。