托福口语第三部分答题方法

多数新托福考生认为，口语考试是比较难拿到高分的，尤其是口语考试中的综合型题目，大家会感到不适应，因为在听力理解的同时还需要快速做笔记，下面小编为大家带来了托福口语第三部分答题方法及相关内容，供大家参考。

托福口语第三部分答题方法

首先是第一题，preference 题或称之为“偏好题”，经过收集和研究，题型主要走人物题、地点题、事件题及物品题。由于不会出现雅思考试考官针对同一话题问两次到三次的情况，所以针对托福备考有个称之为“同一话题只需准备一个题材”的概念。

也就是在备考前面对同一话题无需泛化去找另类话题，而是不断深化，思考可以囊括阐述其他人物、地点、事件或物品的通用理由。如果文章开始表述，建议如同写作一样大体分为三段阐述，开题无需技巧，简单读题即可，把you 都改成me，比起I think……开头可以省去相对多的思维时间。

内容一般找三个理由，为避免理由重复或累赘，建议就方便、经济、减压等常用理由进行练习，并结合不断问自己How 及Why 等问题来充实内容，完成example 的部分。最后用连词进行连接，这里有个技巧，就使用first, also, finally，因为三到六题综合题中这三个词常成为提示词出现，在前两题中使用可对其有一定敏感度。

再次是第二题，结合第一题，内容分布完全相同，并且这两题对时间把握尤其重要，要求考生进行“掐表”练习，对45s 有感性认识，当一定练习后，口语部分的考试不再是考内容的，而是考时间的，因此在考试过程中掐时间角度有很多技巧可言，比如：当阐述内容结束时时间为38s 或39s，则在最后可加句detail 或一句类似The person like me has no choice but to do sth.的长废话;当结束时时间为41s 或42s，则在最后可加一句短废话，如I find it’s cool.

最讨厌的是41s 说完这句短废话后变成42s，离perfect time 还是有3 秒钟，那么可以用一些装口吃或吞口水的考场技巧将时间掐到44s 或45s。(实践证明装口吃或吞口水不扣分)最后是三到六题的综合题部分。

综合题由于会有听力和阅读，因此要求考生对信号词定位有所敏感，口语中涉及的技巧是即使不理解听力内容，结合简单的信号词如first, also, finally, but, yet, for the following reasons 等定位中心内容，遇到生疏单词、句子，记下读音，再完整地还给考官，一样得分。第三题听力内容中一男一女进行谈话，就他们对阅读内容的态度与否(支持还是反对)，不可以从语气上进行判断，要根据记录内容的回推去确认，以免犯错。

第四题是普遍认为最难的一题，但记好一个技巧：“阅读找概念，听力找例子”，由于此学术题是由同一个人出的，听力内容肯定跟着阅读内容走，而且思路都是一样的，因此读细阅读对听力的理解相当有帮助，就如Animal Domestication 这道经典题作为例子，阅读中谈到了三个话题：

有些动物不容易被驯养，动物是否容易被驯养和它的territory(T)有关，动物是否容易被驯养和它的social structure(S)有关。因此就光看阅读，我们可以揣测出既然是动物的驯化，“动物”一定是听力中的例子，结合阅读的第一个话题，有些动物不容易被驯养，那么有些动物就容易被驯养，可以模拟出如果找例子，一般而言肯定是两类动物，一个容易，一个不容易。

再结合阅读中第二个及第三个话题，可以揣测出是否容易被驯养和分别和这类动物的T 和S 有关，从阅读中我们可以了解到“没有T，有S”更容易被驯养，那么听力中我们要去寻找的就是作者是如何用例子阐述某类动物是“没有T，有S”或“有T，没有S”的。找到例子，结合阅读提出的话题概念，最后整合成口语表述内容。

第五题是综合题中相对最简单的一道，因为第二题已经反复练习了Choice 的考法，无非是多了听力，但第五题难度表现在20s 准备时间里，要求对听力内容及Choice 大致信息的构建，技巧在Choice 理由的选择上，由于此时题目未要求采用Choice 题中preference, A/D, 还是comparison 题型，建议采用comparison 题型构建思路，也就是支持自己观点的同时，对反对观点也进行陈述。分别找一个理由就够了，这样就能省下很多的准备时间。

如何提高托福口语

一、阅读文章来帮忙

新托福口语考试的第三题首先给出一篇背景文章，字数大约在100词左右，并包含一个信息量很大、概括性很强的题目(加粗文字)，考生须在45秒钟的倒计时之内读完整篇文章并了解文章的大意。那么，这篇文章的地位如何呢?首先，这篇文章的题目包含了整篇的核心内容，直接交代了接下来的听力对话中两位学生讨论的话题。

文章正文通常分为两部分：第一部分是学校发布的一则通知或政策，或是学生对一种校园中所存在的现象的改进建议;第二部分是针对第一部分而给出的理由，理由通常为两个。阅读文章的提示性是非常强的：给出了听力对话的主题，给出了对话中学生有可能支持或反驳的两个理由。这样的话，在我们开始听听力之前，就可以预测到两位学生在对话时会涉及到的内容了。

二、辨别语气定高分

在具体听对话的时候，一个很重要的技巧是：我们靠对话人的语气辨别对话人的态度，如果对话人的语气是上扬的、兴奋的，我们则可判断对话人是支持阅读文章的;而如果是低沉而沮丧的，则为反驳。即使在做题中，我们的笔记不够完整，无法跟上音频中的语速，我们也可以根据语气来判定对话人的态度，并把自己记录的零碎单词按照理解串成完整而准确的句子。

例如，针对学校为大四学生提供实习机会，我们听到并记录的是：work / leadership / adapt to这几个单词，我们如果听出对话人是支持的语气，那么我们可以理解为：实习机会有利于学生找工作，有利于培养领导能力和适应社会环境。如果听到并记录的是：basic work / simple / typing这几个单词，而对话人是低沉的语气，我们则可理解为：实习仅做了一些简单的类似打字的工作，无法真正起到锻炼能力的作用。

三、生活常识很关键

在开始回答记录的内容前，我们还需要做的一步是，根据自己的生活常识来判断对话人到底是支持阅读文章还是反对。此外，对话人给出的两个理由中，若有一个没有被记录下来，我们也可根据常识来反推理由的具体内容。

有些题目的提示性很明显，若是阅读文章提出为学生建造一个操场或教学楼，但是需要学生增加费用，那么听力中一般来说是反对的。根据常识，我们容易反推的理由多为反驳理由，包括：浪费时间或金钱、没有必要、产生噪音等等。生活常识要充分利用起来，才能便于我们轻松而准确地把握口语第三题的全部答题要领。

托福口语怎么提高

开门见山的表达

西方人表达比较喜欢开门见山，所以我们建议大家尽量按照总分的结构进行叙述，这比较符合西方人的思维习惯和表达习惯。开头抛出一句主题句，引出观点与中心论点，让考官能够清晰地知道叙述的主题，从而为后面的说明打下良好的基础。

逻辑顺畅的思维

在备考托福了一段时间后，大家都可以发现。西方人习惯使用一些逻辑词语的表达，用逻辑连接词来表达句子关系，所以如果按照中国人的思维去说英语，在外国人看来就是一堆杂乱无章的句子罗列，这样的分数常常会不好看。

简洁明确的观点

托福口语观点阐述中，尽量的由浅至深，增强逻辑性与条理性。在描述时，应该尽量将抽象的话语具体化，观点不能很空泛地喊口号做呼吁，这样常常收效甚微。西方人习惯十分具体生动的描述，可以多去描述细节，增强表达的生动性。

托福口语提高方法

首先，这部分考题涉及的内容很广泛，包括学校健康中心，餐饮改革，图书馆，艺术画廊，教学楼，学生会竞选，志愿者申请，学校新政策，停车位问题，维修学生宿舍，大学广播站扩大范围，垃圾回收系统，雕塑课程，教室取暖，学生辅导员等话题。话题集中在大学新政策，新举措，改革，考试制度等，都是和大学生活息息相关的东西。

所以，应对这部分考题时，建议考生首先要熟练掌握校园词汇，如permit, assignment, due time, requirement, announcement, grade, credit等。其次，在听对话时，我们需要记下关键词，词组和例子，并且笔记应当有条理，有层次。在答题时，要理顺答题思路。首先，要理解阅读内容，并用一句话概括阅读的大意。然后表明说话人的立场也可以描述说话人的态度和心情。此外，非常重要的一点是要论述理由，最后用一句话进行概括。

绝大多数的阅读段落的中心句都是该段落的首句，所以考生们不用太担心在短短的45秒钟内看不完整个段落。此外，阅读部分的题目本身就是大意最简要的概括。而且考生们在总结大意时不需要加入任何的细节，所以在阅读时不需要在细节上花费太多时间。在概括大意时，我们可以记熟一些常用语句，如：The reading passage introduces Professor X's policy on…等，这样在考场中就不需要临时组织语言了。

比如下面这道考题的阅读内容为：

Late Assignments Not Accepted

Students who take Leadership & Supervision must complete 10 assignments which account for 50 percent of the final score. Requirements and the due dates of these assignments are listed; please note late assignments will not be accepted.

It is your responsibility to submit each assignment on time. On the due date, no excuses, including medical excuses, will be accepted. Please make sure you start and complete your assignments early so that you will not miss the deadline even if something serious arises. Please also note that you will not receive any grade on late assignment.

其实，不用阅读全文，但从题目中，我们就可以知道，这篇阅读文章是关于late assignment的举措。所以，即使在完全不阅读的状况下，我们也可以很好的归纳出段意，即：The reading passage introduces the professor's policy on late assignments.当然，也有一部分的考题无法使用这种方法，那么我们就应当做一定的阅读，但是所有的细节部分，如数字，时间等可以直接掠过。

接下来我们需要做的就是归纳那个主要说话人的态度，在第三部分的考题中，一般常见的说话人态度有同意和不同意两种。如有时是同意学校的某项改革措施，而有时是反对某个新条例。还有说话的一方不了解情况，另一方予以解释，或予以确认。总结归纳了一些常用的态度表达句式，主要有：

The man/woman thinks…is a great opportunity for him/her.

The man/woman disagree.

The man/woman finds…hard to understand and the woman/man is trying to explain to him/her.

In the listening passage, the man/woman confirms to the woman/man that…

此外，表示支持的词有：favor, in favor of, be for, agree with, support，而表示反对的词有：disagree with, be against, oppose。

态度表达完成后，考生就需要给出听力中的理由来支持说话人的态度。这部分需要学生掌握一定的速记方法，此外，由于记录下来的内容必须是听力中的主要内容，所以，考生需要能够在听的同时迅速辨认出听力中的层次和主干部分。