英语语法的教学方法,教师赶紧收藏

教师可以在课堂上模拟特定的交际情景，通过讲解、练习、评论等方式加深学生的理解和记忆，也就是情境教学法。下面是英语语法的教学方法，我们一起来看看吧。

1. 设定情境教学法

教师可以在课堂上模拟特定的交际情境，通过讲解、练习、评论等方式加深学生的理解和记忆。随着课程内容的不断深入，动词时态、语态等语法现象逐渐出现，直接影响着英语交际的效果。

因此，指导学生在语境中实践其用法是非常必要的。比如“I am opening the door。”、“I have opened thedoor。”、“I will open the door。”这样把语法现象和具体生活的情境联系起来，学生就能快速学习，并牢牢记住它，还能激发学生学习英语的兴趣。

2. 归纳教学法

归纳就是从大量的具体现象中归纳、提炼出规律。在实际教学中，我们可以先列举几个例子，让学生接触一系列的语言现象，然后在此基础上总结出一定的语法规则。初中的大部分语法句子都是先出现在课本上，然后逐渐增加，再做总结，再辅以大量的练习。

教学实践证明，归纳教学法是一种适合中国学生特点的教学方法。我认为，在归纳教学法的基础上，适当结合演绎法是加深学生记忆的好方法。

3.句型对比教学法

任何语言都有大量的句子，当然英语也不例外，句型就是从大量的句子中总结出来的典型句式，是语言的结构和模式。初中英语教材中的句型和语法像滚雪球一样。某些句型或语法会反复出现——从少到多，从浅到深。

课文是对所学句型和语法的实际应用，每节课都有练习来巩固句型、语法和词汇。因此，在初中阶段，一定要做好句型教学，每一个句型都要经过模仿、替换、扩充和主动运用等步骤的训练，使学生能够熟练掌握每一个句型。