托福听力怎样做笔记

托福听力怎样做笔记?托福考试当中，托福听力考试一直是大家头疼的一个考试部分。大家或许在备考时会用到很多种方法，其中有一种记笔记的方法相信大家都知道，但是就是一直用不好。那么托福听力就应该如何记笔记呢?

五点重要原则记心中

笔记的前提是左右大脑的分工使用，笔记一多就会干扰理解，找到自己的平衡最关键，建议七分听三分记;

笔记的关键词大多是名词，偶尔记录形容词是因为出现了描述特征，偶尔记录动词是因为有明显的动态特征;

举例一定写出符号e.g.，并把举的例子写在后面，举例永远考的是支撑的观点或信息;

题目顺序是原文顺序保持一致，是托福听力做题永恒不变的做题原则，所以按照原文顺序出现的关键词或者关键词的同义替换去选择答案，就会大大提高做题的正确率;

层次清晰，笔记的可读性就会提高，记录笔记时务必加上序号词或者花一横线表示区分，这样笔记效用会大大提高。

托福听力如何快速做笔记

1. 缩写类：单词的前三四个字母或者是单词的首字母缩略，你要熟练到看到TP，就知道是temperature.

例如：education-edu., Government-gov- ,Hypothesis-hypo-, Study-stu-, Research-res-，temperature- TP, Middle age-MA

2.派生词类：派生构词法是英语的主要构词方法。记这类词的时候，可以去掉派生部分(除否定词缀)，意思完全足够。省去派生部分可以节省很多时间。

例如：equipment-equip,Variation-vary, Impressionism-impress-press, realism- real, Dating-date,Recycling-recycle, Natural- nature, Circular-circle, Rotation-rotate，familiarize-familiar

3. 专用符号类：一些化学物质的化学符号或者固定的简化方式。

例如：Forexample-e.g., Carbon dioxide- CO?, hydrogen sulfide- H?S, Carbonic Acid- H?CO?,Sulfuric Acid- H?SO4, Oxygen-O2, hydrogen- H?, Zinc-Zn, Copper-Cu, helium-he,Ammonia-NH3

4.数学符号类：托福听力的题目基本是按照文本顺序出题的，这些数学符号不仅可以让我们记笔记的速度大大加快，也可以帮助我们更快更准地在笔记中定位题目出处，从而能够准确选出正确选项，比如问题是问原因，我们可以从∵或→符号定位;问题问到不同或相同，从符号=，≠，我们也能够很快定位;题目是多选题，我们可以从+号处去定位。

>: surpass, exceed

<:less than

=: equal to, the same as

≠: difference

↑: increase, promote, enhance, improve

↓: decrease, fall, worsen

+: plus, add, besides, moreover

-: minus, deduct, except

→: result in, lead to

←: originate from, date back to

√: correct, good, positive, affirmative

×: wrong, bad, mistaken, negative

!: outstanding, important, just remember

∵: because, owing to, thanks to, since, as

∴: therefore, consequently, as a result, so,hence

托福听力记笔记的一些建议

i. 找出各选项关键词

分析、定位选项关键词这一步其实不单止内容主旨题，在做其他题型的题目的时候也是需要的。那么选项里面什么样的信息才能够叫做“关键词”呢?这个又可以分为三类：名词(组)、类比动词、疑问词引导从句。拿TPO24 Lecture4--金星上的盾火山的第一题举个栗子：

What is the lecture mainly about?

A. Conclusions about the surface of Venus drawn from recent observations

B. The different types of volcanoes that have been found on Venus

C. Similarities between geologic processes on Venus and

on other planets

D. New methods used to observe the surface of Venus

这里面每个选项都包含几个名词或名词词组，那么它们全部都是关键的么?这就未必了。先拿选项A说说，这里面有三个名词(组)：Conclusions、Surface of Venus、Observations。因为Conclusion后面跟了个介词About，所以Surface of Venus和Observation按照意思都是从属于Conclusions的修辞成分，Conclusion是这个选项的关键词。以此类推，B、C、D选项的关键词分别是：Types of Volcanoes、Similarities、Methods。

选项关键词还有一种情况是类比动词，即有些题型在设置上四个选项开头都是 to do sth的结构，这时候大家要留意每个动词。拿TPO29 Lecture4--纳米管和轨道电梯的第一题举个例子：

What is the main purpose of the lecture?

A. To help students understand what is required to launch a satellite

B. To describe new materials now being used to explore space

C. To describe a potential technology for space exploration

D. To show how ideas from science fiction often develop into actual technologies

显而易见，四个选项的关键词分别是Help...understand、Describe、Describe、Show。

ETS在设置选项关键词的时候经常会通过疑问词引导从句来入手，比如说上一道题里面的D选项里的“How ideas from science fiction often develop into actual technologies”。那么“How”引导的从句主要描述对象一般是一个“过程或方法”，所以这个地方我们要把它当作信息量很大的一个词组来看待--“科幻小说里面的想法如何一步步变成现实技术的过程”。其他常见的疑问词引导从句及其对应主要描述对象还有：

“What”引导的后面跟“特点或细节”

“Why”引导的后面跟“原理或由来”

“Which”引导的后面跟“选择(2个或以上选项)”

“Whether”引导的后面跟“抉择(A或B)、(是或否)”

定位好选项关键词后咱们就可以接下来做下一步了。

ii. 寻找选项破绽

很多时候ETS在设计各种听力题型(包括但不局限于内容主旨题)的时候，会“粗心”地在一些选项细节上露出破绽，一旦我们发现这些小小破绽，就可以把整个选项给排除掉从而提高做题的成功率。所以大家审题的时候需要注意选项里的两个东西：名词单复数、时间(态)。继续拿TPO24 Lecture4--金星上的盾火山的第一题举个栗子：

What is the lecture mainly about?

A. Conclusions about the surface of Venus drawn from recent observations

B. The different types of volcanoes that have been found

on Venus

C. Similarities between geologic processes on Venus and

on other planets

D. New methods used to observe the surface of Venus

B选项里面的关键词是“Types of volcanoes”。那么如果听完这篇全文后我们会或多或少记得，文章里有讲到地球上面的火山可以分很多类，而相反的，金星上面只有一种火山--盾火山，那么“Types”这里的“s”复数就把这个选项给卖了。同样道理，C选项里面有三个复数名词：Similarities、Processes、Planets。前两个貌似不好判断其原文对应的单复数，所以咱们可以欺软怕硬地先略过。至于第三个“Planets”，原文里面由头到尾出现过的星球除了地球和金星完全没有第三个，所以这里小小的“s”也把整个选项给卖了。

至于第二个选项破绽“时间(态)”，咱们可以拿TPO29 Lecture4--纳米管和轨道电梯的第一题再举个例子：

What is the main purpose of the lecture?

A. To help students understand what is required to launch a satellite

B. To describe new materials now being used to explore space

C. To describe a potential technology for space exploration

D. To show how ideas from science fiction often develop into actual technologies

其中A和D选项没有太明显的时间表达故而略过。B选项的话，可以看到里面包含了“New materials now being used to explore space”。这里的“New material”很明显指的是文章讨论的主角Carbon nanotube--纳米管，“Explore space”指的是文章里面提到的轨道电梯。这里如果如选项里面的“Now being used”所提示的话，那么稍微了解点航天和物理学科知识的童鞋会意识到，这可是跨时代的大事啊!人类现在用纳米管建成轨道电梯的话，就可以不用那么费事的每次花费巨资发射航天器进入太空，而是舒舒服服地用轨道电梯把航天器运到近地轨道零重力环境下再发射了。可是这等轰动全球的大事有听说过么?故而可以果断排除之。

与之形成鲜明对比的C选项里面的 “Potential technology” ，就说明了这项技术还没成型但有希望会被用上，明显比B选项靠谱。

接下来就是第三步：

iii. 假设选项场景

这时候我们叒要拿TPO29 Lecture4--纳米管和轨道电梯的第一题举个例子了：

What is the main purpose of the lecture?

A. To help students understand what is required to launch a satellite

B. To describe new materials now being used to explore space

C. To describe a potential technology for space exploration

D. To show how ideas from science fiction often develop into actual technologies

因为时间有问题，所以首先B选项可以排除掉了，那么先找到剩下三个选项的关键信息：

A选项--“what is required to launch a satellite”。假设如果真的主要是讲“关于发射卫星所需要的条件”的话，那么这篇文章会以并列结构展开论述，并出现出现诸如“条件一”、“条件二”、“条件三”这样的信息;

D选项-“how ideas from science fiction often develop into actual technologies”。假设如果真的主要是讲“科幻小说里面的主意如何发展成现实里的技术”的话，那么这篇文章会以直线发展结构展开论述，并出现类似“一开始是什么idea”，“这个idea如何引起外界的重视”，“外界做了什么尝试来把这个idea在现实世界里复刻”，“最后结果怎么样”这样的信息。

接下来的第四步是最简单，但是对一些同学来说也是最难的一步。

iv. 排除选项

之所以最简单，因为这里只需要基于第三步针对每个选项的假设来问自己一个问题：“真的有这种信息么?”。再加上文章刚听完，大家对文章的记忆还比较新鲜热辣，所以一般来讲对文本内容印象还是深刻的;之所以最难，因为如果一些同学基本的听力理解不达标、听记的时候走神了，从而在自己的脑记和笔记里无法勾勒出文章的结构、由头到尾讨论的主题、分段大意，在这里还是会出问题的。

总而言之，针对上面这道题而言，用了假设排除法之后，可以发现A、D选项的意思和原文出入很大。只有C选项是相对其他三个而言最靠谱的。

5个方法教你正确记笔记

1.记关键词

所谓关键词，是指与听力中心内容有密切关系的词汇和短语，是考点的主要出处。一般是实词，即名词，动词，形容词，副词，否定和数词。抓住了听力中的关键词，整个文章的大意就呼之欲出了。因此，记录关键词是最基本的方法。

至于找关键词的方法，我附上了听力十大原则的文件，这个方式无论记不记笔记都一样的。

2.记逻辑词和短语提示

逻辑词和逻辑短语是连接一篇文章的筋骨和脉络。外国人对于逻辑思维非常重视，托福中从阅读到作文无不体现出来这一点。因此，听清楚逻辑词，记录下来，对于内容的之间的关系和顺序等的了解就容易了。

托福中出现的逻辑关系(Barron P75)：

Definition

★Deｓｃｒｉｐｔion and example

★★Classification

★Sequence

★★★Comparision and contrast

★★Cause and effect

★★Problem and solution

Persuation and evaluation

对于逻辑词和短语的总结，delta和barron上面都有提及，这里就不再累述了。

顺便说一点，拥有良好的逻辑意识和掌握相当的逻辑词和短语无论在分析阅读，听听力，说口语还是写作文的时候都是一个优势，能给评分教授一个清晰的条理。还是那句话，你让教授爽，他就让你更爽!

3.利用缩写，简写，逻辑符号，换词减少记录时间

记笔记关键是速度。新托福的语速还是跟老托差不多，比barron的快。因此，要懂得如何简化自己的笔记，同时让自己看得明白清楚。缩写和符号是很好的方法。我已经附上了自己总结的缩写和逻辑符号，大家可以下载。同时，大家在准备过程中也可以按照自己的思路添加更多的缩写。

另外，换词也是一种很好的方法，在barron中专门有一章paraphasing的技巧训练，而阅读不是有换句子的题型吗?证明是托福要求掌握的能力之一。

在note taking中的换词，不需要改成复杂深奥的词语，恰恰相反。举个例子：当你听到 …opportunity…的时候，如果要写下来，那多麻烦啊，要考虑复杂的拼写。但是如果你马上晓得改写成chance，那就节约了很多时间。 还有，没人说只能写英文啊!当你听到large，small的时候，你不觉得记上“大”“小”更快吗?所以当你发现某个词出现得比较常见但是又浪费时间去记录它的话，就可以利用换词解决。如此类推，可以应用的地方还是很多的。

4.巧妙利用听力时的“空余时间”

老师教的方法。就是在教授说了一堆nonsense的时，或者两人对话时，非表达观点着说话时(例如口语第3，5题)，利用“空余时间”来补全之前没有做好的笔记。

这一个方法同时提示我们，某个点如果没有记下来时，不要以放弃后面的内容为代价来花费时间记笔记，只要心里留个印象就可以了，等后面适当的时机再补上。

5. 利用清晰的结构减少查看笔记的时间

记录笔记的最终目的是做题的需要。因此，记录了笔记而自己都看不懂，或者花大量时间翻看笔记，都是得不偿失的做法。特别是做口语笔记的时候，你的preparation time是非常宝贵的。因此，平时锻炼note taking时，要注意有自己的结构。例如是左右分别记主题和分论点?还是一行一行的记下来并做标注?例如在记录综合作文听力时，很多人习惯把草稿纸对折然后一边是reading的观点，另一边是lecture的观点。这就是一种很好的方法，令人一目了然。

Note taking 练习的方法

1.听写，也叫听抄。具体来说，也就是在听段子的时候将大意记下。记住，是大意!一开始可以一句一句慢慢来，等后面熟练了一次听抄的内容逐渐增多~~做完后对照文本看看有什么缺漏，或者按照大意将内容复述一下练习口语也挺8错的。

听写材料有很多，如Scientific American 60 Second Science，旧托听力，各种辅导书的听力练习等等

2.在做练习的时候，对于自己所做的笔记不是记完，做完题目就算的，要有一个效果反馈的过程。在对完答案后，针对自己不确定的答案和没有记录的得分点信息，可以参照原文找出相关内容。通过对照自己的笔记，可以找出为什么自己没有听出来信息点。是没有注意到提示词?还是由于着急写了前面没用的东西而漏记了有用的?这一点在做Barron听力的时候最方便了，因为它的原文都有把得分信息标出阴影。这样练习多了，听信息点的感觉就会好很多。

3.针对听写时单词拼写速度过慢，浪费宝贵的时间在纸上的同学，我建议你们去做另一项听抄练习。现在市面上的单词书大都附有CD，大家可以试着在背单词的同时听着单词的mp3，然后跟着它读的速度把单词写下来，保证尽量拼写正确。这样记单词和练习写英文速度一举两得。 当然，有很多同学在平时背单词的时候就习惯不断在纸上边写边背，这一定程度上也可以加快写字的速度。

Note taking 要注意的问题

a)不是听写下许多许多内容就可以捉到得分点。有很多人都经历过记了一大堆东西后，发现还是做不对题目，因为得分点的信息往往在记其他无用的东西时被忽略了。这就是把握信息点的问题。关键的问题还是提高记笔记的效能，而不是效率。提高的方法前面已经说过了。所以有人说note taking到最后记的越来越少，但是正确率越来越高。

b)不要一听到教授开始讲话就赶紧去记录。ETS没有那么笨，每题都是先提示important，for example，然后在说答案。有时是先说一大堆nonsense，然后再转正题，有些时候是先说了内容，再来个This is %&$#，提示得分点。所以听的时候要注意内容和主题的密切度，当内容不确定有没有用的时候先记录下部分关键词，并且大脑要有个大致的印象它讲了什么，实在不够时间等后来再补上。练习这个Barron也是挺好的材料，因为里面的忒长的段子都有一大堆nonsense，还有短语什么的……

c)做笔记只且只要自己看得懂就可以了!傻子都知道笔记是不算分的，所以大家做笔记的时候就按自己的思路来做记号和写单词，不完整不正确一点关系都没有，只要自己看得懂。时间宝贵，留着去听下面的内容吧 ~~但是你如果连自己都看不懂自己写什么，那……

d)谨慎地查看和使用记录的笔记，特别是只写下只言片语的地方。记住，就算你记对了，也不代表你能选对答案。听力大忌之一是看到选项有与原文相同的字眼就选那个。有人说新T的听力迷惑性大，我个人觉得是因为选项往往是原文的同义改写，即paraphasing，要真正理解了才能选对。所以在查看笔记的时候要慎重!