托福听力对话考试

托福听力对话考试。在托福考试中，有一种对话的题目，下面是小编整理的托福听力对话考试，希望能帮到你!

托福听力对话场景常考三大话题

1.考试。实际上考试的综合成绩就等于是综合大考，其中又包括的有出勤分、小测验、回家作业、论文、期中考试、期末考试、演讲等。有的考生也许是会补考，补考有另外的说法，相当于是makeup、make-up、make up。有意思的是补考的原因同样是男女有别，男生通常是“挂了”、没考过，但女生一般都太忙。如果根本就没有好的考试成绩，想要提高成绩，能够表示为improve，bone up，upgrade，bring up grade等。

托福听力对话场景常考三大话题2.图书馆。在大家做托福听力图书馆场景中，图书馆有关的政策都是相当严谨和严厉的，同时都是服务在人性化范围里。考生们必须要记住其中有一些细节，如果到了后面的留学生活里真正的利用图书馆的资源和服务，是可以更好地免除反一有的政策。第一、被召回的书肯定是会包含有还书期限，如果不在规定的还书期内还过去，如此肯定是会受到不允许借书等的惩罚。第二、一个班的学生要使用相同一本参考书目来写论文，可以要求教授向图书馆预约对应学生数量的copies。

托福听力对话场景常考三大话题3.论文。“论文”场景的一个技巧是在段子本身内容和结构特征上，重点是它的内容相当固定。一个段子内容固定了，这样一来提问的题目也就是固定了;题目与内容都是相当固定的，答案同样是固定了。考生要的只是稍微注意就会发现，托福听力要的只是提到论文这一场景，那么大体不会超出以下三个话题的范围：

(1) Topic题目难定，相当于论文题目的选定。

(2) Material资料难查，即资料的查找。

(3) Typing字难打，即论文打字工作的辛苦。这些话题是本场景第三大常见话题。

我们知道conversation大体可以分成2类：

1. Service Encounter(一般是学生和学校工作人员之间的对话)

2. Office Hour(一般是学生和教授之间的对话)

但不管是哪一类，学生都是有了问题去找对方的，那么我们首先要听明白学生的问题是什么，学生的问题一般都是由一些信号词引出来的：I was wondering / I was thinking / My problem is / Here is my question，等等。

下面我们来看一个实例(TPO17-C2)：

Manager

What can I do for you, John?

Student

Well, I work week nights, except for Friday. I was wondering if I could switch from working the dinner service to working at lunch.

对应的题目：

1. Why does the man go to see the woman?

A. To complain about customers.

B. To request an increase in his pay.

C. To ask for a change in his work schedule.

D. To apply for a job playing music in the dining hall.

那么学生的问题提出来以后就要分析产生这个问题的原因了，当然这个原因学生和老师都有可能说。

我们还是来看一个实例(TPO17-C2)：

Manager

That’s going to be a problem. I am afraid we don’t have any openings at lunch time. A lot of students want to work then, so it is really rare for us to have an open spot at that time of day.

Student

Oh, you see, Ihave joined this group, the University Jazz Band, and the band’s practice time is right around dinner time. You know, it is so hard to get into this group; I must have auditioned like ten times since I have been at the school, so I am...

Anyway, so I was really hoping to have the dinner hour free so I can go to practice.

对应的题目：

2. What activity does the man want to be able to do at dinnertime?

A. Prepare for his morning music classes.

B. Rehearse with a school music group.

C. Play jazz for the faculty in the dining hall.

D. Eat with classmates from his music class.

这里学生换工作时间的原因就是学生参加了一个大学里的爵士乐队，爵士乐队要排练。

原因分析完了以后一定会针对学生的问题给出相应的建议的，就是解决问题了。

我们也以一道实例来看一下(TPO17-C2)

Manager

Well, if you don’t mind working in the kitchen, we’ve got some pretty flexible hours for students doing food-prep work, anything from early morning to late afternoon.

Student

What’s prep work?

Manager

You prepare food for the cooks. You know, like cutting up vegetables for soup, or cleaning greens for salads.

对应的题目：

3. The woman asks the man to consider a different job. What kind of work would the man have to do for the new job?

A. Get ingredients ready for a meal.

B. Clean kitchen equipment for the cooks.

C. Prepare the weekly menu for the dining hall.

D. Coordinate schedules for student workers.

这道题考的考点就是在给出解决方法上。

所以总结一下，就是对于conversation而言，我们在听完后一定要能抓住这篇文章的框架：提出问题 — 分析问题 — 解决问题。

那么在这个大的框架下，还有哪些细节是需要注意的呢?我们看看以下几个在conversation中比较重要的细节：

1. 老师的要求(学术话题多考)：老师对作业，论文，的要求。

信号词：required，requirement，you need to, you should…

2. 额外信息(如果文中出现必考)：conversation中的额外信息就是一些其他的人，比如：Classmates, other students等，一定要听和主角或者主题相关的信息

3. 语气转变：明显语气转变，如一些语气词：in fact， actually， wow等。

托福听力对话考试

我们知道conversation大体可以分成2类：

1. Service Encounter(一般是学生和学校工作人员之间的对话)

2. Office Hour(一般是学生和教授之间的对话)

但不管是哪一类，学生都是有了问题去找对方的，那么我们首先要听明白学生的问题是什么，学生的问题一般都是由一些信号词引出来的：I was wondering / I was thinking / My problem is / Here is my question，等等。

下面我们来看一个实例(TPO17-C2)：

Manager

What can I do for you, John?

Student

Well, I work week nights, except for Friday. I was wondering if I could switch from working the dinner service to working at lunch.

对应的题目：

1. Why does the man go to see the woman?

A. To complain about customers.

B. To request an increase in his pay.

C. To ask for a change in his work schedule.

D. To apply for a job playing music in the dining hall.

那么学生的问题提出来以后就要分析产生这个问题的原因了，当然这个原因学生和老师都有可能说。

我们还是来看一个实例(TPO17-C2)：

Manager

That’s going to be a problem. I am afraid we don’t have any openings at lunch time. A lot of students want to work then, so it is really rare for us to have an open spot at that time of day.

Student

Oh, you see, Ihave joined this group, the University Jazz Band, and the band’s practice time is right around dinner time. You know, it is so hard to get into this group; I must have auditioned like ten times since I have been at the school, so I am...

Anyway, so I was really hoping to have the dinner hour free so I can go to practice.

对应的题目：

2. What activity does the man want to be able to do at dinnertime?

A. Prepare for his morning music classes.

B. Rehearse with a school music group.

C. Play jazz for the faculty in the dining hall.

D. Eat with classmates from his music class.

这里学生换工作时间的原因就是学生参加了一个大学里的爵士乐队，爵士乐队要排练。

原因分析完了以后一定会针对学生的问题给出相应的建议的，就是解决问题了。

我们也以一道实例来看一下(TPO17-C2)

Manager

Well, if you don’t mind working in the kitchen, we’ve got some pretty flexible hours for students doing food-prep work, anything from early morning to late afternoon.

Student

What’s prep work?

Manager

You prepare food for the cooks. You know, like cutting up vegetables for soup, or cleaning greens for salads.

对应的题目：

3. The woman asks the man to consider a different job. What kind of work would the man have to do for the new job?

A. Get ingredients ready for a meal.

B. Clean kitchen equipment for the cooks.

C. Prepare the weekly menu for the dining hall.

D. Coordinate schedules for student workers.

这道题考的考点就是在给出解决方法上。

所以总结一下，就是对于conversation而言，我们在听完后一定要能抓住这篇文章的框架：提出问题 — 分析问题 — 解决问题。

那么在这个大的框架下，还有哪些细节是需要注意的呢?我们看看以下几个在conversation中比较重要的细节：

1. 老师的要求(学术话题多考)：老师对作业，论文，的要求。

信号词：required，requirement，you need to, you should…

2. 额外信息(如果文中出现必考)：conversation中的额外信息就是一些其他的人，比如：Classmates, other students等，一定要听和主角或者主题相关的信息

3. 语气转变：明显语气转变，如一些语气词：in fact， actually， wow等。

托福听力对话场景常考话题

1.考试。考试的综合成绩，即综合大考，包括出勤分、小测验、回家作业、论文、期中考试、期末考试、演讲等。有的考生会做补考，补考有一些说法，即makeup、make-up、make up。有意思的是补考的原因也是男女有别，男生往往是“挂了”、没考过，但女生通常都太忙。若没有好的考试成绩，想要提高成绩，能够表示为improve，bone up，upgrade，bring up grade等。

2.图书馆。上海托福考点小编表示在大家做的托福听力图书馆场景中，图书馆的相关政策是比较严谨和严厉的，同时服务也是相当人性化的。考生们能够注意记住里面有的细节，到了后面的留学生活里完全的利用图书馆的资源和服务，可以更好地免除反一有的政策。第一、被召回的书肯定包含有还书期限，若不在规定的还书期内还过去，那么肯定是会受到不允许借书等的惩罚。第二、一个班的学生要使用相同一本参考书目来写论文，可以要求教授向图书馆预约对应学生数量的copies。

3.论文。“论文”场景的主要技巧是在段子本身内容和结构特征上，是在于它的内容相当固定。一个段子内容固定了，提问的题目便固定了;题目和内容都固定了，答案也就固定了。考生只要稍微注意就会发现，托福听力只要提到论文这一场景，那么大体不会超出以下三个话题的范围：(1) Topic题目难定，相当于论文题目的选定。(2) Material资料难查，即资料的查找。 (3) Typing字难打，即论文打字工作的辛苦。这些话题是本场景第三大常见话题。

托福听力讲座场景常考话题

一.美国地理之最

要点：在美位置，形成过程和主要特点。

1.五大湖(the Great Lakes)及其较大湖Superior Lake和尼亚加拉大瀑布(Niagara Falls)。

2. 黄石国家森林公园 (the Yellow Stone National Park)。

3.大峡谷 (the Grand Canyon) 。

4.圣海伦斯火山(Mount St. Helens)。

5.密西西比河(the Mississippi River)。

6.大盐湖(the Great Salt Lakes)。

7.阿拉斯加(Alaska)。

8.洛基山脉(Rocky MT)。

二.生物学

要点：种属，举例及特点。

1.北美大陆特有的动植物(如秃鹫，红杉等)。

2.某种生物的特点及应用(原产于美国的品种或引进到美国的变种) 。

3.濒危动植物的保护(造成濒危的原因及保护措施) 。

三.天文学(难点)

1.行星，恒星，小行星，慧星，星系的形成，构造，演变等内容。

2.观测手段的进步/宇航装备的研究 。

3.美国值得骄傲的航天成就。

四.环境及自然灾害(热点)

要点：多起因、其结果和可预测性

1.美国本土的一些特殊地貌及自然景观。

2.北美地区发生的较大灾害，如火山、地震、血崩、海啸等，介绍举例 (火山：DELTA P226/6-10; 雪崩：P275/2-5; 海啸：P226/6-10)。

3.海岸线侵蚀,，河流泥沙沉积等问题。

4. 防灾措施及预警。

五.气象学(最新热点)

要点：起因、结果和危害分析。

1.风、雨、云等自然现象的形成和分类。

2.影响美国的主要天气现象(龙卷风,飓风等)及其预报。

六.发明史

要点：主要谈兴起原因和主要特点。

1.年代不是很近的日常生活类发明。

2.多为美国人的发明/发现。

3.段落开头谈因何兴起，段落中间谈主要特点，段落结尾谈被谁替代。

七.新技术和新产品

1.主题 topic。

2.较大优点 advantage。

3.使用特点 usage。

4.有何缺点 disadvantage。

5.推广问题(环保性/经济性) environmental-friendly, ecnomical to mass produce。

八.历史(热点)

要点：注意重大事件及代表性人物。

1.独立战争，重大事件,，新英格兰地区13州。

2.南北战争，重大事件，南北军统帅及其贡献。

3.开发西部及领土扩张。

4.大萧条及后来采取的经济重振措施。

九.美国政治/政府

1.议会制度(常识性介绍)。

2.选举制度(常识性介绍)。

3.政治家生平。

十.著名历史人物(热点)

要点：主要贡献，重要事件，主要作品归类/比较/风格分析，后人评价

政治领袖/著名作家/杰出艺术家。

十一.考古学/人类学

要点：由考古发现引出重要科学结论，并介绍其权威性。

北美土著居民历史/生活习惯的考察研究(印第安人)。

十二.艺术史(内地热点)

要点：发展过程中重大事件及重要代表人物。

谈某艺术分支在美国的发展历史(舞蹈/摄影/雕刻/音乐/民间艺术)。