雅思阅读怎样考高分

雅思阅读怎样考高分？雅思阅读是一道比较难的题，很多人都想知道雅思阅读怎样考高分，下面是小编整理雅思阅读怎样考高分的相关文章，希望能帮到你！

如何快速提高阅读能力

学英语必须有一个目标

想要提高英语水平，必须要有一个目标。你的目标可以是要战胜雅思，看懂《经济学人》，或者是要和国外同学无障碍交流。

没有目标，就很容易迷茫，坚持不下去。没有目标，你就不知道自己差距还有多少。目标是一个参照物，让你知道自己在什么程度，距离目的地有多远。没有目标，你就会常年沉浸在《书虫》中，不去挑战更高难度的读物。

读过很多原著，为什么雅思水平还很糟糕?

我们总是很容易把英语看成一种很难的东西，实际上，并不是英语难，而是绝大部分的英语老师都太差劲，或者说，你用功的时间不够长，诸如每天背诵20个单词、永远读《书虫》之类的小说，这种学习方法是不可能学好英语的。

许多人“宣称”自己读了许多英语原著、读物，但是理解意思都是靠蒙，打开中文译文后，发现自己读的和作者写的根本不是一件事情，这种不考虑理解句子的结构、层级、修饰关系的阅读方法，就算读100本提高也只能收效甚微，原因是这种练习不是“阅读”，而是“脑洞大开”。

所谓的良好阅读能力，有几条最基本的法则：?阅读速度快?文字能进入大脑，合上书本后能够概述读过的内容(用来检验自己是否读进去了)?能准确地理解作者的意思，不脑洞大开

学雅思到底要不要背单词?

学雅思不用背单词，这是许多英语培训机构的广告语。同时，也是许多学习书籍的宣传语。事实上，单词是肯定要背的，不仅要背，还要大量的背，搭配着阅读材料来背。

背单词经常被人诟病的一点是，即是你背完单词书以后，并不能真正地理解单词之中的微妙意思，比如说“Finish”和“Complete”的区别都要放在阅读中才能感受到。但是，前提是你得先对这个词有基本的印象，才能谈对这个词产生更深刻的认识。你要先认识“狗，犬，汪”三个字，以后再考虑三个字之间的区别在哪里。对于中初级学习者来说，迅速提高词汇量比分辨近义词的差别更重要。

单词书(背单词软件)的好处是可以对你进行查漏补缺，帮你完成基本的词汇构造，徘徊在6000以下的词汇量量级，阅读原著是很吃力，只能一直读很简单的书，或者读得极其痛苦。只要你不是从小大量阅读英文，背单词就是必须的。

学习英语必须明白2个关键点，第一个是单词不背是绝对不行的，第二个是光背单词也是远远不够的。在实践第二点的时候，首先要先把第一点给学明白了。

怎么背单词才科学?

单词要怎么背?

一天背20个，一年后就有6000个单词了?这个简直是痴人说梦。因为你必须把遗忘的也算进去。单词必须遵循一个原则——多量多遍。第一次的时候，每天背100-200个，然后第二天忘记50%，然后还剩下50-100个，然后复习昨天学的，再继续背100-200个。一本单词书至少要刷3次以上。第二次背的时候，可以把单词的数量调整到一次200-300个，反复多次，你会发现自己背得越来越快。

背单词有几个注意事项：?不要在一个单词上消耗太多时间?要按照读音来记单词?在词汇量特别少的时候，不用太纠结拼写，先把量提高上去

对于初学者，词汇量非常少的童鞋，百词斩是一个比较好的选择，因为有图，感觉很立体;如果非初学，可以选择扇贝，上面可以任选各种单词书(有一些可能要花钱)。百词斩的优点是娱乐性强，但是词汇量不够完整;扇贝网则是非常无聊、例句也不太好，但是词很全(因为可以任选单词书)。我两个都背过，感觉都还不错。

单词是阅读的基础，这个是绝对没有错的。只有认识词，才能谈论文章脉络，理解意思，作者观点，阅读速度等等。号称不需要背单词的同学，应该去参加一次GRE考试……就知道自己是真的词太多，完全不需要背;还是自以为不需要背了……

长难句，必须克服的障碍!

从我个人的学习经验来说，想要提高阅读能力，就读你喜欢读的，或者你应该读的。喜欢看小说的就看去吧，马上要考试的就去读剑桥真题，想提高专业水平的就看著作。总之，任选一本。

阅读的时候脑子要思考，不断地问：作者在说什么?文章的走向是怎么样的?里面有哪一些核心内心?有什么样的情感?带着目的去阅读，而非无意识阅读。无意识阅读法，只能浪费时间。

然后，就要考虑一个问题，就是解决复杂句的问题。在读复杂句的时候，或者碰到不明白的句子的时候，脑子要分清楚主语、谓语、宾语之间的修饰关系。比如说这个It指代了谁?这句超级无敌长的复杂句里，主谓宾在哪里?修饰是放在前面还是后面了?读的时候可以不做语法分析，但是一定要弄明白每个单词在句子里所扮演的角色，以及它们之间所产生的关系。

清清楚楚地读明白30-50个长难句，比狼吞虎咽地读言情小说更能提高阅读能力。记住了，长难句是绝对绕不过去的一个坎，不要心存侥幸，现在就赶紧解决它吧。

学习能力差，是你学不好雅思的关键原因

提高阅读能力还有一个关键，即是千万不要总是跳过不懂的东西。学习的目的就是去解决完全不懂的问题，否则即使读再多的书，以前不会的地方依然不会。

一开始训练阅读的时候，不要为自己的阅读速度而感到焦虑，总想着往前看;或者沉浸在飞快跳读的快感之中。砍树不耽误磨刀，一句一句看懂总比瞎看更有效率。看似慢，但是这个方法才是真的快。

如果你的水平比较差，看不懂的句子要圈出来，把不认识的单词都查出来，然后再问自己，到底是哪里不明白?是看不懂从句，还是对某个介词有困惑?是分不清楚修饰关系，还是不清楚指代对象?要解决学习的问题，要先学会准确的提出问题——而不是，把句子往上面一扔，喊一句“就是不明白”，教你的人也是没有办法教的。

学习能力差也是体现在这样的事情上，只知道自己不会，却又说不明白哪里不会，因为说不明白，所以也没法去解决问题。自学第一步，从找到问题、缩小问题开始!

要去读很难的东西，高强度是训练核心!

在接触英语阅读的时候，常见的问题是：每天读多少合适&怎么选一本书。

每天读多少合适，我觉得，如果只是业余看看，每天1个小时应该是最少的吧，如果词汇量少，最少还要再背一个小时单词;如果是马上就要考试了，那么3-5个小时都是不嫌多。阅读能力和其他能力是一样的，必须达到一定强度的练习才会有用，每天就看1-2页，或者就几行字，必然是不行的。

对于选书我没什么见解，一本你愿意读的书是比较好的。

不过，要注意——不要一直读太简单的读物，要经常给自己施加难度。比如说，我的英语基础其实挺差的，一直觉得自己肯定看不懂GMAT阅读题，但是忍着痛苦看了一些后，发现就看懂了，阅读水平也进步了;再看几道LSAT的阅读题，那么GMAT也会感觉很容易。个人心得，要经常去做特别难的事情;只有这样，原来难的事情，就变得容易了。

年纪不小了，不要奢望轻松学习法

最后，回到文章的标题“迅速”的这个核心上。在现代，每个人都很着急，希望事情能够尽快搞定;其实也没什么不好，崇尚高效率是现代社会的一大特征。

英语这种东西是练出来的，想要在短期内提高阅读水平，就是要浓缩学习时间，短期内进行高压、大量的训练。有人肯定会说，慢慢学不好吗?问题是，如果短期训练都坚持不了，又怎么可能十年如一日地坚持呢?

再说了，慢慢学也只适合有语言环境的小孩子。反正，大家现在都到20多岁的年纪了，还是要一口气把英语的问题好好解决一下。

最后总结一下，迅速提高雅思阅读水平无非只有几点：?加长练习时间，接受高压、高强度的练习!?搞定单词的问题，多量多遍的练习!?多看长难句，阅读的时候保持清醒，要思考!?不要总看简单的东西，要看难的东西!?提高学习能力!学习能力提高能提高语言，还能提高其他学科的成绩!?没有什么轻松学习法，只有下苦工学习法!要轻松，就不要学!买买买就好啦!

备注：很多人为什么要背单词(我说了，如果你从小在语言环境里长大可以不背。背单词和阅读要同时进行)?为什么要高压学习?这个问题就如同问音乐学院附中的孩子为什么要每天练琴8小时一样，这些努力都是为了成为专业级选手，成为高级别的学习者。当然，我也尊重，别人的目标是比较低的，比如说能弹几首晓圆舞曲就满足了，这个没什么不可以的。但是，你若是渴望通向高级别的水平，就要付出专业级别的努力。

有人说我的方法是为了考试，不是真正提高英语水平。我觉得为了考试目标去学习英语没什么不好的，尤其IELTS/GRE/GMAT这种考试，本身就非常科学，你达到考试的水准，你的英语水平也是在提高的。我不相信所谓的雅思5分，但是英语却很好这种说法，这是不可能。

雅思阅读成绩高分四大因素

要素一：词汇量

词汇量是阅读的基础，没有一定量的词汇，阅读是没有希望的。试想，一句话10个词，其中一半以上你不认识，要想理解整句话的意思，是很困难的。IELTS考试不像四、六考试，它没有专门的词汇大纲。笔者通过仔细统计，发现IELTS阅读文章90%以上的词是四、六级词汇，所以只要掌握了四、六级词汇，基本上就不会存在词汇方面的问题了。剩下10%的词汇，要么是与文章主要内容无关的极其生僻的词，要么是通过上下文可以猜出大致意思的词。所以，没有必要为这些少量的词去背很多六级以外的词汇。词汇当然是越多越好，但是背词汇很费时间。相信同学们都有背单词的痛苦经历，有那么多的时间，可以做些别的更重要的事。

总之，对于A类同学和G类想拿高分的同学，掌握四、六级单词即可。对于G类一般要求的同学，实际上掌握四级单词就可以了。

如果你不爱背单词，那就需要在其它三个方面，即句子结构分析、阅读方法、题型技巧上下更大的功夫，掌握得更加熟练。

考生需要掌握一定的构词知识，因为构词知识在我们确定关键词、猜测词汇的意思等都非常有用。请课后参考1，英语词根表;2英语前缀、后缀表。

要素二：句子结构分析

学会句子分析是提高阅读水平的关键之一。阅读理解文章难的原因之一在于句子结构的复杂。从近年IELTS考试的阅读理解文章上看，可以看出句子的两个特点：句子结构复杂。很多句子结构在IELTS阅读的文章中比较普遍，因此考前熟悉它们非常必要。

要素三：阅读方法

IELTS文章大都比较长，信息量大。这样一篇长文章带着10余个题目摆在你面前，你怎么阅读和做题呢?是先读文章后看问题，还是先看问题后读文章?先读文章，读到什么程度?

方法一：先将文章从头到尾细读一遍，然后做题目。

这种方法可能准确率高，但浪费时间。效率不高。

方法二：不看文章，先看题目，然后到文章中找答案。

这种做法尽管速度快，但准确率低。有时不知道在原文何处找答案，往往造成速度也快不了，手忙脚乱。

方法三：先将文章大致浏览一下，掌握文章的关键词和大意。然后开始做题，边做题边到原文中找答案。

先看文章的标题;

有小标题，再看一下小标题;

如没小标题，看看每段第一句话的意思;

如有图表，要看一下;

如果题目中有heading题，责不必仔细读文章了，直接做题;

对其他类型的题目，我们需要根据题型，运用做题技巧答题。

建议考生采用第三种方法。考生应该加强基本功训练，如略读、跳读等技能，可以提高考生的阅读速度，短期内要有突破，必须经过大量课内外练习。

要素四：题型技巧

雅思考试较大的特点是题型众多，大多数题型可能是大家从未见过的。每种题型都有相应的答题要求、解题方法和注意事项。按照题型的解题技巧做题，是雅思立刻阅读的核心.

教你如何斩获满分雅思阅读

雅思考试总思路：

对于准备任何一门外语考试，均可以从两个方面入手：词汇+真题;其中词汇的主要作用是为随后的做题提供扎实的基础，而真题则是钻研考试思路的全部依据。

我在苏州6月20日这次考试中的结果显示出了词汇上准备的不足，各分项分数如下：阅读9分，听力7.5分，写作6.5分，口语6分，在写作和口语上尤其突出。

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雅思考试词汇：

对于愿意在雅思考试上追求高分，或者意在通过本次考试进一步提升自己英语水平的同学，扎实地记忆雅思词汇至关重要。

我们在背诵词汇时，往往感到枯燥无聊，很快就会怀疑背单词的到底有什么意义，于是乎就半途而废(难怪很多单词书的第一个单词是abandon)。现在看来，我的教训是要懂得坚持的可贵：当你坚持背到一本书三分之一的时候，其实大部分人都已经放弃了;而一旦你将整本词汇书掌握完毕后，7.5分以上的目标绝不会显得遥不可及。推荐迈西雅思乱序版，一定要选乱序的，这样才记得牢，考试是不会按词汇顺序出题的，understand?

雅思考试真题：

真题的作用就是将雅思考试的出题思路深刻的领悟，在掌握思路的情况下，没有任何必要看所谓的机经。所以做一遍真题肯定无法达到以上目的，最多只能够知道雅思考试的题型是什么样的。真题剑三到剑八，用途如下：

剑三剑四：了解雅思题型特点，找回做英语题的感觉;具体来将就是第一遍做完所有试卷要把所有的题型熟悉，总结常错的地方，并有初步的思路如何应对它;第二遍再做的时候就是验证自己的应对思路，有不合适的地方重新改变思路，并在下一阶段再次验证和反思。

剑五剑六：剑五剑六的特点是题型更符合近年来的考试趋势，同时在难度上要比剑三剑四上一个层次;两本书的作用就在于形成自己的解题思路，这个阶段要给自己定下目标，我要在某个阶段结束前正确率达到什么水平，因而每次做完题目都要去反思，改正并在下一次做题时区参考上次犯的错误。

剑七剑八：据说是最像现在考试的试卷，用于考前两周的模拟试题;可以结合原来总结的错误类型和思路来做，注意把握时间。

雅思阅读备考经验：

将每次做完一篇文章后当时不懂的句子划出来，在结束做题后仔细分析句式结构;通过积累一段时间后基本上能够做到凌波微步，不用因为看不懂某一句话停下来回读了;

雅思听力备考经验：

1.快速预读的机制很关键，主要原则是在最短的时间内掌握最多有用的信息：

a.选择题，先掌握题干的动宾结构，随后去对比和比较各个选择支中相同和不同的成份，在听的过程中要注意把握说话者的观点;

b.填空题，把握前面和后面的动词和名词，一旦听到与之对应的同意转换，立刻将答案写上。

2.按照题目所给数字顺序做题：形成良好的做题节奏，根据节奏做完一题后一段时间没有听到下一题，将其果断放弃。

雅思写作备考经验：

1.推荐顾家北的《雅思写作思路剖析》，将写作思路看完后，在随后的每个专题动手写一篇，其余的看一看积累素材和结构;

2.养成自己惯用的写作思路和句子，便于节省时间。本人在议论文常用开篇如下：The new era has witnessed the rise of…, there is no denying towards its significance of …, while it raises muchconcern as…. This essay aims to give an overview of the debatable issue bythrowing light on both sides and offer some responsible solutions。

3.考前注意将大作文和小作文一起写，防止花时间太多在小作文上导致随后未完成任务。我在那场考试就是小作文过于精雕细琢，导致写大作文只有三十四分钟。

雅思口语备考经验：

较大的教训是准备口语应该先准备回答问题的基本思路，而不是先准备回答问题的内容;例如：回答“How do you liketransportations in your city?”，我们应该有逻辑结构的展开“To the best of my knowledge, thetransportation is by no means….As can be mainly seen in the fact that…It alsodeserves mention that…”在掌握框架之后，再去向里面填充回答问题的具体内容。

雅思阅读陷入低分不能自拔三大原因

一 阅读方法不科学，不熟悉英语的学术阅读。

雅思阅读基本以科普学术类文章为主，剑桥官方明确地在雅思网站上说明：雅思阅读考的是学术场景下的阅读。然而这种阅读方式是在国内的英语教学中没有强调和专门训练过的。所以，每当我第一节课问学生都是怎么阅读的时候，学生不然很懵，不知道该怎么回答，不然就告诉我说就是从前往后干读，能读懂多少完全随缘。

而当询问skimming和scanning时，这些同学不知道什么叫做Skimming for gist(快速浏览把握文章主旨)和Scan for details(快速扫描特定细节)的阅读方式，也不明白怎样去区分事实(facts)和主观论点(opinions)，更不要说什么句子之间关系，和段落之间关系了。

这些阅读技能和策略(Reading Strategies)的缺乏导致学生在阅读的时候分不清主旨和细节，无法做到细读和略读。所以不能灵活调整阅读速度，只能看见个别细节而不能把握它们之间的逻辑关系，导致有时候对文章意思断章取义，意思理解偏差。所以他们在阅读里只能解出那些针对个别细节的小题目，对阅读技能要求比较高的题型，比如List of Headings(段标题，考察文章线索结构和把握段落章主题的能力)，matching information(段落信息点匹配题，考察对文章细节的把握)和True / False not Given题(判断题，考察观点与事实、主观与客观的区别以及作者态度等)，就明显力不从心。

然而在雅思阅读考试中，headings和matching information的考察变得越来越频繁，而判断题又是必考题型，占分比例大，导致学生失分。

二 只重技巧， 而忽略阅读实力的培养。

很多学生往往是在已经拿到Conditional offer的情况准备应考，才来报名上课，想尽快出分然后在Deadline之前提交合格的雅思成绩。所以一部分学生抱着“一夜暴富”的投机思想来上课，觉得把老师教的技巧方法都掌握了，语法一般，不用太费力地去背单词，自己也可以进军高分军团。一般这些“技巧”很好掌握，一学就会，一开始在学生还不熟悉雅思阅读的情况下似乎显得很有效——做第一套得3分，了解技巧后再做马上就升到4或5分。实际上并不是这些阅读技巧有多少神奇之处，只是由陌生到熟悉以后自然的提高，然而同学们还是对此深信不疑。

所以当题目难度变大，题目出题方式多变时，学生往往会发现自己力不从心。明明方法都会，技巧也明白，但就是不知道句子或单词意思，导致走上全靠人品蒙的道路。

所以，只凭技巧(Skills)没有实力(Competence)是不可能有长久的效果的。事实也证明：在技巧发挥到了极致，学生的分数上升也可能就到了头。同时，在这一点上，我指得阅读实力不只是要提高词汇和语法能力，同时也是好的做题习惯。有些学生当把题型做熟悉之后，就忽略了读题目要求的重要性。比如题目要求写 YES，学生却写的是TRUE/FALSE;又或是明明题目中说ONLY ONE WORD，学生却还在空里写两个单词;又或是拿到文章直接做题，压根忽略都文章标题的重要性，导致在不同题型中不必要的失分。

三 迷信网上各种经验帖，忽略适合自己的才是比较好的。

雅思考试对很多烤鸭们来说，算是一个耗时、耗力又耗财的考试了。考试能不能出分，能不能一次就过的压力导致一些同学仓促考试、匆忙准备，结果就是第一次考试大多都没过关。在第一次失利后，Deadline的压力又迫使他们马上去报名，有些学生甚至会连报几场，导致每次考试间隔太短，还没怎么复习，又要上考场，结果分数没有质的变化，学生就陷入了再报名再考的循环中。

诚然，不是每位烤鸭都陷入这种循环不能自拔，但这样的学生实际上不在少数。因此，导致学生的学习计划完全是考试型的，而没有真正积累型的学习。把上次已经证明失败的做法简单重复一遍而没有总结经验教训，也没有提高和改进，这又有什么意义呢?

还有一些学生在备考过程中会看一大堆经验帖，看完如打了鸡血一样，感觉自己也能有在xx天做到提高x分的能力。看别人是如何备考固然没有问题，可是要筛选的看，选择适合自己的才是最重要的。

记得有一次学生问我说，阅读背单词是不是没什么大的作用，他看有个考生没怎么背单词，只是把方法都掌握了，阅读就考了个 7.5。我一看那篇帖子人家上来就介绍自己说高考 140+，大学四六级全过，六级 500+。而我的学生呢，大学四级考了几次都没过，当年的高考英语成绩也是刚过及格线。所以两个人显然不在一个量级，词汇量就没有可比性，人家不用怎么大量积累单词，你真的也不用吗?

还有学生看网上说把真题刷三遍，肯定7+，他在上我第一节课的时候，告诉我他把真题已经刷了三遍，甚至好多答案都背过了，但去考试居然是5。然后我一测他的词汇，很多单词都不认识，句子翻译也是乱七八糟，对于什么文章结构或句子关系也不理解，原来人家考7+并不只是纯做题，还有精读和积累在里面，可我学生就实打实的做了个“标题党“。

所以，在学习阅读的过程中，要慢慢寻找适合自己的备考方法，其他人的方法并不会100%地适用在另一个人身上，要明确自己的优势和劣势，从而对症下药，而不是急功近利。阅读是最需要积累的一项语言能力，词汇、句法乃至常见文章写法、思路，没有一段时间循序渐进的积累和能力的提升，阅读的能力——Competence就不会有实质的提高。

针对这三大问题，我在教学中的解决办法如下：

针对第一个问题，我不论高分还是低分段学生，都会让他们从刚开始上课就明确skimming和scanning的意思，在不同题型训练中反复练习两大概念，慢慢带领学生分析句子之间关系，明确什么是主次。

对于基础段学生，我重点引导学生理清句子之间关系，让学生明确四大逻辑关系(转折、比较、并列、因果)在填空题和判断题两大题型中的应用;而对于冲刺段/高分段学生，我还会加强文章框架讲解，和段落之间的脉络分析，旨在让学生能攻破headings这类考察主旨的题，同时文章框架的熟悉也会帮助学生在找细节类题的时候速度更快。

针对第二个问题，我一般会在第一节课明确我对技巧的看法，端正学生学习态度。技巧只能锦上添花，不能雪中送碳，这也是为什么我在课堂中尽量避免说“技巧”两个字。

因为我发现，每当我提到这是个“技巧”的时候，学生眼睛都亮了，更有些极端的学生，平时不爱记笔记，一听有技巧立马拿出笔和纸开始认真记录。所以我现在上课，一般会把技巧讲解融会贯通到题目分析中，然后让学生来总结“技巧点”。对于做题习惯，在每个题型复习课上，我一般都会让学生自己复习一遍注意点;并在每次课堂练习中，我会观察学生做题方法及顺序，帮助学生逐渐养成良好的做题习惯，所谓之道理谁都懂，实践起来就千差万别了。

针对第三个问题，我一般会在第一节课和学生简单交谈，了解学生目前问题和需求，以制定出适合学生学习方案。

对于阅读来说，一般按照题型讲解，对于基础薄弱的学生，我会增加句子分析的讲解，要求学生每节课后都要进行句子主干分析，并在题型上从细节题出发进行讲解;而对于高分段学生，我会重点讲解配对题，强化文章逻辑概念讲解，让学生先对文章有宏观的认知之后，再讲解细节类题，比如填空;同时，在词汇上，我会更重视学生对同义替换的理解以及做题举一反三的能力。