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北京美联英语
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北京零基础英语培训学校

课程介绍更新时间:2020-10-10
北京美联零基础英语培训班

大多数人的英语水平停留在知道26个英文字母,说几个简单的单词,其他什么都不会。可以说是没有英任何语基础。那么零基础的人能学英语吗?没有英语基础,学英语要多久呢?这是许多想学英语的人的问题。事实上,学习英语是一个长期的过程,要说什么时候能学好,没有确切的时间,毕竟老话说的好“活到老学到老”。

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北京美联零基础英语精品课程


 
 
零基础旅游英语课
零基础旅游英语课
美联开设真实情景模拟课,锻炼并提高学员英语应用能力。个性化定制学习方案;出国旅游常用英语随口说;实用性强,语言不再是障碍。
 
 
零基础商务英语课
零基础商务英语课
学员之间沟通学习,充分展示自我,提高学员的英文思维能力。通过角色扮演充分练习;掌握英文商务谈判技巧;熟练使用商务英语900句。
 
 
零基础实用英语课
零基础实用英语课
真实情景模拟,通过实际对话教学员说评语,培养英文思路,保证语言流利。量身定制口语方案;模拟真实生活场景;培养英文应用能力。
 
 
零基础英语课
零基础英语课
帮助学员设置学习目标,培养学员语感,快速进入英语学习阶段。趣味教学零基础轻松学;从基础音标学起,1纠正发音;快速记忆背单词。


02
 

六大教学特色,从零基础到流利说

  • 在线直播课
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    在线直播课

    实时互动上课/不受地点限制/短时高效/获得更多知识点

  • 英语学习APP
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    英语学习APP

    大数据学习资源平台,学习轨迹和进步可视化

  • 旅游英语
    icon

    英语团队研发教材

    携手美国国家地理学习,合作研发Explore教材

  • 职场英语
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    海外直聘英语外教

    海外院校直聘外教,TEFL/TESOL/CELTA证书

  • MAS英语测评体系
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    MAS英语测评体系

    英语评估语言/能力/思维,对学习轨迹一目了然

  • 线上+线下灵活上课
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    线上+线下灵活上课

    享受在线灵活便利,体验线下与老师面对面交流


零基础如何提升英语口语能力

口语能够帮助他们丰富词汇量。孤立的单词不容易记,而语句、文章是有情节的,词放在句子里,联系上下更便于识记。经常口语,接触到的生词、句式日益增多。这对灵活运用常用词以及短语十分有益。实践证明,英语表达能力强的学生都善于口语,通过口语积累词汇。与人交流的前提是要听懂别人在讲什么,因此我们在英语口语的练习中首先要注意词汇量的积累。其方式多样,如阅读、做题、听录音、看录像或原文电影等,来扩大词汇量、掌握英语的习惯表达方式,扩大知识面和训练英语逻辑思维能力。这些训练,可使我们熟练掌握常用的词组、短语等。只有熟练,会话才能流利,与人交流才能不假思索地脱口而出。


03
 

零基础入门,从选择美联开始


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欧洲CEFR标准,科学划分英语等级

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M1-M3能力描述

能够交流生活和工作中的基本信息和观点;能够使用英语进行购物、讨论生活、活动建议等;能读懂并撰写简单的商务通知、邮件信函等。

02
M4-M6能力描述

能够在工作中进行评估、讨论、演讲等;能够就大部分日常生活话题进行沟通讨论交流;可以胜任商务职场上一般性的英语语言要求场合。

03
M7-M9能力描述

能够清晰准确表达工作及生活中大部分话题;能在适当帮助下在自己专长领域参加工作谈判;探讨商务活动中常见问题及发表不同意见等。

04
M10-M12能力描述

能在社交、学术和工作中顺畅交流大部分话题;可以对复杂事物用清晰流畅的语言进行陈述;能讨论社会工作生活艺术话题并进行交流等。


零基础学习英语的误区

很多人总是认为在学习英语的时候,只要掌握单词的拼写方法即可,但是当我们接触到了麦格斯国际教育的工作人员之后,对方却对我们说,并不是这样的,原来单词的拼写过程确实十分重要,但是即便我们拼对了也很难做阅读理解,所以在这个时候我们还要加大阅读量。
如果我们觉得只要会读,那么就可以成为一名专业的英语学习者,那么你就大错特错了,这是因为很多人的发音都不是很标准,而发音本身就是从娃娃抓起的,所以在这个时候我们需要工作人员从小培养自己的孩子,并且帮助他们纠正各种发音方面上的问题,如果孩子的发音真的出现了某些细小的瑕疵,那么在后期就很难被纠正过来。


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选对好老师,轻松学英语

北京美联老师
Maggie/卜天怡

北京美联老师

过去的三年里,我从一个刚刚走出校园的青葱少年,成长为一名成熟的老师。我希望,用我的所学,帮助每一个来到美联的学员,实现他们的梦想,让他们的世界之旅在这里起航。
北京美联师资介绍
Betty/金旭

北京美联老师

大学毕业后,选择英语教学工作,先后在新东方,美联,中科院,中央财经大学等学校教授一对一,以及百人大班,深受学生好评。教学中从学生特点入手,方法循序渐进。

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