高考英语口语训练

随着国家经济不断发展以及与世界各国日益密切的交往，能讲一口流利的英语已经是我们现代人的基本素质要求之一,下面小编为大家带来了高考英语口语训练及相关内容，供大家参考。

高考英语口语训练

想要练出一口流利的口语，第一关并不是说，而是听。

如果你的听力能力得不到提高，那么你的口语不可能好到哪里去。就像你要学一首新歌，首先就要仔细的听。

对于听力如何提高，可以参考如下。

这里假定已经按照听力提高的方法在练习了，那么接下来，想要提高口语，就到了最关键，也是最枯燥的一步，那就是说。

怎么说呢?模仿是学习和提升自己的第一步。当你不知道该说些什么的时候，就将你听到的东西，原模原样的说出来。刚开始，你可以一边听，一边说。但是这也只能让你自己熟悉语感，对于口语能力并不能有实质上的提高。

‍接下来，就到了提高口语最关键，也是最难的一步。

将你听到的资料，对话，短文记在心里，背熟，然后关掉手机和电脑，不要看材料。完全按照你的记忆，将之前你听到的说出来。记得要大声的说出来，如果遇到记不起来的地方。就按当时的语境，和自己的理解自由发挥。

这其中，千万不要害怕自己发挥的时候出现语病，或者有自己不会的生词难词。在说出来的过程中，是一个不断完善，不断改进的过程，切忌不要苛求自己一次成功，不容出错。只要说完了，长此以往口语的语感和自信就会在潜移默化中建立。这对于口语能力的提高是非常非常重要的。

然后，将自己之前自由发挥的部分全部记在笔记上。

然后翻查资料，纠正语法，填入生词难词。接着再按照修改正确的，重新再说一遍。这一遍，同样不能看着笔记照着读，要放下笔记按照自己的记忆去说。说不全没事，说完后，再对照一遍材料和笔记，找出自己忽略和记错的地方，重点记忆。然后如此反复，直到熟练掌握，甚至滚瓜烂熟。

接着，不断如此循环。先听，再说，再写，再说，再记，再说。

然后，当你积累的材料的量足够多时，口语能力会有意想不到的突破和跃升。到这时，基本的听说已经难不住你了，但是想要随心所欲的对话，却还需要继续练习。

进入到第二阶段的练习。是大量积累口语和对话的过程。

这时，看英文电影还为时尚早。如果没有老师和陪练，自己一个人，必须充分发挥自己的想象力。

用提问和回答的方式，自问自答。开始这一阶段练习的第一步，是熟记大量的日常用语和对话。这些日常的问答很多都是固定的句式，所以第一步必须要背。

有了基本的日常用语储备，才可以开始第二步。

从早上汽车开始，在脑中假象场景。比如有人叫你起床，你自己用问答的方式来演绎。记得要说出声，不要在心里默念。说完了，将自己想要表达却不知道该怎么表达的记在笔记上。然后照常起床洗漱。

这时再假想有某个场景，有人在跟你说话。具体问什么，想一想你每天早上在家，老妈这时会说什么?如果你有小孩，你会跟他说什么?然后接着是早餐，上班或者上学。每个场景都去想象，然后自问自答，将表达不出来的地方记在笔记上。

等空闲时间，按照笔记上的内容，把所有你不懂的如何表达和疑问的地方全部翻一遍资料。

看看书上是怎么说的，然后把它们一一记录下来。等第二天的时候，在同样的场景下，将你查到的东西，再说出来。然后如此循环。直到你发现生活一天后，似乎基本的场景你已经都可以随心所欲的说出来。那么恭喜你，你的口语能力已经足够你日常使用。

如果你还想提高口语能力，那么就照这个方法，进入第三阶段的练习。

找有针对性的领域，比如工程，电脑或者体育等等。先背诵一部分基本的专业词汇和问句，然后通过上面的场景假想法，不断的一遍又一遍的去模拟和练习，修改和完善。直到你在这个领域已经可以随心所欲的表达为止。

小学英语口语训练

词汇的积累

先做一个短期训练，给自己做一个时间表，早上和晚上分别拿出半小时的时间来背诵词汇，严格按照时间表执行。这个训练不是默背，是要大声的读出来，大家不用担心会不会记住，记不住是常态。

我们要的是让脑子对单词有个初步印象，当你不停的重复复习的时候就会记住这个词了。在这个过程中，对于已经记熟的词就可以直接跳过，不用再浪费时间。这个过程我们训练的是“过”了多少单词，熟读和认识单词，为口语的应用做基础。

造句的练习

在我们学习汉语的时候也有造句训练，目的就是熟练运用所学词汇。只有知道具体词汇怎么用，才能在口语表达的时候熟练的说出来。这里我们要把之前朗读过的词汇都进行造句练习，同样还是需要大声的朗读出来，每天进行一个复习，不但巩固了词汇也锻炼了口语的运用。

条件反射的训练

顾名思义，条件反射就是直觉反应，是不需要经过思考就能脱口而出的表达。我们的口语表达能力不好的一个重要原因就是：在说英文之前都需要在脑子里先组织一下语言，先翻译好才说。

要达到条件反射的效果就需要我们进行强化训练，把手头准备的口语表达资料都进行熟读复习重点，等熟读几遍以后，背起来就会很轻松，再结合口语对话的练习，当实际交流的时候，就能自然而然的脱口而出了。开始的时候，要从简单句开始，尽量运用自己强化练习中学过的句子或者词汇，这样就会记忆更深刻。

语音语调的训练

英语口语的训练里语音和语调是很重要的一环。从前面我们跟读词汇和练习对话，对于语音训练已经有一定的效果了。如果我们本身的发音没有特别重的口音的话，在沟通中就没有什么太大问题了。但是还是要尽量按国际音标的发音来练习，以免在沟通中需要重复表达才能让对方理解自己的意思。

初中英语口语训练

一、加强语言基本功训练

1.语音、语调训练

在英语口语的训练中，语音和语调训练是基础，打好这方面的基础至关重要。如果学习者语音、语调不准确，会直接影响到他的口语表达质量和效果。因此，学习者在英语学习中首先要把好语音、语调这一关。语音、语调的训练应该是口语练习的第一步。

2.打好语法基础

提高口语水平，离不开坚实的语法基础。牢固掌握各类词、词组、各种句型、时态、语态、语气等的用法是说好英语所必需的。否则，说出的句子就会错误百出，提高口语水平就更无法谈起。

3.扩大词汇量

英语学习者都有这样的体会，有时，当自己想用英语表达思想时，常常因为有些单词不会说而被卡住。这就是词汇量欠缺所造成的。因此，要想提高英语口语水平，学习者必须注意词汇量的积累。

4.熟记英语口语习惯表达法

学会不同场合下的英语口语习惯表达法是提高英语口语能力的一条捷径。如：如何表示道歉、感谢他人、问路、称赞他人、表示赞成和不赞成、自我介绍、谈论天气、请求与建议等，英语中都有一些固定的习惯表达法。只有掌握了这些，学习者才能在用英语交际时运用自如。

二、处理好听与说的关系——先“听”后“说”

在学习外语的各项技能中，“听”被放在了第一位，这是有一定道理的。因为，学习任何一门语言都是从听开始的。要学好英语口语，也要从“听”入手。对于英语学习者来说，应多与外教和英语老师交谈，多听他们说英语。

此外，还应多听英语录音材料，包括录音带、录像带、光盘、电影等(有图象的要比没图象的更好)。同时，在听的过程中，要注意模仿，边听边说。尤其是对于初学者来说，边听边模仿是学习口语的有效手段。

三、多说多练

1.培养开口说英语的勇气和习惯

说的能力是一种技巧，是在大量的口语练习里培养起来的。从一开始就要注意培养自己开口说英语的勇气和习惯。爱说就能在说的方面进步快，害羞，不敢开口，怕说错了别人笑话，这是学说话的大敌。我们知道：学习说英语，由说不好到说得比较好，是一个发展过程。

在这个过程中说错是难免的，也是正常的。就是我们说汉语，也经常说错，又何况初学说外语呢?做任何事情，往往是从错误当中逐步提高和进步的。人们常说：“失败是成功之母”。要从心理上解除自己不敢说、不愿说的顾虑。

其次，学习者还应认识到：在课堂上学说英语，集中注意和精力，跟着教师练习说，不仅学得快，而且也学得好。如果白白放过这个好机会，下了课自己在家里练习说，不仅要花更多的时间和精力，而且音和调也往往练得不准。

2.形式多样的口语练习技巧

(1)句型操练：可帮助学习者熟练掌握英语的单词、句型、时态、语态等。

(2)朗读：朗读可训练学习者的语音、语调，培养英语语感，巩固所学的单词和语法知识。

(3)回答问题：读完和听完一篇文章后，试着回答文章后面的问题，可锻炼学习者的口语表达能力。

(4)复述：读完一篇文章后，用自己的话把原文的主要意思用英文说一遍。

(5)看图说话：培养学习者的英语表达能力，既生动又有趣。

(6)口头作文：就一些题目试着用英文口头作文，既培养学习者的英语表达能力，也锻炼学习者的思维和组织能力。

(7)多参加英语角、英语演讲、英语辩论会、英语表演、用英语讲故事等活动，多与同学用英语交谈，尽量为自己创造更多说英语的机会。

中考英语口语训练

一、加强听力训练。

传统语言学观点认为：语言的输入与输出在外语学习中相互促进，密不可分，输入是前提、基础，输出是结果、目的。没有信息输入，听不懂别人的话，又何来交流与反馈?有些同学一味地通过读、写、记反复操练英语知识，而真正在与外国人交流时，由于听不懂对方所说而无法表达自己的思想。

因此，欲将语言知识转化为语言能力，特别是表达能力，首先要强化听力训练。可以通过听觉或视觉感知语言材料，如英文广播或英语影视作品等，大量接触生动语言，并通过听来理解语言信息。学生要充分利用听力课的时机，结合教师传授的一些听力技巧，大力提高听的能力。

二、主动创造环境进行口语训练。

可以和同学一起练习口语。创办英语角或英语口语俱乐部，在固定时间内开展活动，形式可以多样。在那里不但可以练习口语，接受听力训练，还可以交流英语学习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。

如果找不到练习伙伴或参加英语角的机会很少，也没关系，还有很多其他方法可以练习口语。比如做复述练习，即用自己的话来背诵或描述所听、所读到的英语文章。此外还可以用英语描述自己所看到的景物，叙述自己正在做的事情等等。

三、有意识地克服口语练习过程中常见的不足。

一是注意语音、语调。应抓住一切可能的机会模仿正确发音，改掉不良的发音习惯，使自己发音准确，语调自然、流畅。可以通过大声且快速地朗读英文绕口令来加以训练，这样既可以增强学习兴趣，提高自信心，又可以使发音变得清晰、圆润。

二是注意用词。从整体上来说，中国大学生的词汇量是完全够用的。但讲英语时，由于受汉语干扰，常出现用词不当、搭配不当等问题。原因在于，中国学生掌握的常常是一些正式场合使用的书面词汇，而对口语中使用的词汇或者一些简单词汇的多种用法却了解甚少。使得讲出的英语生硬、难懂、不自然。

一些语句的表达带有很浓的汉语色彩，使外国人无法理解。解决的方法之一是对所学的词汇进行梳理，特别是要掌握一词多义现象及短语的运用。

中国式的英语口语一个很大的缺点就是大词用得多，而真正地道的英语口语却充满着短小、活泼、生动的短语;此外还要注意模仿外国人的常用句式，通过借鉴经典的口语教材中所提供的英语句子，使自己的表达不错位;同时还应大力加强语法和相关文化背景知识的学习。

三是学会用英语思维。英汉两种语言在语法、句式、文化背景等方面存在很大差异。在口语学习的过程中，要多了解外国人的思维方式，尽量使用英英词典而不是英汉词典。学会用英语思维，讲出来的英语才能更地道。