初中英语口语兴趣小组活动计划

英语兴趣小组活动，利用课余时间为学生们讲授英语。形成正确的英语学习态度，提高学习英语的兴趣，增加对英语学习方法的了解。下面小编为大家带来初中英语口语兴趣小组活动计划及相关内容，供大家参考。

初中英语口语兴趣小组活动计划

一、指导思想

兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村中学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。

长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。

每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化，中学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。

课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富中学生的课余生活,我们开设中学英语兴趣小组。

二、活动目的

为了提高学生学习英语的兴趣，增强语感，培养听说能力和口语表达能力，并且使学生的英语发音纯正，能够在一定的英语语境中用英语思维并表达，锻炼学生的胆量，使其能够更好的辅助英语教学，本学我们将继续开展英语兴趣小组活动。活动计划如下：

时间：单周星期四(课外活动时间)

地点：学生活动室

参加活动小组学生名单：(略)

要求：每位同学必须按时参加兴趣小组活动。在活动中积极参与，团结协作。不准迟到，更不能无故不参加，否则按旷课记录。

内容：

1学生自我介绍，及学生唱英语歌。

2根据话题，进行讨论，编对话及表演。

3英语词汇大比拼训练。

4学唱英文歌。

5讨论英语学习方法，用英语去表达，做2-3分钟的口语表达。

6根据话题，进行讨论，编对话表演。

7自由对话(用英语交流)。

8英语词汇大比拼。

一、 活动目标：通过各种有趣的活动丰富学生的第二课堂，让学生在愉快的活动中增长知识，锻炼能力。

二、活动具体内容及时间安排

周次 活 动 内 容

1 故事欣赏

3 单词游戏、竞赛

5 短文阅读

7 单词游戏、竞赛

9 短文阅读

11 句子游戏

13 英语短剧表演

15 句子游戏

17 英语短剧表演

中学英语口语兴趣小组活动计划

一、指导思想

兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。

课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸。英语兴趣小组旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。

二、活动重点:

增加学生的词汇量及常用的日常短语、句子，促进学生综合语言运用能力的发展。

三、活动目的:

1. 通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。

2. 给学生一个良好的语言学习环境，以促进学生进行口语交流的欲望。

3. 进一步建设校园英语环境，加强学生口语交流能力，积极开展形式多样的英语角活动。 四、 活动对象:

初中三个年级学生，原则上各个兴趣小组人数不超过30人。

五、活动内容:

在具体操作上，有多种模式。教师可以听、说、读、写等几种基本机能为着眼点，以词汇、句型、语音、语法等为素材，融入情感和文化的小组设置模式。

(一)训练听力

我们可以建立“听力活动室”，采用磁带广播放听，也可采用人物现场说听。现场听，语音要标准、清晰，可单人说，也可双人、多人相声形式进行。

听的方式很多，如:听辨、听写、听拼、听读、听画、听填、听演、听并归类、听并造句、听后描述、听后例举同类、欣赏外语影视等等，主要看我们如何恰当地运用起来，运用得科学生动，比如:教词汇bird，可让学生听声声鸟鸣，辨音画出鸟的模样或例举同属禽类的chicken、duck等;教学fly一词时。

让听音[flai]，拼出F-L-Y，FLY“飞”，并作“张翼欲飞”状;而在高级阶段，可以力求情景化，选择内容生动、贴近生活实际的文段，先让大家听(例如:听主题为Learn to ride on a bike的文段，并适当配上了“车铃声”，同伴担心的口气、欢呼声，自行车的摔落声等)，而后开展各种诸如分析难点、学习常识、抢答问题、完成习题之类的活动。

(二)训练口语

建议开辟英语角，现场布置一些挂图、轻音乐、实物，黑板上设计主题宣传画、简笔漫画来营造一种轻松、和谐、活泼的氛围。师生在这样的氛围中自由就座，活泼交流;或者让学生走人大自然走进社会，直接进行情景运用。

话题一定要以恰当形式提出，要能刺激大家说的欲望和热情:形式却可多样化，可看图讲话、看图猜去向、听词讲话、听文段后评论，也可以人言亦言仿说、做游戏、讲故事、竞赛、排练短剧、演讲、复述、绕口令、讲笑话等。

英语原是一门活生生的表达和交流人们思想或情感体验的语言。如果我们能够充分协调运用眼口鼻的感知功能，那对于英语的学习可望有较大的提高。

(三)培养阅读能力

指导阅读，(1)要注重技巧的指导，要指导学生学会使用工具书，学会带着问题有目的地阅读，学会泛读、精读、跳读等几种读法;(2)要启发思考，帮助分析材料，深入探究，把握文段大意;(3)提供给他们的材料应该是近水平而略高的，趣味故事、寓言幽默、名人轶事、各地风情、新闻报道、游戏、文学作品之类的材料。

青少年喜闻乐见，可读性强，都在推荐之列:(4)要有计划地组织他们从朗读到默读，从词到文段，从同步材料到课外读物，从浅易到深难循序渐进去读，从而实现从指导下的阅读到独立阅读:(5)读的活动可以跟其它行为结合起来，如:读一则游戏，接着开展过程分析，最后表演一下;(6)比较好要求动手做笔记。

(四)，提高笔头能力

写的技能应当建立在一定的积累上。在初始阶段要加以指导，指导写的技巧，指导换着口味写，译写、默写、改写„„指导写要重视培养兴趣热情，要刺激写的欲望，提高写的质量，可以要求大家制作贺卡、互写信件、介绍朋友、翻译幽默故事、编剧、编报等;如果能跟动机结合起来那再妙不过，如:举办某个活动，让大家去搞一张英文海报做个宣传，发些英文请柬请好友。另外，写的能力讲实践、讲积累，比较好鼓励大家养成写日记的习惯。

小学英语口语兴趣小组活动计划

一、培养学生对英语的兴趣：

参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是基础较差。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆的尝试了用游戏的方式和观看英语动画片的方式，使学生感觉到学习英语是一件好玩又有第一文库网趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣，

二、玩中有学 学中有玩：

爱玩是孩子的本性。我就利用这一点，注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词，而不是死记硬背单词。我把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体大量输入，根据不同学生的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。

在他们对很多的单词似懂非懂的情况下，采用各种游戏形式进行渗透，在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。

三、增加学生口语锻炼的机会

说道底英语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学哑巴英语。

四、丰富了学生的第二课堂

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

英语口语兴趣小组活动计划

一.活动的准备工作。

首先，为了搞好本次活动，我征得学校领导和老师的同意和支持。曹校长非常支持这次活。5月29日上午，陈雄卫副校长协助我搞好宣传工作;上午最后一节课他帮我打印了一个海报，贴在学校宣传栏的黑板上。此后，学校老师对我的讲稿的打印工作给予了很大的帮助。学校领导和老师的支持与帮助是本次活动得以顺利进行的前提。

接着，就讲课内容进行了深入的思考。我在想，这次活动用什么教材和方式比较好呢?教材直接影响到教学的方式。是用李阳疯狂英语，还是用初中的教材?是用大学的教法，还是用中学的教法，还是用英语培训机构的方法?

大学的教法太自由，没有激情，对初学者不好;中学课堂的教法，语法讲得太多，不能激起同学们的热情;培训机构的教法有太多糊弄人的东西……最后，终于想到了：用我自己的学习经历和对英语的看法作为这次授课的教材。我想，因为是我授课，或许我的经验对学生能有更大的借鉴作用。

然后，我开始查找资料，进行讲稿的写作和反复的修改，用了两天的时间，将讲稿完成，发给同学们当作学习资料。

二.授课过程。

为初中生讲授英语，要根据各级学生不同的水平和心态调整授课方法。

5月30日第一次授课对象是初三的学生，大概有八九十人。他们拥有批判的眼光，用并不完全信任的目光来看你是否真的有水平讲英语，而并不只是来凑热闹的。所以我给他们讲了较高层次较高品位的英语。课后，我觉得我讲的太多了，同学们练习英语口语太少，没能很好地调动他们的积极性。

此外，我也没有对口语跟书面语的差别给他们事先说明，如wanna, gonna, wanted to 和it is [t] 在口语里的发音，没有进行练习，而我又在课堂上反复使用，再加上他们手上没有我的讲稿(那时还没有复印出来)，学生们听不懂又不敢说，所以整堂课的效果不是很好。

5月31日，第二次授课，教初二的学生，大概也是八九十人。一开始就教 wanna, gonna, wanted to 和it is [t] 在口语里的发音，进行练习;干老师也过来给我以支持;他们不懂，觉得我说得太快，并告诉我，这一点很好，所以我就说一句翻译一句，给他们讲了我初二上初三期间的经历。这一节课取得了良好的效果。

6月1日，第三次授课，教初一的学生。我讲得更少，增多了口语练习，提高了他们的热情，取得了良好的效果。

此后，至5月9号，我对各个年级进行了三次的授课。由于我不断总结经验，调动了学生的积极性，所以授课效果越来越好。

三.授课总结。

我对我的授课和以前参加的英语活动与课程进行思考：如何成为一位好的英语老师。我感觉，要成为一名好的英语老师，以下几个方面是很重要的。

首先发音要好，语音语调要好。英语说得柔和优美，首先就可以吸引学生的注意力。你若说得不好听，他们就不想听，就不听，那么讲课的内容再好也没有用。所以，老师要讲得好听，学生才愿意听，才会自愿把讲的英语内容听进去。

在我所知道的大学和中学的老师当中，多数的发音是算标准的，但说得不优美，所以不能很好的吸引学生的注意力;而李阳疯狂英语之所以能吸引那么多的听众和追随者，很重要的原因就是其语音语调相当好。所以，英语老师的表面工夫要过关，还是要尽量花点时间去接受培训;或者自己谦虚一点，偷偷下点工夫，一年半载的时间就应该可以攻克语音语调这一关的。

其次在授课的过程中，老师的知识的丰富性很重要。知识不够丰富就没话好讲，只有照搬教材了。我在一节课里，引用了前美国国务卿鲍卫尔的话，用了李白的诗，用了庄子的一句话，唱了“让我们荡起双桨……”，谈了我大学的英语学习，说了我初三是靠读书半个学期提高英语30分左右的，等等。

这样一来，让大家感觉到一节课其实可以听到很多东西，而课文那点东西，只要自己去读，多读几遍，读熟了考试自然也不成什么问题了。这样，就要求老师不断进行学习，丰富自己。一个好老师，必须永远把自己当成一个学生;一个好的老师，就要以渊博的知识和虚心的态度赢得学生的信服。

再次就是，老师要有个性，要有良好的人格，要有真诚的态度，要有宽大的气度，要有一颗善心。老师不仅仅是传授知识，还要用自己的人格去影响学生的治学态度、生活态度，也就是为人处世的态度。一个治学马虎、糊弄学生的老师是很快让学生反感的。这样一来，就要求老师对个人修养对自我人格的建构进行永不停息的努力和高度的自律。一个好的老师，就要用自己的人格魅力来感召学生，赢得学生的尊重。

还有一点就是在教学的方式上要灵活，不能完全按照大纲和自己编好的讲稿。一节课，一般情况下就是按照计划把要讲的内容讲完，但老师的临场的发挥也是很重要的。特别是做老师的，应该根据课堂上的情况随时调整自己的授课，真正做到随机应变。这样才能一直抓住学生的注意力。这就要求老师要有教育机智和良好的口才。

三年级的学生说我很"酷"，二年级的学生向他们的老师反映说我讲课很幽默。作为老师，幽默风趣也是很重要的。