中学英语口语社团活动计划

在社团活动活动中要注重学生兴趣的培养, “让孩子尽情 展现自我” 是学校社团活动开展的宗旨, 也是我们的目标。 下面小编为大家带来了中学英语口语社团活动计划及相关内容，供大家参考。

中学英语口语社团活动计划

一、指导思想

为提高泰州市田家炳实验中学的同学们英语学习兴趣,锻炼大家的英语口语及实际交流应用能力,丰富同学们的文化生活,扩大英语实际应用在日常生活中的影响,突出英语学习的重要性。

帮助大家走出“哑巴英语”的困影,提供给英语爱好者一个互动交流的平台,促使广大学习英语的朋友以达到学以致用的目的,助大家锻炼好口语,提高英语水平,增加对英语的兴趣和热爱。

二、总目标

英语角社团将以活动为载体,强调对口语会话的培养,帮助社团成员在活动中相互交流,取长补短,提高学生的创造能力、组织能力等多方面综合能力。提高学生的英语素养和信息素养,充分宣传和展示我校的英语教学成果以及学生的英语风采。

三、活动方式

英语角社团将根据实际情况开展有益于会员身心健康、有利于提高会员英语水平的各种活动。

四、活动安排

第一,召开社团成员会议,成立社团领导机构,确立社团组织制度。

第二,开设有关英语国家的风土人情、人文地理等背景知识的讲座。

第三,播放英语原声电影以及英文歌曲,从电影和歌曲中学习英文俚语。

第四,赏析经典文学作品和原文诗歌朗诵。

第五,举办english party,猜英语单词,英语单词接龙,听片段猜歌曲名字。

第六,组织社员收集相关资料,编辑社团小报。

小学生英语口语社团活动计划

一、活动目的:

通过活动，使学生的特长得到更好的发展，进一步提高学生语音语调的准确性，提高学生的口头表达能力及表演能力，并随时做好参与南通市及江苏省英语口语电视比赛的准备。

二、活动要求:

每个年级英语口语社团活动人数不宜过多，大约50名左右。活动固定，每周一次，活动制度化。遇到有特殊情况择日进行，不轻易暂停。参加成员坚持自愿报名，精心制定活动计划，保证活动的深度、广度和密度。要求如下:

1、组织学生按时参加活动;

2、每周二下午第四节课进行社团活动，小组成员必须准时到达指定教室;

3、小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，破坏、损坏教室的财产;

4、每次老师布置的口语练习，所有社团成员都应积极参与完成。

三、活动目标

1、开展形式多样的英语口语活动，通过看图回答问题，看图编对话，自命题演讲，命题演讲，小对话、小组合作秀等形式来调动学生对口语练习的兴趣;

2、让小组学生利用课上和课余时间引领全班同学参与英语口语训练，调动所有学生对英语口语学习的积极性。

3、通过本学期的活动，使社团所有成员能在一定情境中用英语自由表达自己的思想。

四、采取的措施

1、做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，各班要挑选有一定英语口语基础、成绩好的学生参加，每班限报2人。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长，以便开展协进学习，增加每个成员的英语口语训练机会。

2、所有的培训教师都要认真负责，把它看成是学校英语教学的重要组成部分，使社团活动开展得生动、活泼、丰富。

英语口语社团活动计划

一、学情分析：

参加英语社团的同学孩子英语基础普遍较好，英语学习能力比较好，对英语学习兴趣较高。他们表演欲望很强，但是学生的表现力、阅读能力和口语能力还有待进一步提高。

二、活动目标：

1.通过简单的口语语言表达激发学生学习英语的兴趣，提高学生的口语水平。

2.通过掌握英语的学习方法，来提高学生的英语基础能力。

3.通过学习阅读技巧和方法，培养学生阅读的能力。

4.通过欣赏英语动画，让学生了解中西文化差异。

三、活动内容:

1. 课本知识。

2. 课外阅读文章。

3.简单的口语表达。

4.英语动画。

5.学习经典英文短剧，并就如何进行短剧表演对学生进行指导，提高学生综合运用语言的能力和表演能力。

6. 指导学生表演唱英文歌曲、英语童谣，提高学习兴趣，规范语音语调。

7.引导学生了解西方文化，培养审美能力。

四.活动时间：

每周四第三节课4:00-4:40

五.活动成员：

三年级成员、四年级成员：

六、活动措施：

1.课堂开展丰富多彩的教学活动，如：唱歌、游戏等，提高学生学习英语的兴趣。

2.注重情景教学，在情境教学中培养学生综合运用语言的能力

3.通过多媒体教学，丰富学生获取知识的途径。

4. 通过有效的评价，激发学生表演欲望。

5.组织学生按时参加活动。

6.每周五下午第三节课后进行活动，小组成员必须准时到活动地点。

7.小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗。

8.每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

英语口语社团活动总结

一、兴趣是学习的动力

第一次兴趣活动的情景还跃然眼前。当我走进教室的一刹那，我被学生的专注所感染了，他们个个充满了对英语知识的渴求。我心想如果能趁热打铁，激发他们的学习激情，那对今后的教学会事半功倍。

于是我改变了备课计划中的常规教育，师生问候后进行Free talk ，营造英语学习的氛围。随后进行了游戏导入。How are you ? 进行交流。在游戏的同时师生间的距离就拉近了。学生忘记了自己在学习，教室里不断传出欢快的笑声。下课了，孩子们依然觉得余兴未尽。

此后，每次活动，我都会精心设计孩子们喜欢的游戏，让他们在玩中学，玩中写。坚持“趣”字是活动的宗旨。

二、合作学习

英语竞赛不仅可以激发学生的参与意识，还能培养学生的集体荣誉感和合作精神。我在教学时经常把学生分成若干小组，在学习字母、音标和日常交际时，预先布置任务。让全班开展小组竞赛。有了任务，学生学习起来就特别认真，主动。

为了不落后其他小组，他们互相帮助学习。我们在排练英语服装表演时，大家开动脑筋，献计献策。自编英语对话，自己设计动作等。这时，组员们围成一圈，那情景真是热火朝天哪～通过小组合作的方式进行学习，学生不仅学习主动性增强了，学习效率也提高了。

通过活动的展示，我可喜获得了一些有用的教学经验，看到了孩子们的潜力。我会在实践中继续探索、思考，争取不断提高教学质量，让更多的孩子喜欢英语，喜欢我的课堂。