日常托福口语练习好方法

托福口语考试一直是重中之重，所以口语练习非常重要，下面小编为大家带来了日常托福口语练习好方法及相关内容，供大家参考。

日常托福口语练习好方法

一、多阅读一些原版英文小说

阅读针对扩大词汇量是一个很好的方法。可以尝试阅读有的短篇小说，这些小说全部是通过短的篇章组成，针对学习语言是相当有帮助的。

大家根本是不需要完全理解文章中的每一个单词，把大概意思了解即可。将你不明白的单词划上线，而后按照上下文来猜这些词的意思。

之后，你又能够查看字典这些词是什么意思，看你猜的对不对。此外，也可以使用分级读物，里面的问题可以测试你的阅读能力。

二、看英语电影

可以借助看英语电影，从而练习托福考试口语和听力是一个不错的办法。想要了解电影情节事实上大家根本不需要十分清楚每个单词。

但必须加上英语对白的情况下有助于你更好的理解，这也是锻炼你阅读的一个很好的办法。电影需要选择的是大家都可以理解的。

对白比较短的电影是不错的，由于其可以有充足的时间去理解消化你之前所听到的。爱情片通常就是这种形式。

一开始不要选择太难的，不难自信心很快就没了，选择适合自己水平的电影。

托福口语发音技巧

按照总分结构迎合英语表达方式

考生首先要做的是尽量按照总分的结构进行叙述，单刀直入，这也是西方人习惯的表达方式。

由一句主题句引出观点与中心，让考官能够清晰地得知叙述的主题，从而打下良好的基础。如果在考题中出现了问题，则应该开门见山地回答问题，切入主题。

阐明自己的观点，从而为接下来的详细叙述理清层次以及节约时间，如果有多余的时间，则可以再增添一句总结的话语，使叙述详尽完整。

多用逻辑词汇串联表述内容

在叙述的过程中应该合理地利用逻辑词汇，这样使文章的逻辑顺畅，条理清晰。中国人说话习惯靠上下文去分析句与句的关系，但是西方人不同。

他们习惯用逻辑连接词来表达句子关系，如果按照中国人的思维去说英语，在外国人看来就是一堆杂乱无章的句子罗列，这样的分数常常会十分的不好看。

论点的叙述，则应该尽量在草稿上简单罗列，讲述时由浅至深，增强逻辑性与条理性。

所以，在练习口语的过程中，比较好请外教或者英语高手进行辅导，为学生纠正口音以及语言习惯等问题。

多用细节减少抽象话语

在描述时，大家应该尽量将抽象的话语具体化，不能很空泛地喊口号做呼吁，这样常常收效甚微。

西方人习惯十分具体生动的描述，如描述环境很优美，不应该仅仅说“it's beautiful outside”，而可以去描述flower、tree、bird等细节，增强生动性。

将概念问题缩小到具体事物

面对十分概括的问题时，许多考生会觉得十分难以开口，只能让时间白白流失，痛失了分数。

针对这类问题，就应该将问题缩小到一个具体的事物进行叙述和讨论，缩小问题寻找突破口，这种方法也是所有宽泛问题的应对方式。

托福口语失分的原因

一、单词有失音准

我们从小开始学英语的时候，在学校里面最常规最普遍的教学方法是老师念一遍学生跟着老师的音模仿一遍。

这就导致了很多学生的英语发音都是用相似的汉语的音去记忆的。比如 downtown，在不认识音标，对音标没有任何概念的情况下。

就会被学生标记成“当烫”，正所谓失之毫厘谬以千里就是这个道理。整个音都是歪的，怎么还能流利的说出口呢?

二、缺乏必要的主动词汇

理论上来说，托福口语第一第二题，我们叫 speaking about familiar topics，词汇量在3500左右的同学(普通高中毕业所具备的词汇量)就可以毫无压力的应对这两道题目。

然而事实并非如此。很多同学在第一第二题会出现无话可说，想到的内容不知道怎么表达，这一情况就会导致，在叙述的过程中，常常说着上句。

就想不到下句该接什么词了，这时候就会导致说得磕磕绊绊不流畅，当然这里面也不乏一些背了很多GRE、GMAT词汇的同学，从量来说，词汇量是不成问题。

那么问题是出在哪里呢?问题主要是我们的同学，掌握的绝大部分是被动词汇，就是你给我个单词，我知道什么意思，我会读，会写。

在阅读文章中能看懂，但是你要我自己把这个词造句写作文，这时候就开始懵逼了。

还有一种情况，是把每一个单词割裂记忆意思，单个单词认识，遇到词组又要卡一卡，顿一顿了。比如，知道 turn 的意思，换一个 turn to somebody 就懵了。

三、对语音现象没有概念

美国人说英语的时候会习在惯存在各种的语音现象，最常见的有吞音，连读，省音，失去爆破，不完全爆破等等。

中国学生往往在说单词的时候，喜欢一个个单词，每一个音节都念得特别清晰特别重。

举个例子 first of all，按照连读规律的话，应该是 firs-to-fall，但是普通中国学生很喜欢直接拆开，念 first-o f-all，每个音都非常的清晰。

其次，在汉语里面没有对应的音，中国学生念起来舌头就会打结了，让学生念 something，咬舌音咬得不错。

如果在前面加上个with，让学生念with something，这时候舌头就不听使唤了，在不能够熟练发出每个音的情况下，在口语中想非常流畅的表达的自己想说的内容，谈何容易?