解决阅读做题方法问题

托福阅读的文章选材范围极其广泛，下面小编为大家带来了解决阅读做题方法问题及相关内容，供大家参考。

解决阅读做题方法问题

step1通读做题。

step2查生词，一句一句看(不用翻译成中文，重视理解即可)标出不理解的句子。后再次做题(或为改正你认为错了的题)。

step3重读，总结段落大意。

step4再次做题，对比三次答案的正误。(可以发现是生词太多没读懂，还是因为文章结构没把握好的问题。)

step5将那些查了生词还不理解的句子，划分句子成分，寻找其中涉及的语法点，结合语法知识来理解(时间不充裕的话也可以看翻译来悟)。

step6总结错题。看哪种题型掌握的还不够熟练，多琢磨。

在做题的时候要注意，最重要的步骤就是总结。做下来一篇或几篇文章后，一定要集中进行分析和总结。除了词汇题，其他题目不管是否做错，都要认真分析。

每种题型都要搞清楚它在文章段落中的出处，了解自己定位错在哪儿以及文章考点出在哪儿。同时还要认真分析选项，选项中的错误选项错在了哪里。

为何错?其实很多错误选项是十分有规律性的，题目做多了你会发现有的选项上来就可以直接排除，这样可以节省很多时间。

虽然托福阅读复习需要我们多加注意分析考题，但从提升能力的角度讲，还是要多读来解决问题。除了TPO里的篇章外，如果有空闲时间，还可以阅读一些其他的材料。

新托福听力提高技巧

一、辨音能力

新托福听力的境界有高下之分，刚开始的时候，是一个单词一个单词地去听，慢慢地可以一个意群一个意群地去听，再后来。

可以一个句子一个句子地去听，当然，到了一定境界，你就会忘记你听到的是英语，而进入耳朵的只是一个一个的意思。

这就像你听汉语一样，我们从来不去想“我正在听汉语”。这是一种“得意忘形”的境界。如果你达到了这种境界，那么托福听力立刻就成了我们小学的社会科学课考试，极其简单。

二、反应速度

以英语为母语的人在听到一个单词之后的反应速度是0.03秒，我们不是以英语为母语的，所以我们对单词的反应速度可能不能完全达到这个指标。

但是尽可能地去接近它，无疑是取得托福听力高分必须做到功课。因为你在听托福听力的时候，ETS不可能等你听明白了前面的单词，然后再放后面的录音。

而事实上，托福听力的语速也只是美国大学教授上课的一半语速，所以，不仅为了取得托福高分，更重要的是为了到美国能跟上美国的课堂，我们花大力气将反应速度练上去是完全必要的。

三、听力笔记

新托福针对老托的最明显的改革之一，就是允许考生在一边听听力的时候一边记笔记，这不仅是因为新托的听力变长了。

需要利用笔记来弥补脑记的不足，更重要的是，这符合美国大学课堂对学生课堂上课的真实需求。

托福听力，尤其是讲座，考到的题目都是重点的信息，包括主要话题、重要细节和文章结构等。如果能在听听力的过程中，记下这些重要的内容，那么对于做题是帮助极大的。

当然，要强调的是，较强的托福听力笔记能力是需要建立在前两项能力较强的基础上。

如果你听一篇材料，还是需要经常去反应很多单词的意思，或者你的反应速度很慢，那么你是不可能心有余力去记笔记的。

另外，笔记也有一个基本的格式，最关键是要记出“主”、“问”、“例”。只有这样去记，才能保证你的笔记层次清晰、逻辑清晰、信息有效，也才能真正在新托福听力考试的有限时间内迅速做题!

提高托福听力方法

第一遍听写大意

第一遍听的时候中间不要停下来，要把全文听完，并试着在本上做笔记，劲量把文章的大意听出来。

即听完后问自己文章说了什么，至少要知道是哪个场景的。如果连这个问题都答不上来，就再听一遍，劲量听出来。

托福听力技巧提到有些同学会觉得开始就这样做很难，但是要知道新托福[微博]听力就是只放一边就做题，在这中间也是要一边听一边记笔记。这种方法就是逼着自己适应这样的做题方法。

第二遍补充文章的框架

这是在第一遍听托福听力文章大意的基础之上在进行完善，补充，使笔记能够记下来文章的基本框架。

即文章说了那几件事，有几个观点或者有什么类型的事务。这个就是要练习把握文章的主线和抓住文章的结构。记的笔记应该有文章的大致结构，可以看出文章讲了那几件事。

如果没有听出来就再听不断的听，全段的听，在前面记下内容的基础上不断的补充，直到对其主要内容差不多清楚了。

记下的内容也差不多可以复述这段话了，就可以进入一句一句，停顿下来精听。这两个步骤，要全段的听，中间不要停。

第三遍以句为单位听

托福考试要一句一句的听，在前面记下的内容上修改和补充，直到全篇精听完成。如果一些句子很长或者有很多场的单词表达了比较复杂的意思。

课一分成几次听写完，但是注意在分不同几次时，每一次都要在表达完一个意思后再停，即要以意群来听写，不要再没有弄清楚讲什么的情况下就很不知所以然的把听到的内容写下来。

这样有助于把握句型，分析句式。一些听了很多遍也没有听出来的，暂时放一放，先把全文听出来，然后再对全文整理一篇，看主要内容，意思是不是出来了。再对难点重复听几遍，看是不是有所改善。