托福听力有哪些考点

对于很多想出国留学的同学们来说，考托福可能是必须的，下面小编为大家带来了托福听力有哪些考点，希望能帮助到大家。

托福听力有哪些考点

专业名词必考

在托福听力中，我们经常会听到类似“this is what we call + 专有名词”的说法，或者“this is +现象”。

一般来讲，此类专有名词是我们所不熟悉的，但是教授会用一种比较简单的方式表达出来。更难的考法是用另一个专有名词来解释一个专有名词，那么考点非常明显了，就是考察what is the definition for+专业名词。

不管考试题目如何千变万化，考试的要点是不变的。具体的试题题目可参阅下TPO第四套的关于动物行为的那一篇文章。

原因、结果必考

任何类型的lecture题目当中都有可能会考到此类问题。

一般来讲，表示原因的听力内容特别值得我们关注。除了最常用的because外，表示原因的还有since，as，for，the reason is that等表达方式，这就需要我们的日常积累。

例子必考

此类听力题目中经常会使用具体简单的例子来解释某一专业说法，比如会使用我们放在冰箱里的食物会变坏这个例子来说明细菌的作用，也会使用自行车的轮子来说明某种排水系统，也会使用某一历史事件来说明绘画的具体作用。

所以，当听力中出现for example，for instance，let’s say，let’s put it this way，just like， just as，as we all know等说法时，我们一定要保持足够的警觉。

托福听力评分标准的了解，可以让同学们在备考的时候有针对性的进行练习，进而取得理想的成绩。

小于5的数字必考

此类题目一般会出现我们所谓的多选题，一般会考到具体的作用、表现形式、逻辑关系等。

具体的题目在巴朗中多见，比如考到具体的绘画的三种作用，四种排水系统等，或者是修正主义对于早期农业的消极影响的三个方面等。需要各考生注意的是，在此类听力中可以适当使用专业名词缩略语以减少听力笔记时间。

托福听力笔记记不好有哪些原因

1.其实压根儿就没有听清

这里的”没有听清”，指的不是耳朵听觉能力不行(助听器也做不了多大的改善)，而是对于英文的发音的辨别能力不够敏锐。举个简单的例子：有一次我和朋友在机场，听到美国警官大声喊”liar， liar”(说谎者)，只见一群人在那警察前面排成了队。

朋友问这是做什么，难不成是这么多人集体自首的节奏?于是走上前才发现，大家是排着队把打火机扔进箱子，因为登机不能带打火机。原来警察说的并不是”liar”而是”lighter”(打火机)。

这个例子中的误解并非由于那位警官的发音模糊，而是这个词在美语中真实的发音正是如此，这是一个美语的吞音现象。”lighter”这个词不少学生都熟悉，但是第一步就有很多学生没有听清，耳朵没有分辨出听到的到底是哪些音节。

虽然语境和场景都对理解起到了一些提示作用，但是”没听清”依然是较多基础阶段学生的一大障碍。

2.眼见为实，耳听为虚

这种状态在基础至中级阶段的学生身上都比较常见。见到拼写才认识单词，靠耳朵却怎么听都不认识。甚至有时候，学生由于一个词听不懂，就紧紧抓住那个自己百思不得其解的词反复默念，努力回忆，以至于错失了后文的大段内容。

这背后的原因其实是学生的大脑就没有储备这个词的正确发音，或者在脑中储备的原有发音就是错误的，模糊的。举个例子，有个服装品牌”supreme”(发音/s?’prim/)，这个词的一个常用意思是”至尊的”。

必胜客有一款经典披萨——”超级至尊披萨”——用的就是这个词，英文叫做”Super Supreme”，但是有的学生点披萨的时候，张口就是”我要一份Super super me!”

3.听懂单词，但是连一起就懵逼

对于词组积累不足的学生，常有这种体会。比如这个短语”serve me right”。大部分学生只能拼凑，猜测道”把我服务得不错”?但实际上，这个短语的意思是”我活该”。语义差距简直十万八千里。

对于更高段位的学生，词汇量和发音问题已经差不多解决了，但较大的痛点在于，老外一说英文就如同滔滔江水，原先认识的词儿一连绵不绝就只能听得云里雾里。

比如TPO的一个经典植物学讲座里说了这么一段话”Ok， so how do you take plant fibers that individually you could break with your hands and turn them into a rope that’s strong enough to moor a ship that weighs thousands of tons?”

如果这句话精简成”how do you take plant fibers and turn them into a rope?” 那大部分考生就瞬间明白了。但是原句一气呵成，中间夹着长篇幅的修饰成分(修饰原来的纤维多多么脆弱&后来的麻绳多么强韧)，着实让考生们找不着北。

托福听力的笔记如何做正确

一般来讲，一个人笔记记得好，他本身听力的基本实力就会很好，记笔记首先与你的听力的实力有关。你能跟得上节奏听着它么?你听到了能手同时记录么等等这是与你听力实力有关的; 同时笔记记的好的，他知道该在哪里记。

记笔记与你听过多少新托福学术的段子有关，听的多了你会自己总结出来哪里务必要记录，比如：开头;原因;举例等。听力的笔记是实力的积累，如果实力不够，还不如回归听的本身。

当然，你们肯定会问：“那听力实力到了什么程度就能够记笔记了?我自己怎么判断自己记笔记的实力够了?”

首先大家换位思考一下，你听国外课堂与你听你自己大学课堂有什么区别?你听国内的课堂你永远会听得清，但不见得一切都听得懂，而听国外的课堂你即不见得听清更不见得听懂，虽然说托福听力考试模拟美国校园场景开展，但它毕竟考查的是语言而不是知识。

你不懂大家都不懂(我所谓的懂是演讲里听到的知识，比如说什么landfill之类的鬼东西)，那么对于我们中国托福考生来讲，比较的就是：1. 能听得清英文么?因为只有听得清才能听得懂; 2. 能听得懂句子么?因为只有听得懂句子才知道自己该记录什么。

而这么做要有两个前提。两个前提做不到的话倒不如不做笔记。

前提一：段子的主线不要丢。段子开篇听准，抓住线头，进而顺藤摸瓜捋着主线走。因为任何一个段子都是教授的演讲，或者讨论。没有主线的演讲是只是散乱的废话，ETS不会为了出题而出题，而是在保证一个真实完整的演讲之后再在演讲里寻重要点出题。

所以跟着主线走绝对没错，对我们考生的基本的好处是：

1. 主旨题不会错掉;

2. 细节题一旦遗失信息，仍可以根据主线蒙答案，因为主题决定细节。

前提二：层次要能分析清楚。这也是符合演讲的特征。教授做一篇演讲，有了主题线索后展开叙述，作为老师，要想听众懂你，不能含糊其词，更不能逻辑混乱、条理不分。所以我们在听的时候，将教授演讲的层次、条理、结构、逻辑要分清楚。

这样做的目的是：

1. 分解你的目标。整体目标是抓主主线，但对于6分钟的英文演讲，太长是让我们吃力的地方。就好象你一直要跑10000米，不妨把10000米分成5个1000米，实现5个目标不吃力，但是实现了5个目标其实就等于说实现了整体的目标;

2. 保证不被干扰选项迷惑。比如，文章分成5个层次，那么你不能用你在第4个层次里耳边滞留下的声音(我们耳边很容易滞留下声音)去选择按照文章第2个层次所出的问题。这就是所谓记录信息记录的条理清楚。

同时，在保证层次的前提下，是要知道该在哪里记录;选择记录下什么。按照新托福听力的3大能力划分出了6类题型特点，我们可以得到考点设置的特征。

比如主旨题(Gist)就应该在开头记录，记录主题句型里的关键词(一般为名词和动词);再比如细节题(detail)就应该寻找教授演讲中强调的部分。自问自答、互动问答、原因解释等都具有强调的色彩。