英语六级写作怎么提升

大学英语六级写作部分一直是考生获取高分的拦路虎，也是制约学生获取高分的瓶颈。要想在英语六级作文中取胜，就必须从最基本的字、词、句出发，正确掌握英语作文的用词规则，了解基本的句型特点，这样才能使得句子简洁、连贯且多样化。接下来小编告诉你英语六级写作怎么提升。

英语六级写作怎么提升：

词汇量

词汇不仅仅是我们学习英语的基础，更是写出英语作文的基础。倘若你连最常见的单词或者是词组都会写错，那么恐怕在英语写作这块就很难获得高分。

语法

语法是我们英语作文遣词造句的基础，主谓宾，主系表，各种从句，虚拟语气，大家应该有所了解，如果能够在写作中熟练的运用语法，想必你的作文会出彩许多。

当然，如果你并不能确定某种语法，比如某个从句怎么用之类的，那么就用简单的句子代替吧。

逻辑明确

我们大多数人的英文写作毕竟不能像写中文作文一样运用自如，所以小编建议大家在写作的时候还是按照事情发展的顺序来写，这样自己写起来容易，老师改卷的时候也能比较清晰的知道你想表达什么。考试的时候切忌突然有个想法，来个倒叙或者插叙，很容易把老师弄晕。

作文模板

很多老师或者培训机构都为大家总结了一些英语写作模板，虽然可能有点千篇一律，但是至少不会出错。建议大家可以学习几个比较好的作文模板，熟练的掌握他们一定能在写作时有所发挥，至少会比较有条理。

积累

英语作文的提高其实和大家平时的积累息息相关。在平时多背一些经典词句段落，可能在写作的时候不太能够想起来，但是确实是积累了语感，对写作也是很有帮助的。

卷面

英语作文，尤其是考试时候的英语作文，其实卷面的整洁与否真的很重要。大多数人其实在考试时的发挥都差不多，如果你的作文比较整洁，文字清晰，必然会让改卷老师产生好印象，作文得分也能够相对提高。

大学英语六级考试作文技巧：

一、 长短句原则

工作还得一张一驰呢，老让读者读长句，累死人!写一个短小精辟的句子，相反，却可以起到画龙点睛的作用。而且如果我们把短句放在段首或者段末，也可以揭示主题：

As a creature, I eat; as a man, I read. Although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind, they are in a way quite similar. 如此可见，长短句结合，抑扬顿挫，岂不爽哉?牢记!

强烈建议：在文章第一段(开头)用一长一短，且先长后短;在文章主体部分，要先用一个短句解释主要意思，然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式，定会让主体部分妙笔生辉!文章结尾一般用一长一短就可以了。

2 万能六级作文

二、 主题句原则

国有其君，家有其主，文章也要有其主。否则会给人造成“群龙无首”之感!相信各位读过一些破烂文学，故意把主体隐藏在文章之内，结果造成我们稀里糊涂!不知所云!所以奉劝各位一定要写一个主题句，放在文章的开头(保险型)或者结尾，让读者一目了然，必会平安无事!

特别提示：隐藏主体句可是要冒险的!

To begin with, you must work hard at your lessons and be fully prepared before the exam(主题句). Without sufficient preparation, you can hardly expect to answer all the questions correctly.

三、 一 二 三原则

领导讲话总是第一部分、第一点、第二点、第三点、第二部分、第一点„ 如此罗嗦。可毕竟还是条理清楚。考官们看文章也必然要通过这些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构清楚，条理自然。破解方法很简单，只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就清楚了。

1)first, second, third, last(不推荐，原因：俗)

2)firstly, secondly, thirdly, finally(不推荐，原因：俗)

3)the first, the second, the third, the last(不推荐，原因：俗) 4)in the first place, in the second place, in the third place, lastly(不推荐，原因：俗)

5)to begin with, then, furthermore, finally(强烈推荐)

6)to start with, next, in addition, finally(强烈推荐)

7)first and foremost, besides, last but not least(强烈推荐)

8)most important of all, moreover, finally

9)on the one hand, on the other hand(适用于两点的情况)

10)for one thing, for another thing(适用于两点的情况) 建议：不仅仅在写作中注意，平时说话的时候也应该条理清楚!

四、 短语优先原则

写作时，尤其是在考试时，如果使用短语，有两个好处：其一、用短语会使文章增加亮点，如果老师们看到你的文章太简单，看不到一个自己不认识的短语，必然会看你低一等。相反，如果发现亮点—精彩的短语，那么你的文章定会得高分了。其二、关键时刻思维短路， 只有凑字数，怎么办?用短语是一个办法!比如：

I cannot bear it.

可以用短语表达：I cannot put up with it.

I want it.

可以用短语表达：I am looking forward to it.

这样字数明显增加，表达也更准确。

五、 多实少虚原则

原因很简单，写文章还是应该写一些实际的东西，不要空话连篇。这就要求一定要多用实词，少用虚词。我这里所说的虚词就是指那些比较大的词。比如我们说一个很好的时候，不应该之说nice这样空洞的词，应该使用一些诸如generous, humorous, interesting, smart, gentle, warm-hearted, hospital 之类的形象词。

英语六级写作如何进行学习：

1. 中英文在表达顺序上的区别

与汉语不同，英语通常是把句子的核心信息放在句子的前面。因此，在将用中文构思的写作内容转化成英文时，考生需要抓住中文句子中的核心信息，将其转化成英文时注意调整语序，使写出的英文符合英语的表达习惯和思维习惯。请看下面几个例句：

例1：一看到那座城市我就爱上它了。

译文：I fell in love with that city at first sight.

解析：如果想表达例1中汉语的意思，考生应首先抓住这句话要表达的核心意思，即“我爱上了这座城市”，然后根据英语的语序特点调整汉语句子，将此核心意思放在句首，即先表达“我爱上那座城市”，再表达“一看到它”。这样翻译成英文时，核心意思“I fell in love with that city”就处于英文句首了，符合英文表达习惯。

例2：我们能够通过交流与合作获得成功。

译文：We can achieve success through communication and cooperation.

解析：通过分析例2中的汉语句子，考生可抓住汉语要表达的核心意思是“我们能够获得成功”，因而考生在翻译成英文前，同样可调整汉语的语序，先用英语表达“我们能够获得成功”，再用英语表达“通过交流与合作”。这样，在写出来的英文句子中，核心意思“we can achieve success”就放在句首了。

例3：面对挑战时我们必须保持自信。

译文：We must maintain self-confidence in the face of challenges.

解析：与前面两个例句一样，考生用英语表达例3中的汉语意思时，需要将汉语句子中的核心意思“我们必须保持自信”放在英文句子的句首，以符合英语的表达和思维习惯。

2. 英语句子的基本结构

考生在写作的过程中除了要注意中英文在表达顺序上的根本区别之外，还应了解英语句子的基本结构。一般来说，英语句子的基本结构是：who (主语)+ what (谓语动词)+ whom (宾语)+ how (程度)+ where (地点)+when (时间)。其中when成分也可以位于句首，所以，英语句子的基本结构也可写成：(when→)1 who→2 what→3 whom→4 how→5 where→6 when。请看下面两个例句。

例4：昨天早上我在房间里认真地学习英语。

译文：(Yesterday morning) I studied English carefully in my room yesterday morning.

解析：在写作时，考生如果要表达例4的汉语意思，可先按照英语句子的结构对汉语句子进行调整：

(when→)1who→2what→3whom→4how→5 where→6 when

(昨天早上) 我→学习→英语→认真地→在我的房间里→昨天早上

考生按照英语句子的基本结构调整好汉语后，再进行翻译，便能写出符合英语表达习惯的句子：“(Yesterday morning) I studied English carefully in my room yesterday morning.”

例5：前天孩子们在房间里开心地玩游戏。

译文：(The day before yesterday) The children played games happily in their room the day before yesterday.

解析：例5与例4的中文句子在结构上是完全相同的，考生要用英语表达这个句子的意思时，也可以像例4一样先按照英语句子的基本结构调整汉语句子的语序，然后再写成英语。

虽然考生要写的句子并不都与上述例句的结构一样或类似，但是上述例句形象地反映了英语句子构成的基本结构。考生可根据英语句子的这一基本结构进行基本句式的练习。

3. 逻辑关系词的使用

除了上述的两个特点外，英语表达还需特别注意句与句之间关系的处理与衔接，即逻辑关系词的使用。英语中的逻辑关系词包括两类：逻辑连词和逻辑副词。

在英文中，如果两个或两个以上英语分句共享一个句号(或感叹号、问号等句点符号)时，句子中间必须使用逻辑关系词来标记分句与分句之间的逻辑关系(如并列、因果、转折等)，而汉语却并不一定需要逻辑关系词来连接这些分句。请看下面这个例句：

例6：我座位很好，这出戏也很有趣，但是我却没能好好欣赏，因为一对青年男女坐在我身后，他们在高声说话。

译文：I had a very good seat and the play was very interesting, but I did not enjoy it because a young man and a young woman were sitting behind me, and they were talking loudly.

解析：通过分析对比例6中的汉语句子和英语句子，考生可以发现，在中文句中，“我座位很好”和“这出戏也很有趣”这两个分句之间是逗号，但是句子之间并没有使用逻辑关系词，后面的“因为一对青年男女坐在我身后”和“他们在高声说话”之间也是如此。但当考生在用英文表达这句话的意思时，一定要在分句之间加上逻辑关系词(比如句中的and)，这样才能使译文符合英语表达习惯。以下是写作时常用的逻辑关系词，供考生参考使用：

表递进：besides、further、moreover、in addition等;

表对比：while、whereas、on the contrary、on the other hand、by contrast等;

表转折：but、however、yet、after all、though、although、even though等;

表因果：so、therefore、hence、thus、as a result、consequently、accordingly等。

对六级写作的遣词和造句等方面的基本知识有所了解之后，考生还应适当关注议论文写作中出现频率较高的论述句的表达，如原因的引出及列举、措施的引出及列举、举例的引出及列举、优缺点的比较等。考生可先试着写类似的句型，然后再查找相关范文，摘抄其中的精彩句型，并与自己所写的句子进行比较，最后背诵这些精彩的句型，必定会记忆深刻，终能在考试中做到成竹在胸。

如何提高英语写作：

一、内容：

1、你想说的最重要的事是什么?如果已经说出来了，在草稿中找出这段话，并在句子下面划线。如果还没有说出来，现在就写。­

2、文章里所写的每件事都同主旨相关吗?哪个部分你不需要?如果你写的是当你在银行实习时，意识到自己宁愿成为一名核物理学家，那么坐公交上班这段话就显得十分没有必要了。­

3、你做到具体化了吗?如果发现自己只是泛泛而谈，那么就把一般变为具体。­

4、你有没有思考并回答读者最想问的问题?­

5、你的文章是否像你的人?有没有在陈述自己时过于正式?是不是过于随意?寻找一种适合主题的语调(乏味的语调会毁了一个好故事)。­

6、文章中最令你满意的是什么?­

7、文章中最令你不满的是什么?哪一部分还不对头?要使它和文章其他部分一样好，你能做什么?­

二、趣味：­

1、你开头的第一个句子能否抓住读者的注意力?如果你是读者，它能吸引你吗?“我14岁时，我家搬到了吉隆坡”是否同“他们把大货车开过来，上面装着各种各样的箱子。我的东西被他们无情地扔进里面，直到空荡荡的房间里只剩下我一个人。我们又搬家了。”一样吸引人?­

2、你的文章是否需要更多的细节?举例来说，如果你已经写了在你志愿服务的野营地里，孩子们教会你“欣赏生活中简单的事情”，你还需要再多写一到两句话，详细描述一下这种教育意味着什么。­

3、结尾能让读者们感觉文章已经写完了吗?结束语听上去像是结束语吗?在一篇写自己从错误中汲取教训的文章里，一个总结性的概括，不如某些发自内心的简单写法具有感染力。­

4、大声地读你的文章，相信自己的耳朵。你认为这篇文章有趣吗?如果自己都觉得它令人厌倦，想想读者的感觉!­

三、清楚：­

1、是否每个段落在文章中都有明确的位置?如果不是，就需要做些删除或改写一下。­

2、你的读者能轻松地跟上你的思绪吗?有没有需要填充的裂缝或者需要删除的不必要的迂回?­

3、有没有一些词或句子显得粗糙或模棱两可?如果有，删除模棱两可的词，加工粗糙的地方。­

四、简洁：­

1、你的文章到底是从哪里正式开始的?能否把那些引导性的句子删除，直接进入主题?­

2、有没有和主题无关的细节?如果有，删掉它们。­

3、是否用了很多的词语，其实用一到两个词就可以完全代替?“我要告诉你们的非常重要的一点是，我申请的只有贵校一所学校，那是我从童年开始形成的一生的渴望。”这是一个无比冗长的句子，不如改为：“我只申请了艾莫利大学，因为我一直都想进这所学校。”记住，在一篇短文里，每一个字都要有意义。­