想考托福如何提高听力

托福听力怎么练才能有进步?这是很多同学的一个疑惑，关于托福听力练习，很多同学还会存在一种误解。下面小编为大家带来了想考托福如何提高听力及相关内容，供大家参考。

想考托福如何提高听力

很多同学都觉得自己学到的，不是用于讲话的英语，也不是用于听话的英语，更不是用于写作的英语，而只是用来应付考试的英语。所以，许多学生一旦离开了考试的环境就无法达到好的英语效果。

当然，有很多学生平时的口语相当好，但是一到托福考试口语的时候，却并不能得到如平常一样的自如，甚至拿不到一个理想的分数。为什么会出现这种情况呢?

我们不是善于考试，并善于口语的嘛，怎么会得不到高分呢?OK，这里面自然是有原因的。通常，因为我们在遇到托福关乎自己未来的这么重大的考试的时候，便会想太多，一想太多，就会慌了手脚，在听力上出错错觉，传达到嘴里，也就成了不知所云的东西了。

甚至逻辑思维也会跟着出现错误，虽然说的是一口流利的英语，但是在回答问题的时候，却突然发现找不到合适的词汇来表达自己的意思了，脑袋里一片空白，讲的话也便得毫无主次之分，甚至空得无一物，这是新托福口语考试里的大忌。所以，如果你要去参加托福的听力考试，你要先把自己的心态放轻松，就如平时讲英语一样，不要把自己弄得过份紧张。

参加过托福听力考试的学生都知道，当然，没有参加过托福考试的学生，一定要注意了，下面的内容你们要仔细看，然后思考清楚。托福口语考试对考生较大的挑战在哪里?考过的学生自然会知道，因为他们不会给你考虑的时间，也就是说问题出来后，你要立刻回答，并不会给你过于深入思考的时间，要在短短的十几秒的时间里准备后就必须开始说话。

并且整段回答内容必须是非常具有逻辑性的一个整体，也就是说话前后要统一和一致，不能出现矛盾，观点要保持一致，不能前面讲到的一个观点，到了后面的论据之后做总结的时候，却发现，原来前后的观点竟然是相反的。这就很糟糕了。这就要让你做到在45秒钟的时间内给出一个有头有尾，个人观点清晰，且论证充分地完整回答。如果你前后观点不一致的话，那么你的英语听力考试只能宣布是一个失败了。

我们都知道，托福听力考试之所以有这一项，当然是对你综合语言素质的一个考察。口语当然考察的第一个就是看这位同学是不是会讲英语，英语讲得如何，然后就是要考察这位同学用英语能否表达清楚自己的观点，以及他想要涉及到的思想水平。其评分的标准也会因为内容的逻辑展开和具体的细节表述有重要的关系。

当然，你可以不必太在意你的英语表达是不是流利，结巴一点也没有关系，他们主要看的不是流利，因为美国人也会有结巴的时候，他们主要看的就是你的思想内容是不是带有逻辑性，并且你讲话的具体的细节有没有表述的最完整和重要性，其次才会看到你的流利性。当然，要确保你的发音是能够让人听得懂的。不要讲一些中文式的发音，让美国人也无法听懂你在讲些什么。

怎样提高托福英语听力

标志词原则

1)当托福听力段子当中出现一些表示原因的标志词时，考生应格外注意，因为十有八九会考到。

2)段子中经常会出现生僻的词或概念，如果这样的词或概念对于考生理解整个段子没有影响，说话人是不会解释的，所以这时候即使你不能理解，也不需要再对它多加注意。但是一旦说话人解释了，这时候，解释的内容就一定要仔细听，因为一定会考到。

3)新托福听力段子当中经常会出现人名，一旦出现人名，考生就必须弄清楚两点：第一、这个人是什么身份?第二、这个人与众不同的地方是什么?因为这个人与众不同的地方是一定会考到的地方。

听到什么选什么原则

一般来讲，只要你听见了，并且在选项里面也看见了，这个选项就极有可能是正确选项。听见什么词选什么词，听见什么意思选什么意思，甚至是听见什么声音选什么声音。这个原则听起来好像很玄，但在实际答题中非常管用。

主要内容原则

如果说听到什么选什么是最基本的技巧原则，那主要内容原则就应该是最重要的实力原则了。同学们在听段子的时候，永远要想着说话人想通过这个段子传达什么样的信息或者阐明什么样的观点，事实上，这也就是段子的主要内容。不要去想什么词没有听见，什么句子没有听懂。永远去想他/她想说明的主要观点以及你听懂的他/她说的那句话跟主要观点的关系。抓住这一点，段子题的得分率就会大大提高。

逆向搜索法

练托福听力时快速看题目的四个选项。你可能只有1至2秒的时间，但尽量搜索那些在4个选项中重复出现的词，诸如名字，地点等等。这将在你听到这些词的时候对你有所帮助。你甚至可能通过这些反复出现的名词和动词猜出对话的主题。

场景法

托福听力在内容上永远离不了学习和生活这一主题。学生生活的圈子不大，典型的仍然像中国的5点式，即宿舍-教室-食堂-图书馆-购物。而托福听力已经考了几十年了，学校里的几乎每一个角落上都被考过了。只要考生能熟悉学校里的各个场所经常发生的学生生活场景，仅凭几个词就可以知道整个对话或演讲的大体内容，从而得出(甚至猜出)正确答案。

托福听力细节提高

第一，基本信息的理解和把握。

别YY，听到什么就选什么。难在词汇上而已，如果你听不懂，那就去疯狂背单词。背好单词，把握住基本信息，15分有希望。

第二，说话人的语气、态度和言外之意的理解和把握。

从这个能力要求开始就不能单纯去听了，还要合理地思考和联想，也就是理解。

第三，文章逻辑关系的理解和把握。

这项能力是我们练习的重中之重。我们知道，一篇讲座六道题，每道题考察的基本都是单层层意，搞清楚单层层意，才能搞清楚层间和层内的关系，才算听懂这篇材料。

你的听力目前是个什么水平?

根据听力基础大体分成三类：

A.15分以下 B.15-20分 C.20分以上。

(1)A——听力基础较差的同学：

对于这部分学生，听不懂，非听之错。根本就是词汇量的问题。所以每天需要3-4小时的复习。(前期需要4个小时，随着复习进度的深入，时间可略微减少，但不能少于3小时)

操作：

每天必须用2小时来背单词，1到2小时练习听写。

①词汇：先以自己最习惯的方式看背两遍，再听背一遍。

②听写：根据自己的实际程度，选择合适的材料(如VOA慢速英语、老托、新托对话等)来进行一至两个小时的听写练习。

一个月左右，听力就会有明显的进步。听完一段材料不会再有重霾下遥望西山的绝望与苍凉，可逐渐剥开浓雾看见阳光。

(2)B——听力水平适中，期待进一步提高的同学：

此类学生，单词不是不会而是不熟，听音不是听不懂而是听不全。所以每天首先需要一个小时来巩固之前所背单词，必须听音背单词;一个小时来练习听写跟读。

操作：

①听单词的发音，然后快速回忆单词的词形和词义。

②接着至少一个小时练习听写或跟读。材料以听起来稍显吃力为宜。

如此这般坚持两周会有明显提升，一个月后，基本可以做到重点信息不再遗漏，做题不会再有完全陌生的感觉。

(3)C——如果你听力早已突破20分，或练习时演讲全对或错一个，那么请你认真读下面的内容：

对于这类学生，信息提取和理解都不再是重大问题。问题在于听音精细程度和理解准确程度还不够。因此每天一小时左右的听力复习时间还是必要的。

操作：

①需要半个小时温习已背单词以及记忆新单词;

②然后用一个小时进行高难材料的听写练习，目的是提高听音精细程度和理解的准确程度。材料以难度高但是短小精悍的sss和TPO讲座为主。

这样练习两周后会感觉从容许多。一个月后笔记变得简洁完整，有效内容大大增加，由于细节填充，复述时长也会增加。

托福听力20天怎么提高

一、提高词汇量

这个事情反复提，但是真正能把词汇量掌握好的同学，托福听力一定是20+没毛病的。

强化托福听力词汇。在平时的学习积累中，考生要不断增加自己的词汇量，针对新托福听力部分的出题形式，考生要以掌握单词的标准读音作为主要目的，通过反复的练习达到强化的目的。新托福听力的语速与现行托福听力的语速相似，无较大变化，而且发音非常清晰标准，所以考生在平时的复习中，要练习并纠正自己的语音语调，尽量模仿标准的语音，这样既可以达到练习听力的目的，又可以达到提高口语的目的。

二、托福听力精听联系

除了提高词汇量之外，精听是最重要的方法。能够真正提高托福听力成绩的技巧只有一个，那就是“听写”!

托福听力精听步骤一：要总听全文

既然叫总听，就是不要陷入文章内容(content)的细节(detail)。总听只做两件事：一是明确主题，大概知道这个段落讲了什么事(what is the paragraph about)。二是寻找逻辑(to search logic)。英文文章的逻辑包括什么呢?只要能简单判断出这篇文章是按时间顺序(time order)写的还是空间顺序(space order);是现象解释还是两种观点的比较等。所以在总听第一遍的时候，关注那些起承转合的词(word)，可以帮我们快速把握(to master)文章的逻辑(logic)关系。

托福听力精听步骤二：要细听每句

具体操作建议(suggestion)：一句话先听一遍，到了一个语意停顿的地方按暂停，通过你的回忆(memory)把这句话写下来。这里记住：每句话只听一遍，尽力写出或复述(retell)出你听到的内容。能写多少算多少。开始能写三五个词，坚持练习，就能写出更多的。

步骤三：要反复琢磨

“反复”在这里不是一个副词(adverb)来修饰琢磨的，反复和琢磨都是动词(verb)，指既要反复，又要琢磨。反复三五遍是最合适的。如果一句话反复三五遍还没有听出来的话，再听十遍八遍和三五遍的效果是没有太大区别的(no difference)。不过反复一两遍又太少。不要急着知道说得是什么，要通过反复三五遍，建立(to build)对整个句子的感觉(feeling)。

步骤四：最后要总结全文

总结全文就是希望大家能够在总结的时候做两个工作。一是对照着自己写的声音材料(material)再去听一遍原文。再看着听力原文在心里默默地(silently)把这篇文章读一遍，同时回想(recall)刚才在这里为什么没听出来。发现了问题，更重要的是采取策略(strategy)来解决问题。