10天内如何提高托福听力

托福听力水平的提高是一个比较长期的过程，但是如果考生马上要考试，时间不够用怎么办?下面小编为大家带来了10天内如何提高托福听力及相关内容，供大家参考。

10天内如何提高托福听力

1. 熟悉题型及出题方式，总结听力中常见的场景。把托福的听力场景分类。

2、增加词汇量

熟练掌握常考场景词汇，包括学习场景(选课、授课、考试、作业、论文、图书馆、科目)。

3、强化托福听力词汇

在平时的学习积累中，考生要不断增加自己的词汇量，针对新托福听力部分的出题形式，考生要以掌握单词的标准读音作为主要目的，通过反复的练习达到强化的目的。

新托福听力的语速与现行托福听力的语速相似，无较大变化，而且发音非常清晰标准，所以考生在平时的复习中，要练习并纠正自己的语音语调，尽量模仿标准的语音，这样既可以达到练习听力的目的，又可以达到提高口语的目的。

4、练听力的耐力

最初可以用旧托福来练，一般半个钟头左右，然后逐渐延长时间，到能连续听两个小时仍然思维清晰为止。

5、辨别句子中的重点词、重读词、反复重复的词。

6、掌握出题规律，一边听，一边判断出什么地方有题。

7、练听力的准确度

一般新托福听力的各种教材都好用，我个人推荐kaplan，不管是模考软件还是教材都相当好。虽然出题思路和正式考试有差别，但作为练习是很上品的选择。练习边听边记，不是逐字逐句都记，而是有题的地方才记，最后两条是听力功夫的比较高境界。

8、练话题的敏感度

主要就是针对新托考试里的学术段子，可以听探索节目(discovery)，注意是听，不是看，不要被画面吸引而通过字幕去了解内容，一定要完全通过听。听不懂就再听几遍。然后还可以听voa的科普类新闻，一定不要听慢速的那个。

9. 练习做笔记的能力

练习速记关键词、关键句。新托福听力部分的新颖之处在于允许考生在听材料的过程中记录重要的信息点。根据这一条最新要求，考生就要在平时的准备中做适当的练习，提高记录的效率，能够在一定的时间内速记下重要的信息点，包括名词、动词和其他重要的表达法。

10. 练习听力中抗干扰的能力

在新托福的听力测试中，有许多文章材料有较多的插入语和连接词，这样就给考生抓关键词、关键句的方面带来很大障碍。有许多章节信息量过于集中，不易于考生在有效时间内完成题目。因此，考生在听力的过程中，应该集中精力抓住文章的主要脉络，对于其他的细节或偏题的段落应该大胆略过，确保自己的思路是按照文章的主要内容而发展，这样在回答考生最畏惧的主旨题时才能不被字面的意思所干扰。

怎样训练提高托福听力

1)初听

首先练习听音的能力：

可以用第1--8盘磁带，反复的听说话人的语音，语调，为以后做真题打基础，记住，不到万不得已，决不要看文字答案，憋!可以推荐一种方法--听抄(就是听磁带然后写下磁带的内容，只听短句或者短对话)，一两盘就够了，特别注意自己听不清的地方，这就是你的薄弱环节，然后反复重听，最后再看文字答案，会收到很好的效果的，try to be patient，patient, and more patient,这个阶段坚持下来了，成功就有希望了。

2)精听提高实力(这一步是最关键的)：

从第9盘磁带(89。1)开始做真题，每一套题要经过3遍。第一遍自己做，做完了以后对答案(不要怕受打击);马上第二遍对照《听力文字答案》来听，搞清楚每个听力考点，音的连读，习语，词伙，小字。

题型，段子题的信息点，等等，这一遍越认真越好，尽量掌握每个考点;第三遍在隔一天或几天(依个人感觉)以后再听，目的是熟悉托福的听力考试固有的规律，这样3遍下来，大概一个月左右，是实力提高的必经之路。练习之余背一点习语，研究一下题型，揣摩一下语气，设想一下场景(场景尤其重要)。

3)狂听：

听力无他，唯耳熟尔!practice makes perfect!每天应该坚持精听3小时以上，有空就听，别让耳朵闲着，记住决不要泛听，这样会严重损害你的注意力，而注意力是考试时的一切的根本。这一阶段应该把所有的题做三遍以上了。当然，听听力时如果持续10分钟以上感觉听到的是一堆噪音，就不要再听了，否则会损害注意力。

4)再精听：

1、part A小对话题听清关键字，段子题听出大意，顺逻辑，通过横听找出段子的出题点。将95-8后的新题多听几遍，反复做2-3遍，将自己的薄弱处进行总结，马上就弥补。注意时间问题：每道题之间的时间间隔是12秒，平时训练的时候只可短不可长。

2、背分类词汇

99年底以后的听力题，part b部分越来越长，干扰信息变多，所以要更加注意一下学科分类词汇，张红岩的分类词汇应该记牢。

3、精听时还要对下文有预期，让大脑适应听、预期、记忆的模式，这样才算是达标。

除实力的增长外，心理也逐渐的坚强起来，从开始的怕听，错的多了心烦，缺乏耐心到后来喜欢听，每天不听跟少了什么似的。最后都有点蔑视ets了。心理的成长也有一个从畏惧到战胜它的过程。

怎样快速提高托福听力

一、概括

托福听力怎么练?首先推荐就是进行概括，概括就是在听过听力材料后，备考的同学可以对文章大意进行总结和概括。考生不需要听懂托福材料的每一个细节，但要抓住说话人的思路和框架。这个训练对于托福听力至关重要。

练习概括的方法也很简单，可以用托福听力中的lecture为材料，一边听一边记笔记，录音结束后，根据大脑记忆和笔记，对全文重点内容用英文进行复述，这样反复练习，直到可以将一篇lecture文章完全复述出来为止。

二、听写

托福听力怎么练?大家比较常见的一种练习方法就是听写，这是大家比较熟悉的练习方法，也是相对来说对所有考生都行之有效的一种方法。它就是将一篇托福听力录音中的原文全部听录下来，一句一句丝毫不落，它是提高听力最有效的方法。

对于准备托福考试的考生而言，比较好的听写材料是老托福的lecture。推荐part 3 的93篇文章，对于基础不同的同学，可以选择其他的适合自己水平的材料进行练习，再用老托福听力，同时辅助一些长篇的段落听写练习。

三、精听

托福听力怎么练?对于任何一种英语考试来说，都少不了精听这一环节。到底该怎么精听呢?其步骤如下：一边听一边看听力材料原文，划出自己不认识或似曾相识但反应不过来的词;录音结束，开始查生词，写在原文的旁边。

只要写出这个单词在这篇文章中的意思即可;然后将这篇材料当阅读文章快速精读一遍，彻底看懂;再一边看原文，一边放录音，嘴上要跟读，反复几遍，一直听到可以不看原文彻底听懂为止。如大家比较常用的SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，非常短，但信息量很大，是很好的练习材料。

四、选材

1、材料的语速比较好比你习惯或考试的速度快一些。为什么要这样?如果你平时都泛听语速快的材料，这样考试时在你心情比较紧张的情况下，你也不会觉得考试的材料语速很快。就如同举重运动员平时训练时，基本都会举起比真正比赛时更重的重量。

2、材料的难度比较好比你的水平高一些，比考试材料也难一些。比如，平时泛听的材料里有更多你听不出不认识的生词，有更多你不熟悉的话题场景，有更多复杂的句型结构。这样做的目的和第一点类似，就是平时对自己要求高一些，考场上就会轻松许多。电影电视方面，什么样题材符合这点呢?比如法律、政治题材，都有这个特点。

3、发音应该是和你要参加的考试相同或相似的。比如如果参加托福，你就要充分熟悉美式英语的发音。比如很多动画片的配音，和托福考试里的相去甚远，你说你看动画片提高托福听力水平，效果就不会太明显。

4、一定要选对白多的电影电视剧。叙事类的，爱情电影，对白就会比较丰富。如果是战争题材，满耳朵估计听得都是轰炸声，听力没练好，耳朵因被过分刺激而暂时失聪就不好了。

怎样提高托福英语听力

查漏补缺，突破短板

张同学反馈TPO模拟题已经做过很多遍了，单词书也过了很多遍，可是遇到一些科目的讲座还是听不懂。针对这个问题，我们上课时候重点精听精讲了张同学不擅长的天文学和考古学类型讲座，更多的时候是让张同学自己总结归纳所听段落的大意，进一步的总结天文学和考古学讲座的逻辑结构和出题特点。课下任务多是反复重听少量的讲座文章，落实到逐字逐词都能瞬间反映出意思。

量身定制，注重效率

我并没有要求张同学做大量的听写或者听抄练习。原因如下：1.张同学学习时间非常宝贵，4月12日考试迫在眉睫。2.每天要上课同时要准备四科，听写和听抄练习单位时间消耗太大，性价比不高。我给张同学的建议是，自己在听懂材料后，首先概括文章主题，各段大意。

然后尽可能多的补充细节。在做笔记时，思考自己记笔记的意义，多问自己为什么要记录这些内容，他们之间的逻辑联系是什么，例子存在的目的是什么，做对比或者强调的意义在哪里。通过不断反复强化练习对文章结构理解，对文章行文逻辑的反思，张同学的听力理解和做题水平有了明显的提高。

讲练结合，保持状态

在学习期间，张同学一共进行了两次模考，听力成绩都在15-17分徘徊。针对模考，我和张同学在上课时并没有特别计较模考的分数高低，而是把重点放在讲解模考中的问题。比如张同学对于讲座结尾是教授表明态度立场时候的段落总是理解不到位，频繁错题。

针对这一问题，我就将TPO中几乎所有的讲座结尾表明态度的段落提前剪辑出来，归类汇总，然后在课堂上给张同学进行讲解，确保他能真的听懂这个部分。这样的讲解比单纯的对错选项讲解更加的有效。

辅导老师，鼎力相助

每一位在新东方VIP托管班学习的学员，都会专门配备一名专业知识过硬，认真负责的指导老师，和正课老师一起共同帮助学员提高。

张同学的指导老师芦静，在张同学上课期间，每天详细反馈他在远大路校区学习的情况。针对听力部分而言，芦静老师详细说明张同学听力练习的具体的内容，听错的具体信息、容易漏掉的信息、和经常听错的类别等。同时经常跟张同学沟通，了解他的上课感受和上课期望。

在指导课上，芦静老师带着张同学一遍一遍的精听听力材料，随机抽查提问听力材料中的重要信息。芦静老师耐心的课后监督辅导和及时详细的反馈，对于我的听力课开展大有帮助，也为我和张同学听力分数的提高做出了很大贡献。