爸妈都不懂英语如何教孩子

父母不懂英语，这并不是阻挡学生学习英语的主要障碍。孩子学习英语主要是来自三方面的原因，家长、老师、自己。下面就来说说爸妈都不懂英语如何教孩子，千万别错过。

爸妈都不懂英语如何教孩子

首先就是为孩子普及世界上英语的地位，切不可让孩子感觉学习英语是无用的，浪费时间的。父母自身重视英语，强调英语，孩子自然也会受到影响。就我个人而言，父母也是不懂英语的，但是这并没有妨碍我学习英语的兴趣和能力，这主要是归功于我小学和初中阶段的英语老师，加上母亲一直以来强调学习英语是很重要的，所以我一直以来都没有怀疑过学习英语无用。直到现在我还记得我是由于一首母亲哼的字母歌我才对英语产生了浓厚的兴趣，我母亲虽然不懂英语，但是基本的字母还是会读的，都说兴趣是比较好的老师，可见在孩子启蒙阶段为其灌输英语学习的观念是非常有必要的。

其次，要尽量给孩子创造学习英语的氛围，提供学习英语的渠道。我还记得初中阶段不懂英语单词如何朗读，父母为我准备了一台录音机，每天晚上作业完成后我都会跟着录音机朗读单词和课文，这样即使父母不懂英语，但是只要给孩子提供充足的学习机会，学习好英语也是不难的。况且目前网络信息时代，各种网课、补习班的普及早已使得学习英语的途径大大增加。

再次，父母可以每天为孩子听写单词，即使自己不会说，只要利用好学习音像等素材，也是帮助孩子巩固英语学习效果的利器。我初中阶段妈妈就是这样做的，所以我很感谢母亲为我创造的一切环境，才有了我现在的英语水平，虽然说不上十分好，但基本的交流是可以应付的。

最后，也是不可忽视的一点，即使父母为孩子提供了超级好的环境，但孩子自己不学也是无用功，所以，父母要在平时着重培养孩子学习的自主性，无论是英语学习还是其他学科的学习，对于孩子的未来都是大有裨益的。

家长不懂英语怎么辅导孩子

1. 观念要正确，学英语不是简单的背单词

很多家长衡量一个孩子英语好不好的标准就是认识多少英语单词，但是事实上，更重要的是培养孩子的英语敏感性和语感等。

孩子学英语并不仅仅为了多学一些英语词汇或句型，或者说考试能多考几分，更为关键的是经过英语这一语言学习，更多培育孩子对英语的敏感性，能用英语进行沟通，并发展孩子的交往能力、学习能力等。很多孩子即使学了多年的英语，但是还是不能开口表达和交流，哑巴英语学的又费劲又不实用。因此父母必须在改变传统的英语学习观念，正确的引导孩子进行英语学习。

2. 营造活跃的家庭语言环境

在孩子接受第二言语学习时，家长也应该给孩子多营造一些活跃的气氛。

现在不少学校的英语课都已经是在全英文教学了，如果孩子不能熟悉这个语言环境，到了学校的时候也不能很快的适应这个学习的节奏。孩子在家庭生活当中，要引导孩子自然地运用在与孩子的交流中，如早晨，当孩子睁开惺忪的睡眼时，您轻轻的一声"MORNING!""GET UP，PLEASE!"，下午接孩子时说声"GOOD AFTERNOON!" 等等，久而久之，孩子便慢慢地萌生了想说的念头，并逐渐形成英语意识。

3. 充分利用视听资源等

让孩子多听，多看，多接触比较规范纯正的语言材料，提供良好的语言环境。如果你的英语水平很差，可以多找一些英语原声的音频儿歌，或者做英语游戏等等。比如经常在家听原版的慢速的或者孩子能听懂的英文歌曲或者英文动画片，让孩子有一个模仿英语的环境，并且沉静在一个英语表达的环境当中，对于孩子快速的学习英语的话，是更有帮助的。

4. 陪伴学习很重要

家长如果英语不好。完全是可以陪伴孩子一起学习的。

很多家长会说，工作那么累，哪有时间。但是家长们不知道的是，如果和孩子一起学习，会给孩子带来多大的积极的影响。

当然这个过程不是一蹴而就的，需要不断的坚持和重复，一遍不会可以多听几遍，甚至还可以让孩子充当你的老师，有问题互相讨论。孩子看着爸爸妈妈一起这么努力的学习，自己也会变得更加有学习英语的劲头和兴趣了。

父母没有比较好的英语底子，也是可以给孩子好的英语辅导的，关键是父母怎么教，怎么引导。孩子好的教育和好的习惯是从小养成的，所以需要父母们多花心思去关注和引导，英语学习也是一样。

父母在家该如何和宝贝说英语呢

1、尽量用英语提问

我们先来看一个案例：

-宝宝，这个电话用英文怎么说呀?

-这是telephone.

用中文提问，让孩子回答英文，是许多家长的误区。这样不仅无法让孩子说英文整句，还容易养成孩子中英互译的坏习惯，无法自然地建立英语思维。

其实，正确的做法应该是家长用英语提问，让孩子用英文回答，比如：

-What's this?(指着电话)

-It's a telephone.

对于学龄前儿童而言，What is this/ that/ it? This/ That/ It is a…… 是学习阶段最基本最常见的句型，通过这样的互动，不仅能够加深孩子对英语句型结构的认知，还能够扩大词汇量，在互动过程中，牢记电话、桌子、椅子等常见物品的相关表达。

2、鼓励孩子用整句表达

我们再来看两组对话：

-What's this?

-A cup!

-What kind of food do you like?

-Apple/ Pear.

乍一看，孩子的单词量不小，该掌握的单词都掌握了，也能理解家长的问题。然而，实际上，孩子只是蹦出了几个基本单词，并没有形成完整的表达。长此以往，不利于句型结构意识的形成。

在英孚的课堂中，老师坚持鼓励孩子说整句，以完善孩子的英语口语表达能力。This is a doghttps://www.engpx.com/news/ I like apples.别小看这细微的差别，对于孩子今后学习抽象的句法，绝对会有非常大的帮助。

3、科学地纠正孩子的错误

想象一下，如果孩子在和家长的互动过程中出现了语法或表达错误，家长们会怎么办?举两个常见的错误：

-What's this?

-It's a book.

-这是书吗?这明明是pencil，是支笔!

-……(内心受到一万点伤害)

-What's this?

-It's book.

-不对不对，你的回答里少了个a!

-……(一脸茫然，什么叫少了个a?)

家长们发现没有?其实家长在指出孩子错误的时候，也得掌握科学的方法，强硬地纠正孩子的错误不如科学地引导。正确的做法是什么呢?来看看下面这组对话(假设孩子把pencil说成了book)!

-What's this?

-It's a book.

-Is this a book?(停留两秒钟，用疑问的方式鼓励孩子进行思考)

如果孩子能够说出It's a pencil. 证明孩子还是掌握了这一表达，只是一时搞混。

如果孩子还是没有能够说出正确答案，家长应该以科学的方式进行解释，比如，拿出一本书和一支笔，告诉孩子“This is a pencil”，“That is a book.”

再看一个案例：

-What's this?

-It's book.

-Is it one book? Are they two books or three books? (加上手势，看孩子反应)

如果孩子能够意识到one这个概念，那么家长可以像英孚的老师一样，引导孩子说出It's a book(语速放慢，让孩子意识到It‘s和book之间应该有个a)。如果孩子还是没有意识到其中的差别，家长可以让孩子跟读正确的说法，和孩子解释a等于one这个概念。

当孩子犯错误时，家长采用提出疑问而不是断然纠正的方式，一方面能够鼓励孩子再思考，另一方面，也能够建立孩子的自信心。没有孩子希望自己经常被否定，因此，鼓励孩子思考并找出正确答案，给孩子积极的肯定就显得尤为重要。

4、选择孩子感兴趣或熟悉的话题

家长在生活中和孩子说英语时，尽量从孩子熟悉或感兴趣的话题入手，比如动物、颜色、食物等，再循序渐进地过渡到其他的生活场景。

毕竟，让孩子从母语环境中慢慢转化为非母语表达是有难度的，如果孩子一开始听到的问题就很难，或者他们不感兴趣，很可能会影响他们的学习兴趣，之后会对英文交流产生抵触感。

如果孩子能对自己感兴趣的话题交流自如，之后再接触一些陌生的话题，就不会感到抵触或者不敢开口。

5、让沟通的内容场景化

所谓的场景化，就是在场景中让孩子说英语，而不是刻意制造说英语的机会。

比如，让孩子在一大家子人面前秀两句英文，在这种刻意的环境下，孩子完全不知道自己该说些什么，很容易陷入茫然。

事实上，家长们可以根据具体的场景跟孩子做互动，比如吃饭时，问问孩子What do you want to eat? What kind of food do you like most?

这时候，孩子是被自然而然地带入语境，既不会感到学习英文很难很枯燥，又能在真实的情境中锻炼自己的表达。