如何精听托福听力考试

托福听力怎么做精听?很多参加托福听力考试的小伙伴都会问到托福听力如何做精听。那么下面和小编来看看这篇如何精听托福听力考试，一定会有收获。

如何精听托福听力考试

第一步：句子精听

一句一句地听，精确到每个单词。但是切忌只听单词，你要听的是这句话讲了什么。判断这个句子能不能过的标准有两点：

1.、你能告诉我这句话讲了什么吗?

2、这句话里每个发音你都听清楚了吗?

但凡有一点没有听到的话，那就再听一遍直到每个发音你都记得。

第二步：段落精听

在把句子全都过了一遍以后，就要进行段落精听了。段落精听就是一段一段地听，听完每段话，要能说出这段话的主旨是什么，哪个是主题句，哪个部分是解释的内容，哪个部分是例子，哪个部分是结论。讲不出来就再听一遍，直到讲出来为止。

第三步：全文精听

段落听完了，那么把这篇听力再放一遍，听全文的要点，以及整篇听力文章是如何组织的。 具体说就是教授怎么引出话题?在哪里进行了什么解释?学生提问了什么问题?这个问题怎么促进文章发展的?有举例子吗?段落之间是怎么衔接的?各个概念之间有联系吗?之类的这些大的结构一定要非常清楚，如果你在思考的时候犹豫了，那么就回去再听一遍，听到你张嘴就能说出结构为止。到这里这篇文章的精听就算完成了。

第四步：做题

把听力像之前三步一样精听了一遍以后，最后一步就是升华。

做法就是把你做过的这篇听力题再做一遍，每做一题都要思考：它在文章大结构的哪个部分里?这个部分里的结构(转折、强调，解释之类的)是什么样的?有提示这个问题的出现吗?这个问题出现的句子和上下文的关系是什么?以上这些问题每一个都要想清楚，如果你不记得或者有犹豫，那么你之前三步就不合格需要打回去重做。

托福听力做精听的步骤

步骤一：要总听全文

既然叫总听，就是不要陷入文章内容(content)的细节(detail)。总听只做两件事：一是明确主题，大概知道这个段落讲了什么事(what is the paragraph about)。二是寻找逻辑(to search logic)。英文文章的逻辑包括什么呢?只要能简单判断出这篇文章是按时间顺序(time order)写的还是空间顺序(space order);是现象解释还是两种观点的比较等。所以在总听第一遍的时候，关注那些起承转合的词(word)，可以帮我们快速把握(to master)文章的逻辑(logic)关系。

比如你听一篇段落，听到in the past，那你的预期(prediction)就该是，后面可能会提到now，也许还有in the future。听到“一些人认为”，那你的反应(reflection)应该是，接下来会谈“另一些人或者我认为的”。以前大家对于这样的能够提示(indicate)你文章逻辑关系或顺序的词是不敏感的。总是在听写第一遍(the first time)的时候就陷入细节。

步骤二：要细听每句

在细听每句时，我见过有同学用复读机听。一句话说完，他就按个复读(repeat)，让机子一遍一遍地读这句话，他不紧不慢地逐字听写下来。这种听写就属于低效甚至无效听写(dictation)。换句话说(in other words)，你付出了80%的努力(effort)，却可能只带来20%的效果(effect)。还有些同学是这样练习(to practice)的：就听一句话时，刚听到两个词(two words)，就马上按暂停(stop)，写下这两个词，然后再听三个词按暂停，写下这三个词。一句话被他分割(divide)成很多部分，听得支离破碎。我这里讲的细听每句，主要强调句子的概念(concept)，是sentence by sentence的听写，不是word by word的听写。不过，这里的sentence也不是说非得到一个句号才算是一个sentence，这里指的是一个语意的停顿(stop)，包括像逗号，分号，冒号等，都叫语意的停顿，在这样的地方可以按暂停。

具体操作建议(suggestion)：一句话先听一遍，到了一个语意停顿的地方按暂停，通过你的回忆(memory)把这句话写下来。有同学可能说，老师，一句话说了十几个词，我才能写出三五个单词，根本没关系(it doesn’t matter)，因为我们在这里练的不是把听到的内容完全写下来的能力，而是锻炼记忆和总结能力。这里记住：每句话只听一遍，尽力写出或复述(retell)出你听到的内容。能写多少算多少。开始能写三五个词，坚持练习，就能写出更多的。

步骤三：要反复琢磨

这一步是核心关键。“反复”在这里不是一个副词(adverb)来修饰琢磨的，反复和琢磨都是动词(verb)，指既要反复，又要琢磨。反复多少次合适呢?我见过特用功(very diligent)的同学，一句话听不懂，他就发誓(swear)说不把你听出来我就不吃饭!于是反复了三五十遍，听得眼睛都绿了，还是没听明白。这不又是80%的努力用在了没有效率的20%的事情上了。反复三五遍是最合适的。如果一句话反复三五遍还没有听出来的话，再听十遍八遍和三五遍的效果是没有太大区别的(no difference)。不过反复一两遍又太少。不要急着知道说得是什么，要通过反复三五遍，建立(to build)对整个句子的感觉(feeling)。

步骤四：最后要总结全文

总结全文就是希望大家能够在总结的时候做两个工作。一是对照着自己写的声音材料(material)再去听一遍原文。再看着听力原文在心里默默地(silently)把这篇文章读一遍，同时回想(recall)刚才在这里为什么没听出来。发现了问题，更重要的是采取策略(strategy)来解决问题。如果因为是单词不认识，我就多记两遍。如果是因为发音问题(pronunciation issue)，我就多跟读两遍。如果是因为句型句式不熟悉，我就把这个句子单独提出来分析(to analyze)一下，然后用这个句型再造两个句子。

托福听力对逻辑是否有要求

托福听力大部分时候考生会碰到这个的问题：句子都听懂了，但这人讲的是什么啊，这表示你的听力逻辑不过关。

此关是十分残酷的一关，它干掉了很多学生里的佼佼者，将很多人卡在了24分往下，这样使得他们去不了本应该去的优秀院校。通常而言有两类优秀的学生容易在这里被干掉。种是目标明确有十分强的执行力的同学，这类同学在听听力时有时候会偏于功利，只是注意到有重点嫌疑的听力部分，但并非是去注意一些简单的如then、it、that、this这样的交代听力文章内在的联系的词汇。

还有一类很容易被干掉的优秀学生是逻辑思考十分厉害的，有条有理且掌控能力比较好的学生。他们原本就是做人做的很清楚的人。因为已经习惯了传统教育体系给我们带来的那种感，根本不会去想一件事情：ETS是否脑子短路了?这话说的有点过重了，但ETS在听力上真的是会出现逻辑不靠谱的情况——“跑题”又或是“教授讲着讲着才弄明白自己要讲什么东西”，这种不靠谱是否ETS有意为之，我们并不知道。但是，他们确实会常常会在听力中出现，大家可以去资料10L2感受一下。

因此靠谱的同学们，若你听听力时出现了“这是啥东西啊?!”的无奈加疑问，请一定别质疑自己，你要做的事情也就是要把东西记下来，然后这么想：“哦，这出现了这么件事情。”，然后出题之后，到这里看看笔记，找到逻辑上顺的就行了。一定别沉溺到批判的情绪当中。有态度是一种初的成长。有态度且有能力改变事实让态度成为现实，这态度才有意义。