托福听力如何做精听

托福听力如何做精听？很多人只听说过精听，但是却不知道怎么做精听，下面是小编整理的托福听力如何做精听，希望能帮到你！

托福听力精听怎么练习？

步骤一：要总听全文

既然叫总听，就是不要陷入文章内容(content)的细节(detail)。总听只做两件事：一是明确主题，大概知道这个段落讲了什么事(what is the paragraph about)。二是寻找逻辑(to search logic)。英文文章的逻辑包括什么呢?只要能简单判断出这篇文章是按时间顺序(time order)写的还是空间顺序(space order);是现象解释还是两种观点的比较等。所以在总听第一遍的时候，关注那些起承转合的词(word)，可以帮我们快速把握(to master)文章的逻辑(logic)关系。

比如你听一篇段落，听到in the past，那你的预期(prediction)就该是，后面可能会提到now，也许还有in the future。听到“一些人认为”，那你的反应(reflection)应该是，接下来会谈“另一些人或者我认为的”。以前大家对于这样的能够提示(indicate)你文章逻辑关系或顺序的词是不敏感的。总是在听写第一遍(the first time)的时候就陷入细节。

步骤二：要细听每句

在细听每句时，我见过有同学用复读机听。一句话说完，他就按个复读(repeat)，让机子一遍一遍地读这句话，他不紧不慢地逐字听写下来。这种听写就属于低效甚至无效听写(dictation)。换句话说(in other words)，你付出了80%的努力(effort)，却可能只带来20%的效果(effect)。还有些同学是这样练习(to practice)的：就听一句话时，刚听到两个词(two words)，就马上按暂停(stop)，写下这两个词，然后再听三个词按暂停，写下这三个词。一句话被他分割(divide)成很多部分，听得支离破碎。我这里讲的细听每句，主要强调句子的概念(concept)，是sentence by sentence的听写，不是word by word的听写。不过，这里的sentence也不是说非得到一个句号才算是一个sentence，这里指的是一个语意的停顿(stop)，包括像逗号，分号，冒号等，都叫语意的停顿，在这样的地方可以按暂停。

具体操作建议(suggestion)：一句话先听一遍，到了一个语意停顿的地方按暂停，通过你的回忆(memory)把这句话写下来。有同学可能说，老师，一句话说了十几个词，我才能写出三五个单词，根本没关系(it doesn’t matter)，因为我们在这里练的不是把听到的内容完全写下来的能力，而是锻炼记忆和总结能力。这里记住：每句话只听一遍，尽力写出或复述(retell)出你听到的内容。能写多少算多少。开始能写三五个词，坚持练习，就能写出更多的。

步骤三：要反复琢磨

这一步是核心关键。“反复”在这里不是一个副词(adverb)来修饰琢磨的，反复和琢磨都是动词(verb)，指既要反复，又要琢磨。反复多少次合适呢?我见过特用功(very diligent)的同学，一句话听不懂，他就发誓(swear)说不把你听出来我就不吃饭!于是反复了三五十遍，听得眼睛都绿了，还是没听明白。这不又是80%的努力用在了没有效率的20%的事情上了。反复三五遍是最合适的。如果一句话反复三五遍还没有听出来的话，再听十遍八遍和三五遍的效果是没有太大区别的(no difference)。不过反复一两遍又太少。不要急着知道说得是什么，要通过反复三五遍，建立(to build)对整个句子的感觉(feeling)。

步骤四：最后要总结全文

总结全文就是希望大家能够在总结的时候做两个工作。一是对照着自己写的声音材料(material)再去听一遍原文。再看着听力原文在心里默默地(silently)把这篇文章读一遍，同时回想(recall)刚才在这里为什么没听出来。发现了问题，更重要的是采取策略(strategy)来解决问题。如果因为是单词不认识，我就多记两遍。如果是因为发音问题(pronunciation issue)，我就多跟读两遍。如果是因为句型句式不熟悉，我就把这个句子单独提出来分析(to analyze)一下，然后用这个句型再造两个句子。

托福听力怎么精听

第一步：句子精听

一句一句地听，精确到每个单词。但是切忌只听单词，你要听的是这句话讲了什么。判断这个句子能不能过的标准有两点：

1. 你能告诉我这句话讲了什么吗?

2.这句话里每个发音你都听清楚了吗?

但凡有一点没有听到的话，那就再听一遍，直到每个发音你都记得。

这里插一下，什么时候要看原文?答案是，当你都能复述发音了但仍然不知道讲的是什么，这时候再看原文。这时一般是某个单词或者短语你确实不知道，那么请把它记下来，加进有道词典，每天背，直到记住为止。

第二步：段落精听

在把句子全都过了一遍以后，就要进行段落精听了。段落精听就是一段一段地听，听完每段话，要能说出这段话的主旨是什么，哪个是主题句，哪个部分是解释的内容，哪个部分是例子，哪个部分是结论。讲不出来就再听一遍，直到讲出来为止。

第三步：全文精听

段落听完了，那么把这篇听力再放一遍，听全文的要点，以及整篇听力文章是如何组织的。 具体说就是，教授怎么引出话题?在哪里进行了什么解释?学生提问了什么问题?这个问题怎么促进文章发展的?有举例子吗?段落之间是怎么衔接的?各个概念之间有联系吗?之类的，这些大的结构一定要非常清楚。如果你在思考的时候犹豫了，那么就回去再听一遍，听到你张嘴就能说出结构为止。到这里，这篇文章的精听就算完成了。

第四部：做题

把听力像之前三步一样精听了一遍以后，最后一步就是升华。

做法就是，把你做过的这篇听力题再做一遍，每做一题都要思考：它在文章大结构的哪个部分里?这个部分里的结构(转折，强调，解释之类的)是什么样的?有提示这个问题的出现吗?这个问题出现的句子和上下文的关系是什么?以上这些问题每一个都要想清楚，如果你不记得或者有犹豫，那么你之前三步就不合格，打回去重做。

托福听力如何提升

第一步(the first step)：总听全文(to listen all the article)

已然叫总听，即是不要堕入文章内容(content)的细节(detail)。总听只做两件事：一是清晰主题，大约知道这个阶段讲了啥事(what isthe paragraph about)。二是寻觅逻辑(to searchlogic)。英文文章的逻辑包含啥呢?只要能简略判别出这篇文章是按时刻次序(time order)写的仍是空间次序(spaceorder);是表象解说仍是两种观念的对比等。所以在总听第一遍的时分，重视那些起承转合的词(word)，可以帮咱们快速掌握(tomaster)文章的逻辑(logic)关系。

比如你听一篇阶段，听到in the past，那你的预期(prediction)就该是，后边也许会说到now，或许还有in thefuture。听到“一些人认为”，那你的反响(reflection)应该是，接下来谈判“另一些人或许我认为的”。曾经咱们关于这么的可以提示(indicate)你文章逻辑关系或次序的词是不灵敏的。总是在听写第一遍(thefirst time)的时分就堕入细节。

第二步(the second step)：细听每句(listen to every sentence)

在细听每句时，我见过有同学用复读机听。一句话说完，他就按个复读(repeat)，让机子一遍一遍地读这句话，他不紧不慢地逐字听写下来。这种听写就属于低效甚至无效听写(dictation)。换句话说(inother words)，你付出了80%的极力(effort)，却也许只带来20%的效果(effect)。还有些同学是这么操练(topractice)的：就听一句话时，刚听到两个词(twowords)，就马上按暂停(stop)，写下这两个词，然后再听三个词按暂停，写下这三个词。一句话被他切割(divide)成许多有些，听得四分五裂。我这儿讲的细听每句，首要强调语句的概念(concept)，是sentenceby sentence的听写，不是word byword的听写。不过，这儿的sentence也不是说非得到一个句号才算是一个sentence，这儿指的是一个语意的中止(stop)，包含像逗号，分号，冒号等，都叫语意的中止，在这么的当地可以按暂停。

具体操作建议(suggestion)：一句话先听一遍，到了一个语意中止的当地按暂停，经过你的回想(memory)把这句话写下来。有同学也许说，教师，一句话说了十几个词，我才干写出三五个单词，底子不要紧(itdoesn’tmatter)，由于咱们在这儿练的不是把听到的内容彻底写下来的才能，而是训练回忆和总结才能。这儿记住：每句话只听一遍，极力写出或复述(retell)出你听到的内容。能写多少算多少。开始能写三五个词，坚持操练，就能写出更多的。

第三步(the third step)：重复揣摩(to think over and over again)

这一步是中心要害。“重复”在这儿不是一个副词(adverb)来润饰揣摩的，重复和揣摩都是动词(verb)，指既要重复，又要揣摩。重复多少次适宜呢?我见过特刻苦(verydiligent)的同学，一句话听不懂，他就立誓(swear)说不把你听出来我就不吃饭!所以重复了三五十遍，听得双眼都绿了，仍是没听理解。这不又是80%的极力用在了没有功率的20%的作业上了。重复三五遍是最适宜的。假如一句话重复三五遍还没有听出来的话，再听十遍八遍和三五遍的效果是没有太大区别的(nodifference)。不过重复一两遍又太少。不要急着知道说得是啥，要经过重复三五遍，树立(to build)对全部语句的感受(feeling)。

A. 重复一遍后，语句的意思(meaning)全理解了，这时分就别企图把这句话一字不漏地写下来了。只要用回忆和总结把这句话的中心粗心(mainidea)写下来就行了。B.重复了几遍以后发现大多数内容都听理解了，但里边的单个词没听出来。这些单个词也许(might)对咱们来说是生词(newword)，也有也许是发音或音变致使(lead to)咱们没听出来。这时需求咱们做的作业是，记载声响符号(to report voicesymbol)。也即是用你了解的(familiar)音标，汉字(Chinesecharacter)或其它标音方法，把你听到的声响记载下来。这个作业非常主要(veryimportant)。总有同学说：教师，这句话我听不出来，听不懂。我就会问：那你听到声响了吗?他说：听到了。我说：“听到了啥声响。”他说：“啊，忘了。”

咱们操练托福听力的时分为啥不进步(can notimprove)，即是由于咱们每次重复三五遍以后就直接翻开原文看了。一看原文茅塞顿开，哦，原来是这么一句话啊。这时，当你把原文放在一边再去听一遍听力资料时，你发现你都懂了。而这底子不是用耳朵听出来的，不是你的听力水平进步了，而是你用双眼看完了记住了。就像我听广东歌，我先看一下歌词，再去听，我会觉得我广东话的听力水平还不错嘛，都能听懂。但假如不让我看歌词，直接去听，我必定听得稀里糊涂。这些年来，许多同学也即是活在这种错觉(illusion)中。听了几遍，看了原文再去听，就认为自个听力水平进步了。所以说，要改变(tochange)这种状况，咱们必定要在听的过程中记载声响符号(symbol)。这么做的意图(aim)是为了树立你耳朵听到的声响和实践内容之间的相关(connection)。把你听到的声响用你了解的符号记下来，哪怕只能记载下一种口气语调(tone)的崎岖或许单个的声响(voice)。有时分成功失败只在一线间，就差那一点点。

托福代报提醒在听写的过程中，记载声响符号这一步(thisstep)即是那一点点。假如不记载，你永远不知道这个单词这个短语(expression)效果在你的耳朵里是啥声响。相同的词效果在不相同的(different)人耳朵里，声响符号(symbol)是不相同的。假如你仔细记载一次，下次再听到相同或相似的声响(voice)时，你的反响速度(speed)和理解才能(ability)必定会加速。为啥咱们听到Goodmorning的时分，彻底不需求反响(reflection)就得懂，并且会马上(immediately)反响出来意思是早上好(goodmorning)。即是由于咱们对这两个词的声响符号现已非常了解(familiar)。而许多其它的单词(word)或短语(phrase)，咱们认都不知道，更不用说在咱们脑际中有啥似成相识的声响符号了。咱们也从来没有企图(tryto)去领会过，这些词和短语在咱们自个的耳中，听到的感受是啥。

C.听了三五遍，发现全部语句仍是不知所云。这种状况的即是多种要素(factor)效果的成果了。也许里边有生词，有音变，还有也许是句型构造不了解不理解。这种状况下，咱们就应该一起做A.B里边说到(refer)的作业。并把这句话作为接下来揣摩和总结的要点(keypoint)来对待。揣摩重复完三五遍，翻开听力原文(ｓｃｒｉｐｔ)，对照原文和自个的听写笔记揣摩。揣摩啥呢?方才这儿我没听出来，是由于我不知道这个单词，仍是由于觉得发生了音变表象(phenomenon)，仍是由于我对这个词或短语的声响不了解(unfamiliar)，反响的慢。假如你能这么坚持二十天到一个月的训练(training)，听力不也许有疑问。一切的资料只要是词汇量积累了，听多少资料都不存在疑问。这是咱们说的在第三步重复揣摩要做的两个作业。

第四步(the forth step)：总结全文(to conclude all the paragraph)

总结全文即是期望咱们可以在总结的时分做两个作业。一是对照着自个写的声响资料(material)再去听一遍原文。再看着听力原文在心里默默地(silently)把这篇文章读一遍，一起回想(recall)方才在这儿为啥没听出来。发现了疑问，更主要的是采纳战略(strategy)来解决疑问。假如由于是单词不知道，我就多记两遍。假如是由于发音疑问(pronunciationissue)，我就多跟读两遍。假如是由于句型句式不了解，我就把这个语句独自提出来剖析(toanalyze)一下，然后用这个句型再造两个语句。其实一篇一分钟摆布的文章(essay)，假如咱们每天坚持用这四大过程(step)练一遍的话，一个月下来，听力水平必定会日新月异。

江湖上流传着这么的一句话——-得托福听力者得托福(TOEFL)。细细品味不无道理，由于咱们都知道托福考试分为4个有些(part)，其中有三个有些有听力测验(listeningtest)，一旦听力出了疑问，后果不堪设想。

托福听力提高方法

托福听力提高第一层：关键词“细节”

很多小伙伴们，在平时练习的时候经常说一句话，我听力大致上听懂了，听懂了大概70%到80%，但是我听力只有15分，我到底应该采用什么样的做题技巧?才能让我的听力提分?

其实非常简单，就是托福听力，70%到80%的考题，考的都是细节，大约只有20%到30%的考题是在考主题，或者说总结。

你感觉自己听懂了很多，听懂了70%到80%，但是实际上，托福考试并不在意你是否听懂主题，因为听懂主题实在是太容易了。我们都有这样一个经验，就是我们平时看美剧的时候，哪怕不看字幕，其实我们也能看懂剧情，而其实我们也仅仅能够看懂大致上的剧情，但是你如果让我们抠其中的小细节，其实我们并不清楚。而你不清楚的那一点恰恰就是托福考试想考的!

托福听力提高第二层：关键词“辨音”

听懂的核心是什么?对于绝大多数中国考生来说，听懂较大的障碍，就是一点——“辨音”!换句话说，就是这个词当出现在你耳朵里面的时候，你到底能用多久把这个词识别出来，这就是辨音。

托福听力提高第三层：“快速”

在单位时间内，我们的大脑也是这样的。其实在做托福听力的时候，其实我们的大脑在同时做这么几件事情。

第一、辨音，也就是识别单词

第二、整理每一个单词在本句话中的词义和词性

第三、整合本句话是什么意思

第四、通过前后文和语法对于本句和前后句的意思进行更正和校对。

第五、记忆，整理全文的意思。

在这里面，这五点并不是互相独立，而是相辅相成的!

其实当你用语法来衡量一句话的时候，自然会校对出对于单词意思上理解的偏差，因为很多单词，类似于plant是有多个词性的，在本句话之中，到底应该用名词还是应该用动词这是由本句话内的前后文的语法和意思决定的。这就是第一条辨音和第二条词性和词义的互相辅助。再比如，too，two这两个单词的发音是一样的，也只有根据前后文来进行判定到底是哪个单词，这都是跟意思和语法直接关联起来的。

同时，同样是一句话“你做的不错呀”，如果后面是赞赏，那么这句话就是表扬你。如果后面是挖苦你，那么这二句话就是在批评你。这就是第三条本句话的意思，与第四条过前后文和语法对于本句和前后句的意思进行更正和校对，这两者的互相辅助。是的，如上这第一至第四点，都是为第五点记忆和理解原文的细节和主题而服务的。其实这才是托福考试所考察的核心，而我们所答对的题目，其实是我们做好了第五点的体现形式而已。

这就像是，我们最终把女神娶回家，那是因为我们之前嘘寒问暖，在合适的时候表白，在关键的时候护着她，在对方需要安全感的时候，用尽一切办法使对方安定下来。我们是因为如上日积月累做好了如上的这一切，才把女神抱回家。而不是因为你是唯一敢跪下向对方求婚的人。敢向女神求婚的人很多，但是能让女神信任的人，很少。同样的，敢做题的人很多，但是拿高分的人很少，是一个道理。