新托福听力如何记笔记

新托福听力如何记笔记?我想说的是，笔记的记录至关重要，好的笔记思路清晰，可以帮助你了解听力内容的结构。下面是小编整理的托福听力怎么做笔记方法，希望能帮到你!

托福听力怎么做笔记

笔记的前提是左右大脑的分工使用，笔记一多就会干扰理解，找到自己的平衡最关键，建议七分听三分记;

笔记的关键词大多是名词，偶尔记录形容词是因为出现了描述特征，偶尔记录动词是因为有明显的动态特征;

举例一定写出符号e.g.，并把举的例子写在后面，举例永远考的是支撑的观点或信息;

题目顺序是原文顺序保持一致，是托福听力做题永恒不变的做题原则，所以按照原文顺序出现的关键词或者关键词的同义替换去选择答案，就会大大提高做题的正确率;

层次清晰，笔记的可读性就会提高，记录笔记时务必加上序号词或者花一横线表示区分，这样笔记效用会大大提高。

托福听力记笔记方法

记清开头。托福听力的开始的地方通常是出主旨题的考点，因此考生们必须要尤其的留意到听力材料开头部分关键词之后的内容，相当于大家必须要找到的主旨。需要的只是大家要把文章的主旨抓住，才可以更好的去理解文章中提出的筋骨和脉络，还有牵涉到的分支。我们需要记录的是“let’s talk about…/Today I wanna talk about…等之后的名词性短语，相当于文章的主旨。比如：Today we are going to talk about a film-maker who began making very unique films in the late 1920s.关键词“we are going to talk about”之后的名词性短语就是我们需要文章的主旨——一个风格独特的早期电影人。

记录主要分支、分论点。分支以及分论点通常是在总分结构的文章，还有描述事情发展的条件亦或是过程里是会牵涉到的。我们需要特别注意教授提到的明确或隐含的分支分类，另外包含有过程类的关键词。上海环球托福小编表示要对分类，过程，与具体内容敏感进行比较，同时再做简要的记录，有关的这些全部是托福听力方法。就好像有关章鱼的讲座中，教授已经表明了提出它保护自己的3种方式：by changing color, by changing its texture, and by changing its size and shape，之后的讲座中就分别详细的介绍了这三种方式是如何进行的。在记笔记的过程中，需要记录三个分支相应的主要内容。在做题的过程中，不管是细节题还是观点组织题，我们就很容易的能够排除选项中与某分支无关的内容，进而缩小正确答案的范围，提高答对的几率。

出题点1：conversation/lecture开头——对应全文主旨题

这一考点基本上大家都知道，主旨题就是第一题，差不多只有三种问法：

1. What's the main purpose of the lecture?

2. What does the conversation/lecture mainly about?

3. Why does the student go to see the professor?

主旨题对应的句子在听力内容的开头部分，大约2-3句话。

在conversation中，一般情况下professor会先跟学生闲聊，比如问一下最近参加的某某的活动怎么样啦，上次考试的感觉如何啦等等，这些都是与主旨无关的，直到学生自己讲到I come to see you because I have a problem/question that...这之类的话，这时候就要注意听，拿笔开始记了，学生所讲到的就是全文的主旨。

在lecture中，professor一般会先回顾上节课所学的内容，会讲一大段，这些都是无用信息，完全不用听，一般是Last class we talked about/discussed/focused on...

但是在这个部分ETS真是变态到家了，教授要么是讲得很快，要么是专业术语特多，其实就是为了迷惑考生，没听懂千万别紧张，因为重点在后面，当讲到today we will continue/shift to/focus on..., 这里就要开始记录了，professor开始讲这节课要学的内容了。

出题点2：conversation/lecture结尾——对应倒数第2、第3题

ETS特爱在结尾出题，就是进度条快走到头的时候，这时候千万别松懈。不要因为自己前面听得特别好，笔记记得特别全，老开心了，从头到脚飘飘然爽歪歪，结尾说了啥全忽略了，这样你这篇听力就至少要错一题了，这不是闷声作大死吗!所以结尾的信息一定不能漏。

如何记托福听力笔记

在conversation结尾，通常学生会提到他下面要做的事，这里很容易出个题，就问学生下一步会去做什么，这里要是没听到就只能瞎蒙了，不过还好，大多数情况通过推理还是能选出正确选项的。

在lecture中，结尾就没那么简单了。一篇lecture大概5-6分钟，是节选一节课的内容，所以结尾处的时候课堂还在继续，教授仍旧在讲新的内容，不像conversation学生已经跟老师说拜拜了。因此这里要多加注意。

出题点3：lecture中间，倒霉催的熊孩子半路杀出来问问题——对应imply题或者function题，100%考点

1. professor的态度。一般情况下老师的态度会十分诡异，比如突然傻笑，或者轻蔑的说一句不着边的很短的话，当时可能会反应不过来他神马意思，但是别紧张，反正做题的时候还会再放一遍。关于教授的态度一般会出imply题，比如

What does the professor imply/mean when he/she says this?

Why does the professor say this?

举个例子，比如老师在后面讲了一个definition, 那么很有可能他前面是在暗示学生对概念的理解有问题，于是他clarify了一下;或者老师在后面转变了一个话题，那么很有可能前面就是在暗示他要转移重点了。

因此当我们听到imply的出题点的时候，一定要注意教授后面的讲解，并适当做笔记。

2. professor下面的回答。如果教授说道it’s a fair question之类的话，下面他就要开始狂扯了，那么恭喜你，你找到了考点，通常教授的回答会是例子+观点/观点+例子

这里可能会出功能题，就是问professor举这个例子有啥用。关于例子也是一个出题点，后面会细讲。

关于这个考点在记笔记的时候，我一般会打个星号，然后写S:Q表示学生问了个问题，然后在下面记P:代表professor, 然后写教授的观点和例子。

出题点4：conversation/lecture中间，出现强调句型or形容词比较高级——对应细节题

听到professor用强调句型的时候就绝对要注意了，例如

This is the first time…

One thing important is…

You should remember/notice/keep in mind that…

这种句型后面强调的一定是重点，考的几率非常大，必须做笔记。

同样，用到形容词比较高级，比如the biggest, the most important之类的词语时也很重要。

这些地方一般会出细节题，就是问你一些重要的信息。没有一定出题方式，根据不同听力内容变化。

出题点5：lecture中间，professor举的例子——对应功能题

Professor举例子的时候一定要把例子记下来，并且要知道他在例子之前说了什么，因为例子论证的一般都是前面的观点。举例子的关键词有for example, for instance等等，表示下面要开始讲例子了，听到这些短语就赶紧抓起笔准备记啦，别等他开始讲了才急匆匆的开始，这不影响听的效率吗。

还有在example中也有一些重点词语要注意，比如then, so, in this way, ok, the next stage, well等等，包括一些逻辑词，都是关键点。

这个考点出题的时候一般会问:

Why does the professor use the example of…?

What does the professor want to illustratewhen he/she uses use the example of…?

也就是问这些例子的作用。例子的作用众所周知，都是证明观点，所以在听例子的同时要知道professor的观点是什么，这道题就迎刃而解了。

出题点6：conversation/lecture中间，针对上下文明显的肯定或否定回答——对应态度题

态度题一般的问法是：

What does the professor/student’s attitude towards…?

What doesthe professor/student think of…?

问到老师或学生对于某件事的态度时，我们要去听的就是一些否定或者肯定的回答。这里

在absolutely或者definitely这种较为绝对的词语出现的时候要多加小心。这种词往往是教授在表明自己的态度的时候用到的。但是在一些情况下，老师和学生在表明态度的时候也不会用到这些词，这就要求我们多注意一下他们对于一些observation或theory的评价了。

出题点7：lecture中间，出现比较——功能题或细节题

对比题有两种，一种是显性比较，一种是隐性比较。

显性比较，顾名思义，就是一听就能听出来的比较呗，举个例子，professor比较Southern American dolphin和Northern American dolphin的习性，可能会用到On the contrary, Northern American dolphin is more likely to…rather than…这一类的句型，听到比较级短语要立刻拿笔开始记，把两物所比较的特点记下来即可。

显性比较会出细节题，有时候是双选题，就是问你某某有以下哪些特点?有时候是表格题，就是给你一堆特点让你打钩。

隐性比较就有点难分辨了。这种比较通常没有提示词，就是在说的过程中professor突然提了一下另外一个东西，然后举了一个很简短的example。这里比较容易出功能题，例如:

Why does the professor mention…?

选项一般来说两种，一种是对比，一种是类比。

反正当你听着听着突然听到了新的东西的时候，就赶紧拿笔记他的example。

出题点8：lecture中间，出现分类——对应细节题

Here are 2 features of…

This process can be divided into 3 periods…

One…another…

听到类似上面的句子的时候要注意了，这里的2、3告诉我们，下面professor要开始分类细讲了，赶紧拿笔记，在同一行写上类别，下面写细节，这样可以保证你有足够的地方写，要是把类别写成一列，那后面的信息可能一行记不下。

这里考细节题，类型主要是

What are the two characteristics of…? 一般为双选题

出题点9：conversation/lecture中间，跑题的内容——对应imply题

跑题的内容= =

其实就是professor讲了些与本节课或本次谈话无关的东西，或者是转移话题，比如wait, why don’t we first…? 或者开玩笑说了一句什么什么话，反正是与主题不搭嘎的内容，听到了赶紧记下，可能会考imply题。

出题点10：conversation/lecture中间，出现转折词

这个点so easy, 从小学开始老师就教过我们转折词很重要，比如however, but, whereas, yet等等，后面的内容极其重要，小手赶紧记起来~

出题点11: 黑板君

出现小黑板的时候，一般都是这节课的重点，要么是人名要么是专业术语，这里在记的时候可别全记了啊，那些奇葩单词或者名字有时候会来不及记录的，因此记下简写，也就是开头字母大写就好了，因为名字不重要，后面的内容才是重点嘛!

练习托福听力一定要学会如何记笔记

第一，在听从别人谆谆教诲之前，作为考生的你要熟悉自己的考前水平——也就是说你首先要测试自己的听力水平。

我推荐大家暑假利用好新托福考试的官方指南第四版，里面的题目出题风格非常符合真实的考试。如果你发现自己根本听不懂、思路跟不上考试语速，这就说明你的语音识别存在问题了。关于语音识别训练的问题，我在这里仅仅略谈两点供大家参考：1. 语音识别和单词量没有必然关系。原因很简单：大家都一定学过ocean 这个单词，但是听力考试不是依赖我们的眼睛去识别英文信息，而是依仗于我们的耳朵。如果考试的时候ocean 这个单词你的发音和托福考试不一致的话，你是无法识别出这个信息的。此外，托福考试往往是“小词大义”。

比如听力考试会出现 oceanic 这个单词，如果大家平时没有语音库积累的话，这个单词很难会被考生所辨识出来。这样的例子有很多，比如：total—totality, strategy—strategic. 而这就给我们出了一个难题：假期怎么把托福单词背好。2. 语音识别要日积月累，方法不可少。我推荐大家暑假每天坚持练习跟读。“跟读法”指的是我们要和外界语料一起朗读素材，并且中间不停顿。因为如果是每句停顿跟读的话，你就无法体会语速和语流的意义了。那么，那什么材料练习跟读呢?我建议大家选用托福考试的素材，譬如市场上流行的Delta, Longman等等。久而久之，你会慢慢发现自己的发音也就提高了，而这对于新托福的口语考试是大有裨益的。当然，你也可以跟读历年托福听力真题。

通过刚才的介绍，大家一定明白听力的基本功在于语音识别。语音关不通过的话，一切考试所谓的技巧都沦为下谈。也就是说，对于第二语言习得的我们，学好英语只能靠有强有意识的思维来进行，单纯的追求外界学习氛围是没有意义的。

第二，学会“主动地”获取主要信息。

培养“结构化的听力思维”。新托福听力文章很长，如果你是被动去听的话，我相信不过4分钟你就开始疲惫了。深陷劳顿的你怎么可能听好后面的信息呢?如果你无法掌握剩下3-4分钟的信息如何去从容作答呢?所谓“结构化的听力思维”是指考生能准确把握听力素材的结构，能够主动地去区分细节和主题，能够有意识的分清哪些语言是跑题的内容。根据这些判断，考生自然能够预测考题的出处。也就是说，一个好的听力者，不是他的精力很充沛，而是他能捕捉到托福考试中的 “优先信息”，而这些优先信息恰恰就是考试的重点。这个能力和我们的托福阅读是相通的，大家可以拿历年的旧托福听力中PART C来练习，有针对性地摘要其核心观点，从而慢慢培养成“主线不丢、层次清楚”的听力思维，不再拘泥于一句一词。当然，你也需要学会如何处理陌生单词。

第三，有的放矢地学习记笔记。

托福听力备考要练习记笔记能力。笔记是将一个瞬间的记忆延展成短时的回忆。我们做托福听力题的步骤就是语言素材的输入——笔记的形成——笔记内容的反馈——答题。笔记是沟通原文和题目的桥梁。为什么需要记笔记呢?道理很简单：我们的记忆力是靠不住的。依我个人的经验，很多学生一开始学习托福听力恨不得什么都去记笔记，这样就耽误了听力，效果反而不好;有些学生认为听懂就可以，不去记笔记，而后发现很多考题似曾相识但是就是手足无措。所以，这里就有一个问题：记什么，怎么记。首先，记笔记的前提是对语音识别能力强。你连听都听不出来，何谈记笔记呢?其次，你要针对托福考试的特点来学习笔记。

我不建议大家模仿网上盛传的“笔记速记法”。这些方法都是来源于英汉口译的基本训练，他们的练习方式和托福学习是有差别的。总体来讲，方法如下：

1. 根据听力语料进行第一次记笔记练习;

2. 结合考题，翻开听力原文并且划出考点;

3. 根据听力语料仔细体会考点信息的语音特征，并且进行跟读模仿;

4. 将听力原文盖住，进行第二遍记笔记。

如果顺利，你第二次的笔记要点就是考试出题的信息点了。这个过程就叫做“有的放矢”。经过日积月累，如果你的第一次的笔记内容开始雷同于第二次，那么你的听力就算“入道”了。