托福听力难点有哪些

托福听力难点有哪些?很多考生对于托福听力的难点不太了解，所以很容易丢分，下面是小编整理的一些关于托福听力难点的文章，希望能帮到你!

托福听力重点难点解析

难点一：听力篇幅长

一篇正常的演讲文章都要有3-5分钟之长，非常考验考生们的耐久力。很多考生在听到2分钟左右就产生了疲劳的状态，基本在文章过半之后就开始精神涣散，思想不能非常集中，并且产生了毛躁的情绪。

针对这个问题，需要考生在平日复习中就逐渐适应这种“耐力战”。在托福备考初期(距离考试还有3个月以上的时候)，可以逐篇训练和分析，但到了后期(距离考试不足1个月的时候)，就要开始训练耐力。这时候必须按考试量一次性完成，然后再一起分析答案。

难点二：内容学术化

听力话题类型通常很学术，并且涉猎到天文、历史、文学等考生们平时并不很熟悉的科目。在这些听力文章中专业型的词汇非常多。可以说，在托福听、说、读、写中，听力对考生们的词汇量要求很高，尤其是各个科目的一些专业性词汇。

首先摆正心态，其实听托福听力尤其是演讲文章时，不要觉得它很难，其实它就是你上课的一个片段而已。你想想你上自己的专业课时都记什么笔记，是个什么状态，就把它带到托福听力中。然后再在平日的复习中注重词汇补充，多使用精听来保证每一句内容的把握。关于精听方法，建议用复读机一句一句地听，当觉得自己真心是听不出来的时候，就拿出听力原文看一遍，标出自己哪里没有听懂，并注意其中的吞音、连读等等各种语言现象。之后再把材料扔掉，把这句话多听几遍，直到你把某个连音、吞音牢记于心为止，这样一句话算ok了。

难点三：听力的题目要在听完整篇文章后才出现。

这也就意味着，考生们在听的时候，并不能准确知道自己要抓取的信息到底是什么，做这些题目必须要建立在自己对文章大意的整体理解上作出选择，并且很考验考生们的手脑并用能力!

由于托福的出题趋向和答题要求，这里就不倡导考生“只要听懂大意”了。而是要学会逐字逐句地掌握。

在复习中，可以把文章的每一句话都听一遍，然后再整体性地听文章，这时候肯定还会有个别的地方听不出来，标记出来，多听几遍。重复此步骤直到一次性能听懂文章的所有句子、单词，很熟悉的把握了这篇文章的结构为止。

托福听力各方面的难点　　

一、听音难题

听力的难题主要在于辨音能力、托福听力的连读以及托福听力的词汇反应能力。其中听力的词汇反应速度需要我们不断熟悉词汇部分加以练习，而听力的辨音能力可以依靠听抄等方式练习。而听力的连读就需要我们对语音方面多加注意。听力连读难点如下：

托福听力连读——辅元连读。在一个句子或短语里前一个单词用辅音结尾，后一个单词就用元音开头时，是要求将辅音和元音拼在一起连读。如：when I, run out of; fit it in; not at all; call it a day。

托福听力连读——元元连读。第一种，在一个句子中或短语里的前一个单词的发音以/i/或/ai/结尾，后一个单词又用元音开头时，中间加一个半元音/j/，如：I am...第二种，在一个句子或短语中，前一个单词的发音以/u/或/u:/结尾，后一个单词以元音开头时，加一个半元音/w/， 如：you are，who are。

托福听力连读——h/读穿。如，isn’the; I just hope that my old suit still fits; Just stick around here; if I see her。

二、主题难题

1. 考试。事实上考试的综合成绩，也就是综合大考，其中包含出勤分、小测验、回家作业、论文、期中考试、期末考试、演讲等。有一些考生是会做补考，补考有的说法，相当于是makeup、make-up、make up。有意思的是补考的原因同样是男女有别，男生通常是“挂了”、没考过，但女生一般都太忙。如果根本就没有好的考试成绩，想要提高成绩，能够表示为improve，bone up，upgrade，bring up grade等。

2. 图书馆。当考生们做的托福听力图书馆场景里，图书馆的相关政策是很严谨与严厉的，并且服务也是相当人性化的。大家还要注意记住里面有的细节，到了后面的留学生活中真正的利用图书馆的资源和服务，能够更好地免除反一有的政策。第一、被召回的书一定都包含有还书期限，如果不在规定的还书期内还过去，如此肯定是会受到不允许借书等的惩罚。第二、一个班的学生要使用相同一本参考书目来写论文，可以要求教授向图书馆预约对应学生数量的copies。

3. 论文。“论文”场景的重点技巧是在段子本身内容和结构特征上，主要是在它的内容相当固定。一个段子内容固定了，提问的题目便固定了;题目以及内容都固定了，答案这样也固定了。考生要的只是稍微注意就会发现，托福听力要的只是提到论文这一场景，那么大体不会超出以下三个话题的范围：(1) Topic题目难定，相当于论文题目的选定。(2) Material资料难查，即资料的查找。 (3) Typing字难打，即论文打字工作的辛苦。这些话题是本场景第三大常见话题。

三、题目难题

托福听力题目主要包括8大类：预测题、推理题、重听题、是非判断题，主旨题、细节题、结构题、态度题。每一种题型都有其自身的特点，掌握其规律和答题要点，突破听力瓶颈，拿下高分指日可待!

1、预测题是对长对话或讲座结束后将会发生何种事情的猜测的考查。这种目有一个鲜明特征，就是在题干中经常会出现 will 这个表示将来时态的助动词。

预测题常见的提问方式有以下几种：

What will the man do after the conversation?

What will the student include in his assignment?

What kind of assignment will the professor give?

解题攻略：在解答预测题时首先要注意，预测题有一个十分常见的情况，就是它的答案一般都出现在一篇录音材料的结尾。同时，预测题的答案在出现时一般都是由讲话人使用一个提出建议的句子来给出。因此，考生只要在文章结尾听到提出建议的句子，一定要将其中所提出的建议记下来，这往往就是预测题的答案。

2、推理题是让考生根据所听内容进行推理从而选出答案的题型。

推理题常见的提问方式包括：

What does the woman imply about the new medical research?

What can we infer from the professor’s comment on the New England system?

解题攻略：在做题时，考生首先需要仔细读清楚选项。因为推理题的答案一般不会在录音材料中给出，而是需要考生对材料内容进行进一步引申，得出更深层次的内容。所以，考生往往只有在读完选项之后才能知道答案对应的内容。

同时，推理题虽然考查的是录音材料的细节之处，但是其考查内容还是围绕着全文主题展开的。因此在做题时，考生如果实在不知道选哪一个，那么就可以去选和全文主题最接近的选项，这样的选项大多数都是正确的。

3、重听题是托福听力题目中一种非常特殊的题型。在这种题目中，讲述人会把录音材料中的一小部分内容重新读一遍，然后让考生根据这段重新听到的内容找出符合要求的选项。在考试中，每道重听题中都会给出一个耳机的图标。

重听题常见的提问方式为：

Listen again to part of the lecture, then answer the question.

What does the professor mean when she says this?

解题攻略：重听题的解题思路比较多样化。有些题目考查所重复段落的含义，有些题目考查段落中某个习惯用语的含义。考生要根据自己所听到的内容，辨别出题人想考查的到底是哪方面的内容。

另外，有些重听题中虽然重复了一部分文章内容，但是必须结合重复的内容在录音材料中的上下文去推理才能得出答案。所以考试在做题时要保持清醒的头脑，如果发观从重复的内容中找不到答案，就要立刻回忆，从上下文中去寻找正确答案。

4、结构题是以录音材料的行文结构、展开顺序作为考查内容的题型。

常见的提问方式有以下几种：

What is the organization of this passage?

How is the lecture organized?

What method does the professor use to develop his idea?

解题攻略：在实际考试中，结构题考得并不多，但是解答起来却令很多考生感觉头疼。因为任何一篇录音材料都不会主动讲出“本文是一种怎样的结构”，因此想从讲述人所说的内容中直接找到答案是很困难的。

那么想解答这种题目，考生就需要在复习时熟练掌握托福听力的录音材料有哪几种常见结构，每种结构有什么特征。只有这样，在做题的时候才能够做到有针对性地听题。

如何突破托福听力连音难点

在托福听力的备考中，除了词汇和短语的积累之外，相信大家遇到的较大的问题就是明明是个认识单词却不能听懂他的读音，而在这其中就存在了一个听力中的连音现象。几个小的单词通过连读听起来像一个长的单词，爆破音单词前半段发出音来，后半段因失去爆破而不发出音等等。那么如何解决呢?

原因：

为了能让发音更顺溜，英语中常见的语音现象就是连读，比如an apple，n+a就会被连读，因为单独发ni这个音就比单独发n要顺利。这个现象在中文里也有，比如卖萌的妹子最喜欢喊的一句话就是：表酱紫嘛~那么，连读现象大致可以分为以下几种：

1. 辅音+元音

前面一个单词结尾的辅音与后一个单词开头的元音连读，感觉就像在读一个词，这种情况最常见。

E.g. TPO 6 conversation 1， 时间：0'34”：check it out--- No， no， the career fair is opened to all our students and we encourage anyone who's interested to go check it out.

练习： look at it、lots of、 as if、for example、all of us、a cup of tea、come on、 in August

注意：连读必须发生在短语或句子的同一个意群之中，在意群之间有停顿时，意群间相邻的音不连读。

2. 辅音+辅音

i.失音

前面单词结尾辅音与紧随其后的单词的起始辅音为同一个音时，不用将这个音发两次，而是合并成一个音，同时发音稍微延长。

E.g. TPO 11 lecture 1，时间：3'3” ：take care--- What they do is they save their best performances they're most conspicuous and most risky displays for the time just before the baby birds become able to take care of themselves.

练习：good day keep pace big gate some men want to bus station

ii.失爆

爆破音(/b/，/p/，/d/，/t/，/g/，/k/)+辅音=爆破音失去爆破。读法是留嘴形，不送气。

E.g. TPO 20 conversation 2 时间：2'44”：a good chance--- You really have a good chance of getting the funding.

练习： September、 sit down、 used to、 a red car

3. 元音+元音

元音对元音的连读是通过在元音之间插入半元音 [j] 或 [w] 来实现的。这样能够使纯元音音节之间的过渡变得自然、流畅，读起来更加上口。

i. 前面的单词以元音 [e] 或 [i] 结尾，紧随其后的单词以元音开头，这时在两个单词之间出现半元音 [j] 作为过渡。

E.g. TPO 7 lecture 4，时间：1'48”：the end--- If you leave， for example， a bar of ice supported only at one end， the end， the unsupported end will deform under its own way…

练习：stay up I am day in and day out Miami

ii. 前面的单词以元音 [u] 或 [o] 结尾，紧随其后的单词以元音开头，这时在两个单词之间出现半元音 [w] 作为过渡。

E.g. TPO 5 lecture 2，时间：3'6” ：how old --- “But if we know around how old the Basin is， I'm not sure that's reason enough to go to the Moon again.”

练习：growing going to ask Just do it. How do I say? How are you?

解决方法：

1. 用自己听写过的段子，将里面出现过的连读现象全部标记出来。

2. 跟读这个段子，尽力模仿里面的语音语调，语速由慢到快，将所有出现的连读语音知识全部运用到其中，直到不假思索地熟练运用这些语音知识为止。

托福听力有哪些难点要素

首先，从简单句开始。托福听力材料中涉及部分简单句，由于是比较口语化的表达，很多句子的用法，考生们不熟悉，虽然每个单词都认识，但是还是理解不了。例如：well, there is no other way to put it. You look a little bit taken back.前一句表达“没有别的方式来形容了”。Put 在这里面是“表达、描述”的意思。后一句中take back 也不再是“拿回、取回”的意思，这一句是说“你看上去有点意外”。例如：“Let’s back up a bit”这一句中back up只知道向后退的意思是不能正确理解的，这一句的用法是“我们进入正题前来了解下背景”。这类问题的应对方法是，积累该类短语的含义，了解具有口语化特点较强的短语。

其次，简单句中除了熟悉短语的生僻用法，还涉及口语化的表达方式。这类句型涉及一定的修辞手法，因而理解了表面含义，还有一定的引申意义。例如：It would take me a million years to explain even just the basics of this movement as Precession is quite complex. 考生在听到这句后，反应的意思是解释Precession(岁差)运动的基础需要花费我一百万年的时间。简单说解释需要一百万年。这里的一百万年不能理解成一个确切的数字，少一年都不行。而是，都是在说解释起来太耗时了，所以教授的态度是不做解释了。这一句还出现在该篇听力的重听题中，问教授说这句话的意思。有一个迷惑选项是解释起来需要很长时间，很多同学总结了一下字面的意思，就只能理解到这。而正确的选项是，教授不准备继续解释了。对于这一类型的问题，考生应该在听力中多注意类似的表达，同时也要注重上下文，帮助理解。小编提醒大家在备考的时候可以了解一些托福听力怎么快速提升的方法，多做托福听力题，提高自己的成绩。

考生还会听到托福听力文章中的长难句，在较长的句子中迷失了主语和动词，因而难以抓住核心意思，例如，“This gas is hydrogen sulfide, rises up and mixes with oxygen in the underground water that sits in the cracks and fissures in the limestone. ”这一句翻译起来内容依然繁杂，这个气体是硫化氢，上升，和氧气混合，氧气来自石灰石裂缝中存在的地下水。对于长难句，考生不必太过耗时，应对方法一是通过抓住句子主语，及重要动词，来理解句子大意，此外，也注意上下文。

托福听力内容口语化特征明显，所以要通过在平时练习中多关注、积累没听出来的表达，习惯听力讲座中的口语化表达，同时注意说话人的语气，以及上下文来辅助理解。