托福听力题型详解

托福听力题型详解。托福听力各大题型汇总及答题思路讲解!历年的托福考试题型中大家可以总结一下，经常出现考试中的题型有目的题和主旨类题型等，对于这些题型我们可以通过做大量真题来找到答题的窍门，帮助我们快速正确答题。

托福听力题型详解

一、主旨题

主旨题又名主题题，是以录音材料的主旨大意作为考查内容的一种题型。主旨题的考查频率非常高，几乎每篇托福听力的录音材料都会考一道主旨题，有的录音材料甚至会考两道。

二、细节题

细节题顾名思义，就是考查录音材料中细节信息的题型。这是在托福听力所有题型中考查频率比较高的一种题型，每篇录音材料平均都会考查3~4道题。这种题目考查的具体内容非常琐碎，时间、数字、答话的内容、列举的内容都可能作为细节题的考查对象。要想做好细节题，需要考生对说话人提到的时间、地点、物品名等多留意。

三、结构题

结构题是以录音材料的行文结构、展开顺序作为考查内容的题型。

四、态度题

态度题是考查说话人对某话题所持的态度的题型。这种题型考查的范围比较广泛，有些题目考查说话人对某人的态度，有些则考查说话人对某事件的态度，还有些题目会考查说话人对某观点的态度。

五、预测题

预测题是对长对话或讲座结束后将会发生何种事件的猜测的考查。这种题目有一个鲜明特征，就是在题干中经常会出现will这个表示将来时态的助动词。

六、推理题

推理题是让考生根据所听内容进行推理从而选出答案的题型。

七、重听题

重听题是托福听力题目中一种非常特殊的题型。在这种题目中，讲述人会把录音材料中的一小部分内容重新再读一遍，然后让考生根据这段重新听到的内容找出符合要求的选项。在考试中，每道重听题中都会给出一个耳机的图标。

八、是非判断题

是非判断题也是托福考试改革后出现的较为新颖的题型，一般是列出很多与录音材料中所提及的内容较为相似的句子，让考生辨别究竟哪些是录音材料中提到的。

托福听力句子功能提中的六种常见功能：

一、解释Explanation，常见的信号词有 Simply put / Let’s put in this way/ I think I should/ you mean等;

二、总结Conclusion，常见信号词有now to sum/ wrap up my speech，anyway等; 三、建议 Suggestion，常见信号词有 you should have done something better,I suggest, I propose, I think, if I were you, why don’t you 等;

四、鼓励 Inspiration，常见信号词有come on, you are supposed to know this等;

五、强调Emphasis，常见信号词有 please bear in mind that?/ Rhetoricalquestion反问句等; 六、更正错误 Correcting mistake，常见信号词有 wait a minute/ I made a slip of tongue,oh, I’m sorry, oh, what do I mean等。

考生可以根据这些常见功能分析可能考点，利用听力笔记记录重点。托福听力句子功能题笔记的要点是注意教授讲课过程中语气、语调的变化，突然的升调、停顿、放慢语速等都有可能出功能题。所以要有针对性的利用上面的对功能题的理解做出正确判断，提高正确率。

托福听力题型详解

一、 听音注意事项

根据环球托福对托福考题以及TPO考题的分析，总结了以下几处信息是经常出现句子功能题的。这里仅仅提到哪些信息是容易出现句子功能题的，而面对这些信息的解题技巧以及例题将在下一部分“答题技巧”中提到。 1、 反问

凡是说话人有用到反问这样的句式，很有可能句子功能题的重听部分就会是针对这个句式出现的。而且所有的句子功能题当中，最常见的一种也正好是反问句式。

2、 虚拟语气

句子功能题第二常见的题型就是考察虚拟语气，问说话人使用这个虚拟语气的句子想要表达什么。

3、 举例

第三种常见考题是考说话人举一个特定例子的原因。

4、 其他

虽然最常见的是上述三类情况，但是句子功能题的出题点却不仅限于以上三种。

二、 答题技巧

对于托福听力中的重听题(句子功能题)，我们必须做到的是记好自己的笔记，保证笔记的内容勾勒出文章重点结构与框架，然后当听到重听部分材料的时候，我们能够通过这样一个完整的笔记准确回想出重听部分的材料在原文中的位置。联系上下文的内容，重听题就很容易做出来了。那针对上文提到的几处最常出句子功能题的地方，本文将以几个例子来介绍下当遇到这些情况时，考生如何应对。

1、 反问

当同学们听到文章中出现反问时，我们需要自问，教授如果这句话不用反问而用陈述，教授会怎么说。而教授的陈述，也就是教授想要表达的观点，反问只是起了一个强调作用。抓住陈述的意思，答案就显而易见了。 例：TPO17、Section 2、第17题

What is the professor explaining when she says this? A. The weakness of the Egyptian bureaucracy

B. The Egyptians motivations for developing a second calendar

C. The importance of accurately predicting when the Nile would flood D. The problems that result from using two calendars 正确答案：B

重听部分：But was it any way to run a government?

分析：教授这句话可以理解为“难道这就足够支撑一个政府了吗?”典型的反问，如果换成陈述，意思等同于“那不足以支撑一个政府。”根据原文上下文，正是因为不足以支撑一个政府，所以古埃及人将要发明第二种日历。和正确答案B一样。

2、 虚拟语气

虚拟语气用来表示说话人的主观愿望或假想，而不表示客观存在的事实，所说的是一个条件，不一定是事实，或与事实相反。掌握了这个特点，当我们听到教授用虚拟语气的时候，就应该思考教授为什么用虚拟语气，虚拟的是什么内容，和实际内容有什么不符。从而根据答案推导出教授意图。

例：TPO6、Section1、第11题

What does the professor mean when she says this?

A. She thinks that people should have realized it would happen B. She does not believe that anything like it will happen again C. She is surprised that it did not have more serious consequences D. She is confident that people learned a valuable lesson from it 正确答案：A

重听部分：You’d think that by the 90s, people would have learned from the past.

分析：这是一个虚拟语气，教授说“你也许会认为，在90年代的时候，人们应该可以从过去吸取一些教训了。”当听到教授使用虚拟语气，想想现实情况是什么，现实情况是人们没有吸取教训，灾难发生了，那教授使用虚拟语气想要表达自己愿望，她得愿望必与现实相反，即她认为人们应该意识到灾难的发生。答案A就出来了。

3、 举例

举例子的情况等同于观点组织题里的举例子的情况，唯一不同就是句子功能题考的时候会重放教授举例子的那句话。但是做题技巧一样，在听到举例子的时候抓住教授例子的内容与教授观点这两部分信息，这类题型一样迎刃而解。

句子功能题虽然有一定难度，通过合理地分析以及一定的训练，同学们也能够很好攻破这类题型，唯一注意的是切记过度推断。虽然这种情况少见，但的确有一部分考生喜欢将教授的原话记性漫无边际地推断。往往教授的潜在意思都比较直白，不需要我们废太多精力，稍微分析就能出来。过度推断的答案都是错的。

托福听力题型解析与技巧汇总

一、形式

共6篇，每篇在600字左右，时间为3-5分钟。

前两篇：对话(conversations); 后四篇：课堂演讲(lectures)。

托福加长了长段子题，增大了信息量，似乎从表面上看来考试出题中心将听力难度加大。其实，从历史数据看来类似的变化在89年和95年也有发生，刚开始考生也不适应，可在随后不也是“满分辈出”吗?

所以，首先奉劝广大考生：既来之，则安之。加一句：必胜之!

二、内容

1、对话内容：

(1) instructors’ office hours

对话人物： 教授与学生;

对话地点： 教师办公室;

对话内容可为学术讨论或有关询问课程等问题。

例如：跟教授提出延期交作业的请求(非学术讨论)。

要求教授解释讲课内容。

(2) service encounters

对话人物： 学生与工作人员;

对话地点： 校园某办公室;

对话内容： 非学术的询问。

例如：询问租房;怎样注册、怎样选课等。

(3) student interactions

对话人物： 学生甲乙;

对话地点： 教室以外相遇;

对话内容： 学术讨论(一门专业课程内容、准备演讲);非学术讨论(借笔记、实习感受)

2、演讲内容：

演讲皆摘录于真实的课堂演示。有的是教授独白;有的是教授演讲中夹杂学生提问、教授提问。这种演讲的内容同老托福的段子Part C的内容都是一样的。天文、地理、生物、历史等等也都是老托福惯用的测试内容。

三、出题原则

【原则一】基础理解力 (Basic Comprehension) (50%以上的题目)

此类题型要求考生理解全文主要观点(main ideas)和支持观点的具体细节(supporting details)。

【原则二】实际交流理解力 (Pragmatic Understanding) (25%左右的题目)此类题型主要考察考生对语言交流的实际掌握能力。听出讲话者讲某句话的目的(purpose);听出讲话者所呈现的态度(stance)。

【原则三】综合理解能力 (Connecting Information) (25%左右的题目) 此类题型考查考生对上下文以及文章脉络、前后语言信息关联的掌握的能力。这种考察就要求考生更具备一定的听力实力，比如整合文中信息、根据前文下结论更会考到推导的能力。总体上考查考生的概括和推论的能力。

四、备考方略

总的来说，我们应该把握“基础实力+技巧掌握”的大原则。

新托福考试对于考生基础能力的考查更为严格，那么我们在备考的时候需要做到哪几个方面的准备呢?首先是听写，同学们可以用以前老托福听力里面的段子题作为听写的材料。听写即为对听到的材料做完全的记录，听第一遍时，大多同学对所听内容不甚了解，但也应就自己听懂的部分做记录，这时比较好记录一些框架型的内容，比如对话或演讲发生的地点、人数、时间、大致内容。然后再听第二遍、第三遍、第四遍……每一遍都不断完善细节，最终力求将段子记录完整。

如果段子当中的一些内容在听完十遍以后还是听不出来，那基本上也就再也听不出来了。但是没关系，这个时候，你会得到你练习过程当中最宝贵的东西：你的弱点。你写不出来的地方一定是你最弱的地方，那么你接着应该做的事情就是仔细研究一下，为什么我写不出来?是单词不会?是音不熟悉?是句式的问题?是文化的问题?找到自己的问题以后再在以后的工作当中有的放矢的加以巩固提高。只要能坚持做下来，两个月后你会发现，你的进步想飞一样!

其次是语音的问题。语音是一切的基础。我们要在短时间内迅速提高自己的语音比较好的方式就是跟读。跟读说白了就是学舌，别人怎么说你就怎么说，这是人类最开始学语言的时候采取的方法，也是最行之有效的方法。

选择跟读材料的时候一定要选具有地道纯正的发音材料，如以前老托福的小对话和长段子，都是可以跟读的。如果听力实力不太好的同学可以选择VOA(美国之音)的Special English(慢速美国英语)。跟读的量不在大，而在精，只要认真跟读好一两张光碟的内容，把上面那些老美说话的语音、方式、语气模仿得如出一辙就可以了。

同学们还要注意词汇语法的问题，因为在口语当中有很多词汇、语法都是和我们平时看到的书面文章有所不同的。这就要求我们在做精听的同时做好词汇句型的总结。这样的话，我们的基础能力必要得到一个很大的提升。

托福听力各大题型汇总及答题思路讲解

1. 目的题

解题关键：听好寒暄之后的第一句话，直接表明目的;

总结常引导出目的的句型：I was wondering if you could…/ I would like to do…https://www.engpx.com/news/ Do you happen to have sth?…

2. 主题题

复习要点：直接说，主题句，选项信号词，干扰选项分析。

主要难点：如果开头没有主题句，则需要总结全篇内容，注意：全篇重复的词汇、概念;结尾段的总结性内容。

引出方式：主题句直接引出(最常见);问答式提出(较常见);全篇大意推导(较少，要抓重复概念)

听好开头，抓典型主题句：Today, we are going to talk about…/ I’d like to begin my lecture by introducinghttps://www.engpx.com/news/ Let’s focus on…/ Let’s now take a look at..

Topic选项典型结构：the + 信号词+of + sth.

复习方法：

总结听力原文中句型;分析比较选项：找正确选项里的敏感词汇;分析错误选项属于哪一类(too general/too specific/inaccurate/irrelevant)

3. 重听回答类型题：

复习要点：提问说话原因，说话人态度;对语气词的分功能总结，满意度/难易度判断，升降调的把握。

主要难点：可能会涉及少量习语，注意把握态度/倾向性的短语归类总结。

a) 说话目的：注意总结老师/学生常用套话;Delta教程P235　第5项(易出现在选项中的结构)

b) 说话人的态度：总结表达肯定/否定/不确定等的语气词/短语;总结选项中常出现的表情绪的用词

教授常用套话的7大功能：

解释说明Simply put, Let’s put in this way..

总结归纳 Now to sum/wrap up my speech

劝戒指令 You should have done sth better

启发思考 come on, you are supposed to know this

强调要点 Please bear in mind that

提醒注意 Are you with me?

纠正口误 Wait a minute, I made a slip of tongue/ Sorry did I say…

选项中表情绪/态度的用词：doubtful/skeptical/incredulous; disturbed/annoyed; indifferent; enthusiastic/fascinated/interested; uncertain; angry/upset/disappointed ?

4. 表格题

难度排序由难到易：是非型>排序型>配对型;频率排列由多到少：配对型>是非型>排序型

主要难点：是非型表格题中没有记全主要信息，注意多分析做过的题中选No的选项。

1). 配对型表格题：重要信息对号入座，侧重于考察多个时间、地点、人物、事件的对应/段落中主要论点下的各分支及各分支定义/主要特点

2). 是非型表格题：侧重于考察哪些信息提到/没提到(注意记录文中列举的主要观点/举例)

是非型表格题选No的选项要着重分析其特征

1. 使用相反信息(最常见)

2. 偷换概念(较常见)

3. 使用段中细节，但该细节并不能对应提到的事件(较常见)

4. 使用未提到的信息(相对少)

3). 排序型表格题：侧重于考察对过程/步骤地把握(注意提示词：first, then last, finally)

5. 细节题/双项选择题

复习要点：最重要的特征，多个原因/结果，举例引导词(如：such as, including, like, namely, to name a few)

主要难点：1. 两个原因，段落前后各一个，遥相呼应，注意: the first, the other

2. 连续列举多个细节时，抓住被修饰的词

6. 态度题

复习要点：语气把握，Yes/No判断，需要引申

主要难点：同样可能出现少量习语/语气词，凭直觉判断(单个形容词来表示某种行为的评价，注意对单个词的总结，可出重听回答题。)

7. 结论题

复习要点：观点引导词，尾段引申，注意进度条

主要难点：如果尾段没有再次总结前面的内容，回忆重复比较多的词

8. 图片题(很少)

注意段落中间的描述性文字，如：大小，方向，方位