托福听力怎么记笔记啊

托福听力怎么记笔记啊?在大家参加的托福听力考试中，免除自己听见的又忘记，考生们能够记有的笔记。但要如何的记?下面是小编整理的托福听力怎么记笔记啊相关文章，希望能帮到你!

托福听力如何记笔记

听力题就有几种模式，Lecture的话有

1.叙述一个事件或人物

基本时间顺序，按时间分段，写的分开一点，在某一时段的某东西可能有其他名称，这个很重要，有可能出多选，人物名字用首字母缩写，eg:Leonardo DiCaprio---LD

2’按不同功能记笔记，注意他说的特殊名词，有可能是专业名词，比如chlorophyl，他有可能显示词的拼法，如果没有，按发音大概写一下(一定要写全，否则对不上号)然后他会给解释，记录关键词

3.讨论型有学生参与，但是他们讲的话一般不重要，如果说对了，教授有肯能再重复加补充，记录教授的关键词

conversation比较好办，一般是问题-解决模式，画个T字表，一边写建议，一边写另一个人的反映.也有学生问教授问题，这就跟Lecture比较像了。

其实笔记只是辅助作用，比较好还是在脑中有个来龙去脉，多练习自然就记住多了。可以用Barron的题练听力，题目偏难，而且篇幅巨长，细节题比真题多，但是有利于考试听力和磨练意志....也可以用老托福练习，题目很短，练习记忆不做笔记。

新托福听力题有主旨题，细节题等等，开篇第一句一定要记住，但是做主旨题(问what's the ~~ mainly about)要根据笔记记的几大功能来分析。当然转折性词后面要注意记录，而且不但要记住现象，而且还要记住原因。太细节的地方不要花时间记录，ETS不至于那么变态，当然偶然也有这种变态细节题，根据记忆答。

做听力最重要是有耐心(我以前经常听着听着就走神了..)，集中注意力，笔记都是次要的。

新托福听力做笔记的方法

一、新托福听力的六大特点

1. 听力材料长度增加，每类文章的长度都在600字以上

2. 总题目数量减少，老托福听力题目为50道，新托福为34道3

3. 听力题型简化为两大类：长对话(2个)，课堂讲座(4个)

4. 出现三种新的考试题目类型：表格题、重复题、多选题

5. 听完之后才可以看题目

6. 考生可以做笔记

IBT听力考试主要考查的是考生理解文章主旨，从结构上把握全篇、并把握重要细节的能力。

听力考试中主要有6种题型：

§ Identifying topic and main idea主旨题;

§ Listening for details细节题;

§ Determining attitude and purpose态度题;

§ Making inference and predictions推断题;

§ Categorizing information分类题;

§ Summarizing a process过程总结题;

其中主旨题考察考生对全文总体内容的把握;态度题和推断题基本均为复听题，考察考生对于说话人语气以及态度的理解;

用得上记笔记的主要是细节题、分类题、过程总结题。根据笔者对于新托福试题的分析，新托福听力当中的细节题很少考察细枝末节的内容，主要考察与主旨相关的细节信息。因此考生在听录音时的重点应是听清主旨、把握结构、辨别演讲人的态度、确定讲话目的和动机等。

我们推荐的做题顺序是：

1、主旨一般在录音的最开始部分就会出现。因此对于录音开始段的把握很重要;

2、要听清文章的组织信息的结构;是按照分类举例，还是解释一个过程，或者是将事物进行对比分析;

3、根据对于文章结构的了解来决定记笔记的重点;

§ 如果文章结构为分类举例，那么要记录的重点信息为分类的依据、每个类别的名称以及每个类别中列举的例子;

§ 如果文章在解释一个过程，那么要着重去听一些表示阶段的信号词，并记录每个阶段的事件进展以及主要特征;

§ 如果文章在跟事物进行比较或对比，那么要记录他们的相同点、不同点;

4、结合对于全文大意的理解以及所做的笔记进行答题。

二、IBT听力做笔记技巧

1. 确定记录内核心话题

IBT听力正式开始之前会有一个简短的内容介绍，之后屏幕上会出现一些和听力内容相关的，这些可以帮助我们确定下面所要听部分的核心话题。例如， listen to a conversation between a professor and student in a biology class.从这个介绍我们可以知道下面对话内容的场景：biology class，结下来会出现一个图片，里面文字为：Friends of the Earth, Biology class.后面还会出现一个对话内容的图片。通过这些文字和图片，我们可以推断这个对话的主题为与人类地球有关的一个结构，这样机构主要会负责环保事宜。确定主题可以让考生悬着的心慢慢落地。后面的长对话给出的文字和图片提示与对话类似。

2. 记录细节

确定核心话题之后，我们需要做的就是记录与其相关的细节，主要的细节为what , when, where , who , why和 how等。注意记录对话和演讲中信息引导词和信息引导句后面的信息，例如， First ..., let’s look at the ..., Now, Let’s move on to ..., in the nest part of lecture, I‘d like to talk about....

3. 具体的记录方法

1)主要记录实词：名词，动词，形容词。这次词语所包含的信息量大，也是重读和重复的核心词汇。

2)采用简写、符号和缩写的速记法方法记录，例如：Q.=question，ltd.=limited, +=and/plus , ?=question ，/=or。此外，还可以用一些其它只有自己熟悉的速记符号来记录重要信息。

当然，对这些原则的熟练把握离不开勤学苦练以及词汇量的基础。考生要想在新托福的听力考试中取得理想的成绩，需要具备较强的听力理解能力和扎实的英语知识基础。IBT听力分数的提高需要广大考生持续的努力和不断总结!学会做笔记， IBT听力满分不是梦，大家可以参加小马过河的听力备考训练营来进行每天的听力备考。

实例：

下面，我以具体的例子来进行说明。注意，其中的符号是本人的个人习惯，各位考生可以根据自己的习惯创造适合于自己使用的符号，完全没有必要拘泥于本文中所用符号。

OG p157 Practice Set 1. Track01

上方为听力内容，下方为笔记，我把两者对比起来写，以便清楚地显示出听到什么内容改记下什么，怎么记。

Narrator: listen to a conversation between a student and a professor.

学生和教授之间的对话，因而在纸面的左右两侧分别写上P(代表professor) 和S(student)，之后，教授说的话写左边，学生说的话写右边。

Student: Uh, excuse me, Professor Thompson. I know your office hours are tomorrow, but I was wondering if you had a few minutes free to discuss something.

S: discuss sth.

Professor: sure, john. What did you want to talk about?

Student: well, I have some quick questions about how to write up the research project I did this semester- about climate variations.

S: how 2 writ research—天气变化(单词拼写不熟悉，所以可以用中文写)

Professor: Oh, yes. You were looking at variations in climate in the Grant City area, right? How far along have you gotten?

虽然是教授说的，但是描述的是学生的项目，因此直接接着前面上文的climate variations(天气变化)写—— in grant city

Student: I’ve got all my data, so I’m starting to summarize it now, preparing graphs and stuff. But I’m just…I’m looking it and I’m afraid that’s it’s not enough, but I’m not sure what else to put in the report. S: got all data, now summarize, not enough, what else put in

Professor: I hear the same thing from every student. You know, you have to remember now that you’re the expert on what you’ve done. So, think about what you’d need to include if you were going to explain your research to someone with general or casual knowledge about the subject, like… like your parents. That’s usually my rule of thumb: would my parents understand this?

P: remember u r expert ,What 2 include 2 explain 2 sb. general/ casual kwldge,—parents. Rule: understand? (用箭头把parents指过来，没有必要再写一遍)

Student: Ok, I get it.

Professor: I hope you can recognize by my saying that how much you do know about the subject.

P: recgnz how much u know

Student: Right. I understand. I was wondering if I should also include the notes from the research journal you suggested I keep?

S: ? include notes journal

(向左的箭头表示from); ? 表示是一个问句或者不确定的事。

Professor: Yes, definitely. You should use them to indicate what your evolution in thought was through time. So, just set up, you know, what was the purpose of what you were doing-to try to understand the climate variability of this area – and what you did, and what you approach was.

P: Yes. Use to indicate__ thought . set up purpose of ur doing, wt did, wt way

(用__表示没有听清楚的单词; 多次出现what, 为加快速度，用wt简写，approach拼写复杂，用同义词way代替)

Student: Hmm…something just came into my mind and went out the other side.

Professor: That happens to me a lot, so I’ve come up with a pretty good memory management tool. I carry a little pad with me all the time and jot down questions or ideas that I don’t want to forget. For example, I went to the doctor with my daughter and her baby son last week and we knew we wouldn’t remember everything we wanted to ask the doctor, so we actually made a list of five things we wanted answers to. P: carry a pad, jt down Q eg: see doctor, list Q. (用字母发音jt来记忆可能不认识的单词jot;用Q表示question, 托福听力中的举例子一般是为说明其他事物服务的，所以只要知道这个例子的作用就可以，而没有必要清楚细节，所以这里只要知道例子是see doctor, list Q.就可以了。

Student: A notepad is a good idea. Sine I’m so busy now at the end of the semester, I’m going pretty forgetful these days. OK. I just remembered what I was trying to say before.

S: good idea. Remembered

Professor: Good. I was hoping you’d come up with it.

Student: Yes. It ends up that I have data on more than just the immediate Grant City area, so I also included some regional data in the report. With everything else it should be a pretty good indicator of the climate in this part of the state.

S: + include regional data (also, as well, and 可以用+表示)

Professor: Sounds good. I’d be happy to look over a draft version before you hand in the final copy, if you wish.

P: look over draft before final copy

Student: Great. I’ll plan to get you a draft of the paper by next Friday. Thanks very much. well, see ya.

S: give P by nxt Fri。

这样一来，几乎所有的要点都已经落实到书面。做题目时，结合笔记和头脑中的记忆，全部做对不是什么难事。

托福听力记笔记的建议

一、笔记适合哪类同学

针对托福听力先听文章后做题的形式，以及时间较长的讲座占比较大的特点，一般比较建议有一定听力基础并且希望冲刺高分的同学在听托福听力的时候要适当的记笔记，尤其是讲座部分。当然，听力一定还是以听为主，笔记为辅，并不是什么都要记下来，当然在考场里这也是不切实际的。基础相对薄弱的同学还需要通过听抄或者跟读等等练习方式提高了听力基础之后，再进行笔记练习。

二、为什么记笔记

总体来说，托福听力题目相对比较独立，每个对话和讲座的出题点也具有一定的规律性，预测并记下关键词可以帮助我们提高做题的正确率。另外，对于时间较长的讲座，很多时候同学听了后面的内容会忘记前面的一些信息，尤其是在做多选细节题的时候，如果笔记记得比较好，可以帮助我们回忆并作对很多题目。

三、怎么记笔记

形式上，就对话部分而言，一般可以把考场上发的A4纸竖着对折，然后沿着折线左右两边分别竖着记下学生和教授或者学生和工作人员对话的相应内容，讲座部分每个人的处理情况会不一样，一般比较建议竖着记下笔记内容就可以了，有同学会比较喜欢康奈尔笔记法，如果习惯了这种笔记法也是可以使用的，不过笔者认为这种笔记法更适用于阅读文章做笔记或者听讲座之后有较多时间分析总结的情况下使用，而托福听力考试时间还是相对比较紧凑的，没有很多的时间在笔记上做更多的总结。

实用的托福听力记笔记方法

记清开头。托福听力的开始的地方通常是出主旨题的考点，因此考生们必须要尤其的留意到听力材料开头部分关键词之后的内容，相当于大家必须要找到的主旨。需要的只是大家要把文章的主旨抓住，才可以更好的去理解文章中提出的筋骨和脉络，还有牵涉到的分支。我们需要记录的是“let’s talk about…/Today I wanna talk about…等之后的名词性短语，相当于文章的主旨。比如：Today we are going to talk about a film-maker who began making very unique films in the late 1920s.关键词“we are going to talk about”之后的名词性短语就是我们需要文章的主旨——一个风格独特的早期电影人。

记录主要分支、分论点。分支以及分论点通常是在总分结构的文章，还有描述事情发展的条件亦或是过程里是会牵涉到的。我们需要特别注意教授提到的明确或隐含的分支分类，另外包含有过程类的关键词。上海环球托福小编表示要对分类，过程，与具体内容敏感进行比较，同时再做简要的记录，有关的这些全部是托福听力方法。就好像有关章鱼的讲座中，教授已经表明了提出它保护自己的3种方式：by changing color, by changing its texture, and by changing its size and shape，之后的讲座中就分别详细的介绍了这三种方式是如何进行的。在记笔记的过程中，需要记录三个分支相应的主要内容。在做题的过程中，不管是细节题还是观点组织题，我们就很容易的能够排除选项中与某分支无关的内容，进而缩小正确答案的范围，提高答对的几率。