雅思听力选择题技巧

雅思听力选择题技巧。在雅思听力考试中常见那些选择题，选择题是比较容易的题目，下面是小编整理的雅思听力选择题技巧，欢迎阅读!

雅思听力选择题技巧一

a. 题型介绍：

从题目中选出符合原文的正确选项;分为单选及多选题。

b. 解题思路：

1. 读题，划初题干关键词(快速原则：名词-动词-形容词/副词)。

2. 划完题干关键词后再去看选项：

a. 问答式的单选题(即题干后是问号)，即使没有时间看选项，听题时还可以当做简答题来回答，利用最后十分钟的检查时间进行选择。

b. 补全式的单选题(即题干后没有标点符号或者是个冒号)，必须要阅读选项，划出关键词(名词-形容词/副词-动词)。

1) 若选项长度较短，只需比较选项间的异同;

2) 若选项较长，没有时间依次定位，应至少把最长选项划出关键词。

3. 判断干扰选项：

a. 同性相斥原则

若两个选项表达的是同一概念，那这两个均不是答案。 “合并同类项”，了解选项间的异同。

b. 绝对性原则

选项中若出现了较为绝对性的判断如only， must， all等，只需注意这些词在录音中有无即可。

c. 同义替换原则

选择题选项和原文一样的很可能是干扰项，选择题答案往往是同义表达，须仔细分辨。

4. 写题：

观察题号排列，确定出题论述顺序。

总结：

单选题每次考试都会出现，难度较大，想要得高分的同学一定要注意对干扰选项的鉴别，并同时积累好相关场景的同义替换。

雅思听力选择题技巧二

说到选择题，很多考生特别是单词拼写能力弱的考生眼前一亮，觉得终于找到了救命稻草“这个最起码我可以蒙啊”但，经历过雅思考试的烤鸭们却一脸严肃看着“选择题”这几个字……

面对初学者，我总是要打消他对于选择题谜之自信，因为，你用在国内考试中的那套选择题蒙蒙大法根本救不了你。那究竟雅思听力的选择题难度在哪里?我们又可以从什么方面去应对呢?

1)相当一部分题目信息量大，无法在短时间内完成审题及重点确认的任务。

考生一方面要通过平时练习，提高审题速度，另一方面也要充分利用点滴时间。平时的练习就关乎你对于语言以及这项考试的考点把握。这项技能在阅读单项上会有练习，对你的听力审题有一定帮助。

充分利用时间就是每道题都会留时间检查，这时候就建议考生去提前审接下来的题目，特别是选择题。

这也就是为什么有老师建议高分考生利用section1的时间去提前审阅后面的选择题。选择题的审题非常关键，可以让你做到心中有数接下来对话内容跟什么有关按照什么逻辑展开。

2)听题时，无法跟选项进行快速且有效联系。

这个问题主要是由于选项中基本都是对原文的同义替换，特别是答案选项，几乎不能是照搬听力原文的。所以很多考生及时感觉听到了原文内容还是觉得没办法立马选出正确选项。

这个问题的解决要依靠考生平时的积累，通过平时做题的积累或者专业老师总结传授，总之对于同义词积累积累加积累。

但愿每个烤鸭都能通过雅思听力的浴火取得自己理想的成绩。

雅思听力选择题技巧三

我们都知道，雅思听力考试当中选择题占有一定的比例，对于雅思听力选择题，不同水平的考生感受是不一样的，一般来说水平稍微低一些的比较喜欢选择题出多一点，因为这是他们可以蒙的题型同时也是唯一不可能空着的题型。但是对于水平高一些的，选择题的命中率较低成为了从较高分数向更高分数跃进的鸿沟。

无论如何，选择题已然成为了很多考生的心病。选择题的难度在于，在几秒钟的反映时间中排除众多细微的差别以及干扰项选择正确的答案，这给很多考生的感觉是Mission Impossible。其实这种看法太消极了，在面对选择题时，我们不能坐以待毙，要学会主动出击，看穿出题思路并且提前预判答案方向才是我们的上上策!多多练习雅思微信号IELTS0000发送的题目单词，相信你能行!古人有36计，作为新时代的“烤鸭”，我们必须要有自己的应对策略，做到知己知彼，百战不殆。

雅思听力选择题万能答题方法：化零为整，守株待兔!

首先我们来看一个例子：例1 剑6 Test 4 Qs 28-30

Which three topics do this term's study skills workshops cover?

A An introduction to the Internet

B How to carry out research for a dissertation

C Making good use of the whole range of library services

D Planning a dissertation

E Standard requirements when writing a dissertation

F Using the Internet when doing research

G What books and technical resources are available in the library

思路透析：雅思听力选择题当中的多选题多为5选2或7选3，此题为后者。乍一看此题，有种蒙的感觉，因为选项较多，对于学员的快速阅读能力提出了一定的挑战。但是我们必须要冷静，要潜心发现其中的规律，把雅思考题当成一种游戏，好比是高中学过的合并同类项一样好玩。经过分析我们发现，选项A ,F 都牵扯到Internet，可以归为一类;选项 B,D,E 都与Dissertation有关，归为第二类;选项C,G中都有Library，归为第三类。这样我们就根据一定的特点把选项与干扰项进行了归类，根据类似选项形成互相干扰并且容易得出正确答案的原则，我们可以大胆的预测三类中各出一个正确答案，正好组成此题的最终答案。如此这般的抽丝剥茧能使我们把零零散散的七个选项归为有特点的三大类，从视觉上感觉已经轻松多了，感觉并不是面对七个毫无关联的选项，而是在三类中选三个答案。我们需要做的就是排除同类中的唯一或者最多不超过两个干扰项，写下正确答案而已(就算是要蒙的话，由于每个正确答案的范围已经从原来的七分之一变成了二分之一或者是三分之一，准确率是在不断上升的)。

实际做题：

1)首先出现了library这个定位词，那么经历主要集中在C,G上。

原文：How to use the library's resources. That includes everything, not just the print and the technical resources.　　解题：通过同义转换可以得到答案C，或者G 选项所包含的technical resources被否定了，排除后也可以选择正确选项为C。

2)紧接着出现Internet这个定位词，马上把注意力转移到A,F上。

原文：The one on the Internet for beginners was last term. This term it's finding research materials online.

解题：beginner 与 introduction 形成同义转换，但是时间点为上学期，作为干扰项排除后正确答案为F。

3)最后出现了dissertation这个定位词，那么B,D,E三选一就开始了。

原文：It's a workshop on dissertation. What do you mean? How to write one? Er, no, it's to do with academic writing conventions.

解题：文中问到，是怎么写一篇论文吗?回答不是的。故可以排除B,D，因为这两个选项是属于如何写论文的，这样就可以得到正确答案E. 或者把writing conventions 与 standard requirements 做同义转换也可。

看过多选题后，我们再来看一个雅思听力选择题之单选题的例子：

例2 剑7 Test 4 Q 32 In 1908, scientists in Japan()

A made monosodium glutamate

B began using kombu

C identified glutamate

思路透析：典型的雅思3选1单选题。经过审题后发现，A,C选项都为动词加名词的结构，而且名词都是glutamate，故这两个选项里出正确答案的几率很高。

实际做题：首先出现了kombu这个定位词，但是并没有与1908这样一个时间形成匹配，故先排除B。

原文：...was actually discovered to be glutamate by scientists working there。

解题：discover 与 identify 形成同义转换，答案为C

通过以上两个例子我们可以看到，对选择题选项的归类是非常重要的，这不但能让你做题的范围更加明确，更能大幅提高做题的正确率。在剑桥雅思的系列从书中，每本中都有很多这样的例子，建议大家能够及时的进行归纳和总结。同时我们也更加明白，没有准备的仗是不能打的，摸清规律，看清趋势，把本来杂乱无章的题目内容进行有效的梳理是日常题海战术完成之后的重要任务。

雅思听力选择题技巧四

雅思听力中的选择题型包括单选题，多选题与配对题，是两大基本题型之一(另一为填空题型)。

考试中同学们对选择题型的普遍感觉是：信息出现速度快，比较杂乱，因而易错。

要解决选择题型一定要把握住听力的出题思路，亦即它的核心考查方向：Listening Comprehension(听力理解)。

1. 特点分析

为了考查考生的听力理解能力，雅思听力采用了两大方法：Indirect Information(间接信息)与Trap(干扰项)。

间接信息指的是：录音中听到的内容与正确选项中的内容貌离神合，经常是文字不一致，但意思一致。

干扰项指的是：录音中听到的内容与若干错误选项中的内容貌合神离，往往是文字一致，但意思风马牛。

例1: Cambridge 4 Test 4 Section 2 Question 13

The walks offered by Travellite

A.cater for a range of walking abilities.

B. are planned by guides from the local area.

C.are for people with good fitness levels.

录音：Each day we offer three separate walks catering for all skills and fitness levels.

解析：干扰项为C选项，选项中的fitness levels是干扰的重点，与录音原文文字一致，但起限定作用的形容词good与录音原文中all含义不一致，所以C是错选。

正确选项为A选项，选项中的walking abilities指的就是录音原文中的fitness levels, 而a range of指的就是录音原文中的all, 因此A是正确选项.

例2: Cambridge 5 Test 2 Section 2 Question 18-20

Which THREE things can the general public do to help the charity Pedal Power?

A. organize a bicycle collection

B. repair the donated bikes

C. donate their unwanted tools

D. do voluntary work in its office

E. hold an event to raise money

F. identify areas that need bikes

G. write to the government

录音：Also, you could help by contacting the voluntary staff at our offices. They’ll be able to suggest activities you could organize to bring in funds for us.

解析：这个多选题的D选项是一个极其容易错选的干扰项，选项与录音中都有voluntary, 但意思并不一致，选项讲的是做志愿者工作，录音讲的是联系机构中的志愿者。相反，E选项虽然没有一样的文字，但意思完全对应，选项中的event和money分别就是录音里的activities和funds, 所以是正确选项。

因此得出一个结论：雅思听力中的正确选项往往不像，干扰项往往很像;

提出一点建议：Do not judge a choice by its look.

和分享一个体会：雅思听力的出题思路生动的再现了经典的英国国民性格即：含蓄或拐弯抹角。

必须特别注意的是，绝大部分选择题在解题过程中都要做到的必不可少的一步是：Paraphrase(同意转换);如all-a range of, fitness levels-walking abilities, activities-event, funds-money…。

这是由于听力的根本考点是Listening Comprehension, 于是也就有了选择题型Indirect Information和Trap的特点，最后也就决定了要做好选择题型一定要做好Paraphrase; 听力中Paraphrase做的好不好，直接决定了一次考试的成败。

2. 针对方案

(以Paraphrase为核心的解题方法)

读题

解题的基础是读题，读好题相当于解了一半的题。读题的重点在于找好Keywords(关键词)。找关键词是为听题铺垫，可以让我们了解题目的内容，明确听题的侧重点。

关键词分两类：问题中的关键词Question KW与选项中的关键词Choices KW.

1) Question KW:

问题中的关键词是为了更有效的Locate(定位)，也就是让我们在听题时更快速的找到录音中与问题相关的部分(雅思听力是一个Section, 10题连放)，从而更加从容的进行判断。

首先，要多找名词，尤其是专有名词，如人名，地名，时间等;因为它们在录音中不容易转换为其它内容，即不易发生同意转换，因此更容易听到。

同时，不要忽视动词，因为担当谓语的动词表达的是具体的内容，因此也有定位作用，尤其是在缺少专有名词的情况下，动词就更加重要;但是，必须注意的是动词是非常容易被替换的，因此要做好同意转换的准备。

最后，充分利用偶尔出现的形容词或副词，这两种关键词都可以提示录音中有可能出现的同意转换。

例3: Cambridge 4 Test 3 Section 3 Question 22

The “Study for Success” seminar lasts for

A. one day

B. two days

C. three days

读题：名词关键词是专有名词Study for Success, 动词关键词是lasts

录音：First, there’s our “Study for Success” seminar on the first and second of February.

解析：名词关键词Study for Success在录音中是一字不动的出现的，使得题目在录音中非常容易被找到;然后根据last明确听题方向是持续时间，得到间接信息在二月的一号和二号，同意转换就是两天的意思，最后选择正确答案B.

例4: Cambridge 4 Test 4 Section 2 Question 12

Travelite currently offer walking holidays

A. only in Western Europe.

B. all over Europe.

C. outside Europe.

读题：名词关键词是旅行社的名字Travelite, 副词关键词是时间状语currently, 强调的是目前的，不是将来的，也不是过去的(将来和过去的内容在录音中都很有可能出现，进行干扰)。

录音：Thank you for calling our Travelite Walking Holiday Line…We offer guided walking tours to suit the discerning traveler in twelve different centres throughout the whole of Western Europe. We are planning to open our first centre outside this area in the coming year.

解析：旅行社的名字使得听力中很容易定位到题目。答案在the whole of Western Europe, 干扰内容在first centre outside this area, 通过planning与coming year来排除;正确选项为A, 干扰项为C.

因此，问题中关键词划取的快速原则是：名词-动词-形容词/副词。

2) Choices KW:

选项中的关键词是为了更有针对性的进行Judge(判断);在雅思听力中听到一句话后，要在短时间内对3个选项进行排除和判断，时间较为紧迫;为了更加有效的进行判断，要在读题时找出一些关键词作为判断的依据，来加快判断速度和准确性。

首先，还是多找名词，名词是每个选项的内容主体，是区分选项的依据;不能录音中讲的是car, 题目中判断的是bus.

同时，要多找形容词或副词，这两种关键词在选项中起的是限定名词主体的作用，往往是区分选项之后，判断一个选项是否正确的依据。

最后，不要忽视动词，动词所表示的内容，也能够起到一定的限定作用，也是一个判断依据。

例5: Cambridge 5 Test 3 Section 2 Question 17

What does the speaker say about university accommodation on campus?

A. Most places are given to undergraduates.

B. No places are available for postgraduates with families.

C. A limited number of places are available for new postgraduates.

读题：题目中找到关键词accommodation on campus.

选项中ABC中的undergraduates, postgraduates with families和new postgraduates分别是三个选项的名词主体，可以帮助区分选项;另外，most, no和limited分别是对三个名词主体进行限定的形容词，可以成为选项对错判断的依据。

录音：One or two of you touched on the subject of accommodation earlier, so I’ll just add a few point. It is the university’s policy to give priority in the allocation of residence places to three categories, and those are, visiting students, exchange students and new postgraduate students. However, demand exceeds supply, so there’s still a need to put your name down early for campus accommodation, particularly, if your family is accompanying you.

解析：最初出现的accommodation帮助定位。

随后，new postgraduate students引导视线到C选项，在听到demand exceeds supply并进行同意转换后，确定C是正确答案(供不应求就是limited的意思)。

后面，出现干扰内容：if your family is accompanying you, 调整视线到B选项，但根据选项中的形容词no可以判断B的内容与录音不符(录音中强调的是有家庭成员陪同位置就更有限，B选项说的是有陪同就没位置)，因此B是一个干扰项。

例6: Cambridge 4 Test 3 Section 3 Question 27

Students who want to do the “Study for Success” seminar should

A. register with the Faculty Office.

B. contact their Course Convenor.

C. reserve a place in advance.

读题：本题与例3来自同一Section, 因此必须首先明确一点：在同一Section中同一名词关键词只在第一次出现时有效，因为同一名词在一次对白或独白中不会重复不断出现。因此问题中关键词应该是student …want …seminar should, 属于内容定位。

选项中的关键词，AB中都有名词主体，分别是Faculty Office和Course Convenor, 也都有动词来进行限定，分别是register和contact, 可以作为判断依据. 而C选项中只需要划在reserve上即可，因在雅思中出现reserve/book(预订)必同时出现in advance/ahead of time(提前)的概念，所以划一个就够了。

录音：Now, I need to tell you that this is a very popular course and it’s essential that you book well ahead of time. In fact, the Course Convenor tells me that there are only five places left.

解析：通过I need to tell you that这样一个强调句型来定位题目中的students should.

随后，通过对book well ahead of time的同意转换(reserve in advance)，选出C。后面，出现干扰内容：the Course Convenor tells only five places left, 视线移到B, 但根据B里的动词contact, 可判断B内容与录音不符(录音说Course Convenor告诉说话者只有5个位置留下来，其实还是要提前预订的意思，而B说的是让学生自己去联系Course Convenor)，所以B是干扰项。

因此，选项中关键词划取的快速原则是：名词-形容词/副词-动词。

至此，很明晰的一点是：对于雅思听力，读题，或者更正确的说是有针对性的读题，非常的重要!所有的努力，所有的准备工作，都是为了在听题时能更有效的进行同意转换，找到正确答案。

如果说听题是战场杀敌，读题就是战前侦查，侦查到位，知己知彼，侦查不到位，死都不知道怎么死的。

读题做到位了，听题也就自然而然了。步骤如下：

1. Locating: locate where the question is.

2. Judging: judge whether every choice is right or wrong.

简单的说就是：定位-判断，两步走。

同时，在判断当中一定要牢记前面说过的两个特点：Indirect answer和Trap.

(推荐剑桥练习：剑三P12, 剑四P36, 剑五P33, 81, 83, 剑六P38, 61, 82)

3. 选择题型中的预测

Prediction(预测)是听力两个基本解题方法中的一个(另一个就是关键词)，主要运用于填空题型，但在选择题型中偶尔可以运用。

填空题型的预测主要在于观察选项组合，有一种组合是非常容易预测的，即干扰性组合：三个选项中有两个有明显的互相干扰作用，则另一个选项可以暂时排除。

例7: Cambridge 5 Test 3 Section 2 Question 20

With regard to their English, the speaker advises that students to

A. tell their lecturers if they have problems understanding.

B. have private English lessons when they arrive.加入收藏

C. practice their spoken English before they arrive.

预测：BC选项存在明显互相干扰作用，一个是到英国后加强英语，一个是来英国前加强英语;关键词分别划在when和before, 来进行区分，同时可以先排除A。

录音：One or two of you ask earlier about your level of spoken English, obviously most of you have already achieved a lot, I wish I could speak your language half as well. Having said that though, I’m afraid the lecturers will make little or no allowance for the presence of non-native speakers in the audience, so anything you can do to improve your spoken English, even beyond the pretty high level most of you have already reached will make your stay with us that bit more fun for you. Some extra practice before you arrive is worth more than, for example, private lessons afterwards when you won’t really have time.

解析：通过最后一句Some extra practice before you arrive is worth more than, for example, private lessons afterwards… 可判断正确答案为C, 录音通篇未提A, 这是因为这样的选项组合，出题意图就在于用BC来进行干扰，如果答案用A则不能利用到BC的干扰作用，无法达到出题目的。