托福阅读备考需要练习哪些能力

托福阅读是一项比较重要的考试，在托福考试中，阅读考试是比较好拿分，下面小编为大家带来了托福阅读备考需要练习哪些能力及相关内容，供大家参考。

托福阅读备考需要练习哪些能力

1、文章主旨

首先，新托福的每一篇文章都附加了标题，可以通过对文章标题格式，内容，可能应用的文章书写格式三个方面对文章整体进行把握。

其次，每篇文章的长度由原来的300-400增长到了现有的700字左右，且段落由原有的2-4段增长到现有的5-10段，那么对于文章主旨的把握能力就显得无比重要。

而要做到在短短的3-4分钟以内完成这件事情，就要求我们对段落结构，段落大意，以及段间结构即文章大纲的把握做到准确的程度。

2、泛读

所谓泛读能力是指得在短时间以内对一篇文章内容迅速把握。在对文章段落主旨句的阅读中。

我们需要读的内容约有8-15句话左右，在3-4分钟以内完成对这些句子的阅读并总结文章大纲，就要求我们对于托福句子式结构熟识于心。

而托福阅读中，句子长，成份杂一直以来都是大家在阅读上遇到的较大障碍之一。

解决这个问题的方法，可以采用泛读技巧中的主句阅读方式，即对读到的每个句子进行结构分析，找出主句，再补充其它成份的细节内容。

当我们对段内句子的主要意思，讲述对象，及讲述方向有所了解之后，后期解题过程中使用到的答案定位(或关键词定位)便可以达到快，准，稳的效果。

把握住了文章主旨就得到了文章的写作方向与目的，辅以段落间的关系，会使得解题过程轻松无比。

3、段落结构

文章写作过程中，为了清楚的表达中心思想，会采用不同的段落结构，而结构的选取与文章类型及内容无关，仅是选取一种最为清晰的表达方式。

段落内部结构从大体上来讲可以分为总——分——总的分点并列结构，或者总——分的观点递进阐述结构。

相对来讲前者更赋逻辑性，而后者因其逻辑性较差而导致在阅读过程中难度系数相对较大。

当大家对段落内部结构的分析日渐成熟的时候，便可以对段落主旨大意总结的驾驭做到轻车熟路，进而节约阅读时间。

4、句子结构

托福阅读中的句式结构复杂，想要快速的把握完整的句意，便需要分析其间所存在的各种句式，了解每种句式的结构结成。

识别方法，处理方法，更进一些，还可以探究其写作方法，达到对每种句式从里到外的熟悉。

5、词汇

虽然我们一直在强调单词不是最重要的，但是没有单词是万万不能的，对于单词的积累不是弹指间能完成的。

而在记忆单词的时候也有无数种方法可以借鉴，比如：记忆曲线记忆法：按照词汇书上的分类，每天一个pst，每天要做到及时复习。

根据人的记忆曲线来讲，最初记忆过的单词要在最短的时间内进行不断的复习，才会对其记忆深刻。

词根词缀记忆法：这个方法大家在查字典的时候也可以注意一下，词根多来自于拉丁文等，此法有助于对首次遇到的生词进行拆分，猜测词意。

总而言之，记忆单词是学习一种语言最基础有用的方法，对于考试取得高分尤其如此，我们在学习过程中不能一味的复制别人的方法，要学会思考，找到属于自己的方法。

怎么提高托福听力

累积之前的听力内容

这里所说的之前内容就是指，我们以前所积累的词汇量、语法基础。要想听懂托福的听力，你至少总要掌握类似英语四、六级的词汇量。

要听懂美国之音的新闻广播，那VOA提供的1500词，总要事先浏览一遍，不会的挑出来，熟悉一下。

如果语法的工夫比较扎实，能够根据上下文的大意猜测词汇、判断句型，那么这些准备都是有益的。

继续听力的坚持

多听，是形成"条件反射"的必要条件。多听，是要多注音发音，做到能自然辨音的结果，一听就知道发的哪个词。

多听，可以使你在听上一句的时候，已经知道下一句的大体内容了。多听，可以"精听"，也可以"返听"，两者缺一不可。

很多人对"多"的理解很不够。以为听懂几篇托福听力文章，就达到了目的。要知道，语言的学习不是一日工夫。

尤其是缺乏语言环境的非母语的学习，尤其需要"量" 的铺垫。没有这个认识，想通过"速成"突破听力，是不可能。

但我们可以借助工具、借助科学的方法，缩短这个时间。

强调听写的练习

在一个月的听力强化练习中，除了稳固之前的知识外，最为重要的就是，听写的练习。在托福听力备考中这个方面的重要性，已经反复强调过了。

更重要的还是指学英语的目的、动力、恒心等这些主观的因素。这些问题不解决，光是前期痛苦的听写这一项工夫就会使很多人望而却步。

托福听力成绩如何提高

1.适应语速。

如听力语速的不适应，跟不上托福听力材料的语速，就没有办法在同时进行正确的思考。经常感觉一下子，就播完了，却没有反应过来在说什么。

例如：tpo6 的第一篇lecture，文章在讲到关于郁金香初到荷兰大家都不认识，然后将其当洋葱炒着吃了的时候。

那一段音频非常快，语调情绪多变，还伴有结巴和笑声，这样对于考生造成了很大的听力障碍，很多考生都说，还没来得及反应就过去了。

那么对于这种情况，我们首先要做的就是熟悉语速。用tpo 的练习文章，每天进行跟读训练，边听边读。熟读，流利的朗读文章。

2.单词熟形，却听不出。

这个原因是平常只注意了拼写，却忽略了听读，听的太少，所以对单词的音的熟悉度不够，另外往往文章中的说话人也会有一定的口音。

这样使得辨识起来难度加大。从而导致大家的思维卡壳，一时间顿在那里，影响下面的听力。例如：academic，我相信绝大多数考生都认识。

但是放在文章中，却有相当一部分听不出来，相反做阅读，基本都能知道。对于这个问题，解决的办法还是跟读和模仿。

熟悉了单词，做到听到就明白意思是最重要的。尤其是对于多音节拼读复杂的词汇，更加的要多读，多说，多听，单独听读。

亦可放在文章中听，这样才可以在听力中快速反应出来。毕竟，听懂和看懂事完全不一样的两个境界。

3.不同口音差异。

托福中，主要以美音为主，所以英美口音不会有太多干扰。反而，一些美国当地的口音，会给我们带来一定的影响，这样就要求我们注意个别的地区口音。

那么我们平时可以多听多读，找出来和我们自己发音不一样的，进行纠正和统计。