雅思口语考试的口音技巧

雅思口语考试的目的，其实是为了检验考生是否有在外国生活和工作的能力，下面小编为大家带来了雅思口语考试的口音技巧及相关内容，供大家参考。

雅思口语考试的口音技巧

听力 心态要好 懂得放弃

为什么有的学生明明基础、单词量都不如别人，但在考试时却往往能得一个比较好的分数?良好的考试心理十分重要。

其实在经过了考试前期的反复练习和准备后，考生一般都较能适应考试的速度和口音等问题，但有时由于一时疏忽或精力不集中。

会有问题没听清楚，这时切忌在这个问题上反复纠缠，应立刻跳到下一题，否则会导致连失几分，得不偿失。

TIPS：利用考官宣读规则的时间先浏览试卷问题，在section1和section2时尽量做到争取不失分。

同时保持良好的心态做section3，这样在section3后一般就能确保听力拿到6分。

写作 先大后小 慎用模版

由于写作部分中，大作文占到了整个写作分的2/3的比重，为此，老师建议考生可先写大作文。在写作过程中，应注意内容丰富结构紧密，词汇和句子的应用非常重要。

在有把握的前提下，考生可以多尝试复杂句，如以简单句为基础，辅以复杂句、比例句以及各种介词分词不定式等的短句。

有的同学在复习时喜欢背一些句子，一些固定表达法，但雅思中国网培训的老师对这种做法不赞同，“如果你是阅卷老师。

看到的文章开头全部都是‘nowadays，…’诸如此类这样开头，请问你会做何感想?”为此。

老师提醒考生，为了避免阅卷老师不必要的反感，考生在使用模版表达法，也应重新组织，加入自己的语言。

如何提高学生雅思英语听力

1.诱发兴趣,培养听的动力

兴趣是学习的动力.初中阶段,学生处在一个新的学习环境中,对于陌生的英语产生极大的好奇和兴趣,教师一开始就要积极地尽力创造一个轻松和谐的英语语言环境。

首先,教师要营造一个良好的学习氛围,课堂气氛要轻松、愉快而且紧凑、目的性强,这要求教师要设计好教学内容,在紧扣教学任务的前提下以幽默的语言来组织课堂。

其次,在教学中尽量多让学生听英语、说英语,通过尽可能多的使用英语录音等方式让学生接触规范、标准的英语环境,例如笔者每节课开始时让值日生做5分钟的英语发言。

向大家介绍天气以及值日等情况,在教学中笔者尽量使用英语,可以搭配手势、表情等肢体语言或是重复说几遍以保证学生能够理解,并让学生用英语写或说来回答问题。

2.夯实语音教学,打好听力基础

在听力理解中,音标无疑是辨别语音的关键.因此,在教学实践中,教师应切实抓好音标教学,学好音标是中。

个英语学习生涯中的重中之重,它决定了学生以后英语学习的整体质量.虽然在初中阶段弱化音标,但教师应该利用与教材配套的录音磁带。

从26个字母的读音开始,用重复或模仿的手段进行听说训练.从26个字母到元音字母a、e、i、o、u在重读音节中的读音,常见元音字母组合。

辅音字母组合在单词中的基本读音,重音、意群、语调与节奏等语音基础知识,除了常规的音标教学之外,针对听力理解,还应进行专门的练习。

即对音近、音似、同音词进行专题训练,做到有的放矢,对学生听力水平的提高将会起到重要作用。

3.扩大知识面,提高文化修养

文化差异问题导致学生在听录音材料时,能听懂每一个单词,每一个句子,但最后不得要领,不理解整篇语段的意思。

这就要求教师要在听力教学中结合生活,多讲一些英语国家的风俗习惯等知识,以帮助学生更好地理解听力内容,并增加英语学习的热情。

带领学生扩大知识面,了解欧美国家相关的文化背景,这样一方面能对学生提高听力理解能力有很大帮助,另一方面也会提起学生对英语学习的兴趣.

4.注重听力技巧的训练

学生的听力学习方法是影响初中英语听力教学的最重要因素,听力训练是需要技巧的,只有掌握了正确的听力技巧和学习方法。

学生的听力水平才能起到事半功倍的结果,教师要教会学生基本的听力技巧,听录音前要浏览题目,第一遍听的时候要认真并做好时间、地点、人物、数字等简单的记录。

第二遍听的时候要理顺中心思想,以便理解整体内容;教师要教导学生能够从句子的语音语调和句式来推测大意,避免学生盲目、机械地跟读。

在听力教学时可以利用挖空填词等方式来有针对性地培养学生辨清读音、领悟大意的能力,还可以给听力资料配上轻松的音乐。

让学生能够在轻松的状态下高效地练习听力能力;教师要培养学生预估和猜测以及抓细节的听力技巧,在听力训练开始之前要先对内容有一定的了解和估计。

通过听懂的关 键 词 来猜测上下文中没听懂部分的内容,学生还要关注听力测试提出的几个问题,有针对性地听清特定细节,集中精力获取解题信息.

雅思英语听力提高方法

词汇语法篇

雅思所需的词汇不是很难，而且也很实际，具有一定的场景性。

譬如，留学生到国外留学会有很多非常实际的问题，到了学校会考虑住宿的问题，关于住宿场景的词汇就有不少，住宿、房东、租金、押金等等。

一般来说，掌握至少相当于大学英语四级的词汇量是保证雅思考好的必要条件。不仅要会辨认这些词汇，还要能够拼写。

雅思听力部分所要求的语法并不太难，初高中语法足以应付。如果没有足够的词汇和基本的语法知识，很多答案即使能听出来，但也可能由于知识的不牢固而答不出。

语音篇

听力归根到底实际上是辨音的过程。所以如果本人的发音和标准发音有差距，一定要下苦功夫纠正。

在考试中，考生主要听到的口音不仅仅有英式英语，英式英语是国际标准的英语，而美音常常会把短元音与长元音不分。

譬如，美国人可能分不清在说ant与aunt，因为他们在发这两个单词读音是一样的。

而澳大利亚人则会把 【ei】 发成【ai】,所以当你听到澳大利亚在说 “where are you going today?”的时候会感到困惑。

会误认为他在说“where are you going to die?” 在雅思听力中也会有其他的口音，譬如日本、印度、或者韩国口音，这样做是为还原场景的真实性。

因此，建议考生在平时做训练的时候要注意涉猎多范围的音域。

信号词定位篇

在雅思听力中，百分之九十以上需要同义转换，而且雅思听力遵循题号原则，很少出现跳题现象，因此信号词的定位尤其重要，这可以帮助我们有效定位答案，从而提高做题效率。

信号词是指那些变化很少，在文章不易被同义转换的，譬如人名(James)，地名 (Birmingham)，时间名(6th December 1975)等。

特殊信号词是指在听力材料中起到连接转折连接的连词，譬如 “Although the room is big, it is quiet airless.”

考生在平时做听力的同时要有意识的培养对信号词和特殊信号词的敏感，这样就能够抓住题目的节奏，有好的语感从而正确的捕捉答案。

精泛听结合篇

建议考生每天需坚持精听针对性比较强的材料，听力材料不仅局限于雅思真题，而且要扩大材料的区域，譬如，BBC，VOA, CNN等等。

具体做法是一句一句听，争取每句话都听明白。遇到实在不懂的地方，做出记号，等全部听完再到原文中去对照，搞清楚问题出在何处。

除了每天坚持精听针对性比较强的材料外，还要做大量的泛听练习。泛听主要是为了熟悉语音，语调和语气等。这个时候可能听不懂内容，但是它有助于提高英语听觉的敏感性。

这个时候不能在意听清楚内容，只是听声音，这样才不会有挫败感。精听和泛听的结合保证了质的飞跃，也保证了量的积累。