怎样提高英语口语表达

英语作为国际通用的语言，现在是越来越受世界各地非英语国家的喜欢，特别是在中国大陆，学习英语已经成为了一种时尚。而英语表达的能力，也成为我们学习英语的一个重要标志。下面小编为大家带来了怎样提高英语口语表达及相关内容，供大家参考。

怎样提高英语口语表达

首先，英语水平的高低就是在于你有没有一个适合自己的听说的语言环境。把日常生活中的发生的一切都要用英语来表明和解释。根据现在我国的现象，我们可以在学校成立一个英语角和英语交流会，让学生们可以定期的进行英语的交流。让学生们在这种活动中勇敢的说出英语，不要怕出错，出错后及时解决更好。

其次就是创造一些虚拟的空间，提高英语口语学习的乐趣。现在是网络化的社会，可以让广大的英语爱好者通过网络的教学进行学习，同时也可以为了提高英语的学习乐趣，设定一些智益的游戏。例如英语学习的水平较好可以玩一些更高级的游戏，让人们不自觉地喜欢多学英语、多说英语。

或者通过网络化的教学进行学习，就比如我们TutorABC一样，实现的是网络化的教学，只要你有时间，随时随地的进行英语的学习。在这个教学中，有什么不会的都可以和老师一起进行学习。在TutorABC的外籍顾问都是以英语为母语的人士，我们要提高英语表达能力，就要多和他们交流。

最后就是学习英语，比较好要像学习母语一样进行学习。学习英语要像小孩学习母语一样，自由表达，敢于开口。但是大多数的人还是不敢开口学习英语，怕说的不好，受到大家的笑话，其实英语学习的心态刚开始就觉得自己学的不好，所以不能够很好的和别人交流。

这时候就需要我们TutorABC一样的在线学习了。我们TutorABC的教育模式是你可以看到我们的外籍顾问，但是他看不到你，这样就不用担心你的英语表达能力不好而怕被嘲笑。其实在学习的过程中，怕被嘲笑就是自己的心理作用，大家在学习的时候一定不要有这种心态。

怎样提高英语口语表达能力

1，通过英语演讲来练习

在大学期间，由于课程需要做了无数的演讲， 再到多伦多上班不厌其烦地被老板们虐，给老板们做presentation，总结出演讲是你提高口语的最佳练习方法， 没有之一。因为演讲大都是在高压下进行，即便是已经组织好的语言在这种环境下也容易散架，所以高压下记住的东西基本上是忘不了的。

你可以仔细想一下，是不是曾经的一个面对很多人的演讲(无论年代多么久远)你至今都记忆犹新。 通过英语演讲来练习，小到可以真正练出高水平的口语，不仅局限在平时交流打招呼社交，对面试，开会等正式场合都很有用，大到对你个人领导力，感召力的提升。对你来说没有小伙伴练习，没有外教对话，没有机会演讲。这一切都没关系，你或许只需要好的演讲材料，再加上一面镜子，就可以让口语高歌猛进。

英语演讲是一种非常好的学习材料，而且这种材料非常易得。每年铺天盖地的各种名人演讲都和脚本一起遍布互联网，同时TED这个网站每天都孜孜不倦的更新充满了高质内容的英文演讲配多语言字幕，这些都在互联网时代下变得唾手可得。

2， 降低你的语速

好多人一直有一个误区，就是你讲的越快，就代表你说的越流利。 包括自己在内，曾经一度把快和流利混淆，直到有一天我做一个presentation, 讲的不慢，信心饱满地在规定时间之内把想说的全讲了出来。但是后来台下有人抱怨，有些地方讲的太快人家根本没时间反映。不管你观点多新颖，立场多深刻，你连让别人听懂的最基本目的都没达到，那么你的presentation就是失败的。

之后我从对着电脑练习变成了对着镜子练习，把原来2分钟可以讲完的尽较大努力4分钟讲完。 把你的演讲稿，课本或者读的小说一部分摘抄出来，背诵之后，用比正常速度慢一倍的速度对着镜子讲，这样不仅考验你记忆的情况，而且还给你充足的时间去考虑句子与句子之间衔接，充分感受上下午的语气。所以找不到人没关系，让镜子给你当考官，从降低语速开始。

只要你吐字清楚明白，没人会因为你讲的慢而抱怨。相反的，讲的太快，你的听众可能就要很吃力了。 去看看那些著名演讲，大都语速非常平缓偏慢，偶尔的快速也是为了把气氛带到高潮，但是你总不能一直高潮吧。

很幸运的是我在大学的时候就已经有人给我提了这个意见，及时得到修正。等到正式工作，给老板们做presentation的时候，就不会讲的那么着急。 前几次略有紧张，但是后面越来越好，涉及到金融方面的专业知识，我还是很有信心的，丰富的知识，不惧怕别人提问问题让我非常自信地去发挥。你如果好好准备一份材料，把内容烂熟于心，相信你肯定也会有同样的效果。

3， 对话的时候留充分思考的时间。

如果你可以找到机会跟别人对话， 切记为了显示英语的流利一上来就滔滔不绝。这种情况下说出来的话大都是不经过大脑的，或许你讲的人家可以听得懂，但绝对不利于你长期口语提高，久而久之你会越来越讲究一些错误从而不思进取。

所以讲之前，速度放慢，好好听明白别人讲话的重点，然后逐渐去应答。 或者你可以在回答之前加一些前缀用于你来思考， 比如说：

Why is there so much violence on TV? That’s a good question. Let me think for a moment, I haven’t really thought about it before. Well, I suppose…

4， 不断增加你的词汇量

这个是永远逃不过去的, 我在之前有专门回答过关于如何提高词汇量的帖子，在这里就不重复地讲了。

在这里我要强调的是演讲过程中提高词汇量。当你遇到生词的时候，查字典，反复读，这样结合上下语境和演讲气氛你会记得越来越牢固。这招对我可谓是屡试不爽。

5，创造英语环境，讨论有争议性的话题

当你做了以上四点之后，对自己的英文水平很有信心的时候，可以跟别人讨论下有争议性的话题。鉴于你的小伙伴们不怎么给力，所以不要一直找他们，可以一个月找一次去辩论。或者直接找外教老师去辩论。 因为辩论的情况下，你要充分表达自己的观点反驳对方，所以他会逼着你发挥出你的最佳英文表达水平。 辩论的话题可以很广泛，也没必要选那种很难的话题。但是你的搭档一定是你的对立面，这样效果更加突出。

讨论不一定局限于跟人沟通，直接在微信里跟别人用英文聊天也是不错的办法，但是所有聊天的人必须遵守只讲英语的规则，不会的可以直接打汉语拼音。 我建立了一个英语角的群，每天都发各种有意思的话题供大家讨论，说好说坏无所谓，关键是提供了一个纯英语的环境。 为大家提供这样的帮助，内心也是觉得有些小自豪。

怎样提高学生英语口语表达能力

1.重视情感教育，树立学生的自信心，消除紧张焦虑情绪

(1)对学生进行启发引导。在平时的口语教学中，教师应经常鼓励学生，即使是读错，或者读的时间过长，也不要表现出焦躁，或不耐烦。当学生遇到困难时，教师要及时给予提示，增进师生互动，充分调动学生学习英语口语的积极性。

(2)创设和谐融洽的学习环境。在口语课教学中，教师应要求学生相互帮助。当其他同学出错时，不能讥笑其他同学。同时，还要经常给予学生鼓励和支持。在这样的学习环境中，同学之间相互支持，相互理解，不会因为自己有某方面的缺陷和不足而感到不适应或者有压力，从而有勇气面对学习的挑战。

2.创设良好的英语语言环境

(1)采用模仿式。教师要引导学生跟着录音带去读课文;大声地读出来，语音语调模仿录音带，尽量用比较标准的读音去读，而高职生的动手能力强，模仿能力强，在这种语言环境下，大多能起到事半功倍的效果。

(2)利用多媒体教学，能有效地弥补传统教学手段的不足，利用网络让学生共享大量的教学资源，极大地提高学生学习口语的兴趣，促进学生口语能力的提高。英语教师必须熟练掌握和运用现代化教学手段，充分发挥其优势，帮助学生提高英语口语能力。

3，运用各种教学方法

(1)抓住学生兴趣。教师要了解高职院校学生的兴趣所在，尽量设计出学生喜欢，感兴趣，参与性强，并具有一定创新和挑战的语言活动，调动学生的学习积极性与热情，使学生保持最佳的学习状态。

(2)开放型教学。在口语课教学中，可以开展情景设置、分角色朗读、辩论、演讲等活动，这些活动既能有效地推动课堂交互活动，烘托课堂的教学气氛，让学生身临其境的说话交谈比填鸭式的背和读更有效果。在此过程中，学生要不断地思考，所以把学生的主观能动性发挥到极致。

(3)任务型教学。在任务型教学中，学生的注意力主要放在怎样用语言作为媒介以实现交际目的，完成交际任务。布置学生感兴趣的课题，让学生积极地说起来，即使他们说的词汇很浅显，语法有明显错误，但能代表他们想完成老师布置的任务，如果他们肯说出来了，那么交际目的已经实现，交际任务顺利完成。

只有在任务型交际活动中，学生才有真实的交际意图。因此，高职英语口语课堂应采取任务驱动教学，让学生积极地“动”起来，随心所欲地“说”起来，提高口语交际能力。

(4)教学体现交际性。交际教学理论强调语言学习材料与练习任务的是否真实、语言使用的是否流利与得体、学生在课堂活动中是否处于主体地位以及教师对学生语法错误能否宽容。在口语教学中，以交际性原则为指导，实施交际语言教学，有利于提高学生的语言交际能力。

(5)注重对文化的理解在交际中所占的比重。英语口语中涉及了社会文化以及风俗习惯。如果我们所说的话违反了社会风俗习惯，就达不到交际的目的。因此，在英语口语教学中，教师应该适度地、有选择地把文化知识及风土人情的传授融入教学中，使学生学会得体的交际。

提高高职生的英语口语水平是一项艰巨的任务，教师要根据学生的特点和实际情况制订教学计划和策略，在每一个阶段根据学生实践的情况不断指导他们，调整训练方法，使学生有信心有能力说一口流利的英语，培养社会需要的高等应用型人才。

怎样提高小学英语口语表达能力

1、速读法

方法:找来一篇文辞优美的文章。开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。要求:读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。

2、背诵法

同学们都背诵过课文。有诗歌、有散文、有小说。而我们在此所提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的口才。我们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个:一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。

这个训练比较好能有老师的指导，特别是在朗诵技巧上给些指导。如果没有这个条件，也可以找同学帮助，请同学听自己背诵，然后指出不足，使我们在改进时有所依据，这对练口才很有好处。

3、练声法

练声也就是练声音，练嗓子。

练声的方法是:第一步，练气。

吸气:吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去。我们可以体会一下，你闻到一股香味时的吸气法。注意吸气时不要提肩。

呼气:呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地呼出。因为我们在演讲、朗诵、论辩时，有时需要较长的气息，那么只有呼气慢而长，才能达到这个目的。呼气时可以把两齿基本合上。留一条小缝让气息慢慢地通过。

学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。

第二步，练声。在练发声以前先要做一些准备工作。先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用。这就像我们在做激烈运动之前，要做些准备动作一样，否则就容易使肌肉拉伤。

声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动。口腔活动可以按以下方法进行:

第一，进行张闭口的练习，活动嚼肌，也就是面皮。这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了。

第二，挺软腭。这个方法可以用学鸭子叫“gāgā”声来体会。

练习用鼻腔的共鸣方法是，学习牛叫。

我们还要注意，练声时，千万不要在早晨刚睡醒时就到室外去练习，那样会使声带受到损害。特别是室外与室内温差较大时，更不要张口就喊，那样，冷空气进入口腔后，会刺激声带。

第三，练习吐字。有一句话叫“咬字千斤重，听者自动容”说的就是这个意思。所以我们在发音时，嘴唇一定要有力，利用字头带响字腹与字尾。