托福听力结构题解题技巧

想要考好新托福考试，听力是必须攻克的一关。而想要在听力部分拿到满意成绩，就必须对ETS的出题规律和考察重点有所了解。下面小编为大家带来了托福听力结构题解题技巧及相关内容，供大家参考。

托福听力结构题解题技巧

1. 目的题

解题关键：听好寒暄之后的第一句话，直接表明目的;

总结常引导出目的的句型：I was wondering if you could…/ I would like to do…https://www.engpx.com/news/ Do you happen to have sth?…

2. 主题题

复习要点：直接说，主题句，选项信号词，干扰选项分析。

主要难点：如果开头没有主题句，则需要总结全篇内容，注意：全篇重复的词汇、概念;结尾段的总结性内容。

引出方式：主题句直接引出(最常见);问答式提出(较常见);全篇大意推导(较少，要抓重复概念)

听好开头，抓典型主题句：Today, we are going to talk about…/ I’d like to begin my lecture by introducinghttps://www.engpx.com/news/ Let’s focus on…/ Let’s now take a look at..

Topic选项典型结构：the + 信号词+of + sth.

复习方法：

总结听力原文中句型;分析比较选项：找正确选项里的敏感词汇;分析错误选项属于哪一类(too general/too specific/inaccurate/irrelevant)

3. 重听回答类型题：

复习要点：提问说话原因，说话人态度;对语气词的分功能总结，满意度/难易度判断，升降调的把握。

主要难点：可能会涉及少量习语，注意把握态度/倾向性的短语归类总结。

a) 说话目的：注意总结老师/学生常用套话;Delta教程P235　第5项(易出现在选项中的结构)

b) 说话人的态度：总结表达肯定/否定/不确定等的语气词/短语;总结选项中常出现的表情绪的用词

托福听力考试技巧

一、考试难点深度细节分析

考试架构相信大家都通过看OG(官方指南)非常熟悉了。我们的新托福听力需要听两篇文章对话，每篇对话对应5道题;四篇专业讲座(模拟美国课堂)，每篇lecture对应6道题，一共34道题目，共30分。得多少分，不取决于听完之后能背出来多少东西，而取决于题目做对多少个。

1. 文章长。5分钟左右的一段文章听力，一分钟160-180个英文单词的语速，所以一段听力虽然只对应5-6道题，但是要听800个字!

2. 信息量大。800个字的信息量，这么长的一篇文章需要去筛选对应的5-6题的答题信息。

3. 题点定位有难度。

二、题型小结

1. 听记题。把听到的东西记下来，选项里直接选择听见的东西，不需要进行任何的加工。这种题占整个题型的70%左右分值，其中细节题的比例较大。

2. 组织结构题。这是另外一种考理解的题目，换句话说，选择的答案并无法根据我们原本听到的原文去直接做选择，而需要基于我们听到的原文往前做推断，需要分析教授为什么说这句话，或者举这个例子(又称组织结构题)。

三、题型解析

1. 听记题

段落内容的中心在英文的文章里面通常是在段首的，也就是导入部分。这在听力部分是非常重要的，也往往是我们听记题、细节题的答案所在，而引导这些答案的信号词(signal words/ signal expressions)。

主要是在说一个正经的内容之前都有一个发语词，它清晰地指导我们每段的起承转合在哪里，包括一些简单的表达，主要是名词，包括：OK、now、hi、on the other hand等等简单的表达。所以大家只要根据这些词找到每段的起始，也就是最值钱的那句话。

利用特定字词找到每段的起点，并留住段落核心词，再对应这段话的出题选项把它选出来就可以了。

2. 组织结构题

每一篇听力文章里头，经常在第三题或者第四题经常问大家，这个教授为什么要讲这个故事，或者为什么他要举这个例子。对于多数基础不是特别好的同学，连对于这个例子或者故事是否有出现都是晕的，更不用说去做题目了。这时候我们就要去运用我们的头脑智慧了。

要知道，每一篇托福听力文章由于篇幅有限，都是单一主题，围绕一个点展开的，所以这个教授讲什么样的故事，举什么样的例子，都是为我们的主题服务的，而主题恰好就反应在我们的第一题题目的答案当中，也就是我们上面提到的这个关于段首的听记题。

对于新托福听力中的讲座，由于内容涉及如心理学这种复杂的内容，可能会造成很多考生的听力障碍，这时候我们就要利用第一题去推测答案，也就是我们所谓的“主题原则”。每一篇文章围绕一个独立的知识点展开，不管教授举什么样的例子总是服务于一个知识点。所以要保证第一题主旨题做对。

托福听力解题技巧

内容主旨题(Gist-Content)

听力要点：考查的是听力材料的总体内容，而非某个局部细节，要选择的是最为贴切的主题

目的主旨题(Gist-Purpose)

专业老师讲解：托福听力的八大题型及解题技巧分析

听力要点：①在听时，要关注对话中一致性的主题;②在听Campus conversation时，学生常试图解决一个问题，理解学生的问题所在及其解决办法将有助于回答

细节题(Detail)

听力要点：①笔记应该包括Campus conversation或者Academic lecture中的重要细节;②不要仅仅因为某个选项中包含有Campus conversation或者Academic lecture的几个原词就将其认定为正确选项;③如果无法确定正确选项，就选择一个与Campus conversation或者Academic lecture的主题比较符合的选项

考察推理能力，要听出话中隐含的意思，即考生对某句话的作用或者说话人的立场的理解程度(Pragmatic Understanding Questions)

句子功能题(Understanding the Function of What Is Said)

听力要点：①通常为复听题;②说话人的字面意思可能与其真实意图不符

说话人态度题(Understanding the Speaker’s Attitude)

听力要点：学会关注说话人的语气(说话人听起来是愧疚的、困惑的、还是充满热情的)，说话人的语气可以帮助考生回答此类问题

考察关联能力，要求考生将材料中的信息相互联系起来，作出郑和、推论，以及得出结论、归纳总结、进行预测(Connecting Information Question)

组织结构题(Understanding Organization)

听力要点：①相对于Campus conversation而言，更有可能在Academic lecture之后考察整篇文章的组织结构，考生要有意识地记录整个Academic lecture的逻辑展开框架;②注意教授所做的比较，考生要明确教授想要表达的观点究竟是什么

连接内容题(Connecting Content)

听力要点：填表题或者事件顺序排列题可归为此类题型，考生要注意训练自己做笔记的方式，清晰地听出术语及其定义，并听出事件发展过程中各个步骤有助于考生回答此类问题

推论题(Making Inference)

听力要点：考生是否能利用文章中出现的细节做出结论，或者教授可能回旁敲侧击地提到某些事实。在大多数情况下，正确答案往往使用了原文中未提到的词汇。

托福听力主旨题技巧

1、主旨题

一个段子的主旨往往出现在文章引言和开头处，而重复的最多往往一定是主旨!在听课堂演讲等学术性题目时，一定要首先把握文章最核心的主旨，主旨考题选项中过于细节的往往是错误选项。

2、功能/目的题

该题型类似于主旨题，对于任何一个长段子，首先务必要把握的是文章的主旨和结构，只有主旨确定了，才有可能去理解细节，做推断。

3、细节题

主旨题和细节题主要是考察考生对于基本信息的理解能力(basic comprehension)，除此之外ETS所要考察考生的另外两种能力分别是对于语用信息的理解(pragmatic understanding)和整合信息、对全文结构把握的能力(connecting information)。而基本信息的理解就占到50%的比重，可见主旨题和细节题的重要性。

对于细节题，大家不要走入误区，觉得所有的细节100%会考到，所以去关注每一个小的细节点，以至于舍本逐末，只见树木，不见森林。对于细节题，大家要把握两个原则：

第一、ETS只会考察我们和主旨有关的重要细节。

过于偏细节的实在没有听到，大可不必惋惜，影响后面的发挥;第二，牢牢把握住往往和考点向联系的重要信号词。

比如说表示因果的accordingly, thus等词对应于细节题中常考察的因果题。而常见的和信号词相关的考点有逻辑时间顺序、举例、列举、相似或者对比、转折、强调、因果、总结、定义、建议、数字等。

4、态度/ 推断题

对话中的态度题要注意通过语气、语调、重读来推测;而由于演讲中的内容相对学术和客观，所以演讲中的态度题要注意通过形容词和副词的褒贬色彩来确定说话者的主观意图。

推断题把握一条原则：正确选项往往不是文章中的直接表述，可能通过同意互换的方式来设置陷阱，迷惑考生。

5、组织结构题 / 分类信息题

6、内容连接题 / 排序题

最后的五六两种题型都是考察考生对于全文结构的一个综合把握，是对考生能力的比较高要求。但是它同样也是基于对文章主旨把握的基础之上的。

要做好这两种题型，大家在最后一周一定要强化熟练自己记笔记的能力。

笔记不是越全越好，因为没有那么多时间，而且也容易遗漏新的信息;当然也不要走极端不记笔记，因为4~6分钟的课堂演讲绝对超过了人脑的瞬时记忆负荷。